視角獨特

黃卿

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，寫作文也是如此。寫作視角的轉換能產生較好的表達效果，在備考時，考生可以從積累素材、選擇素材和解讀素材三個方面做到視角獨特，從而讓作文獲得佳績。

一、積累素材——獨具慧眼

好作文離不開好素材，素材獨特的作文能讓閱卷老師眼前一亮。考生總覺得自己生活圈子窄，沒有什么獨特的體驗。如果這樣想，就是把自己屏蔽在豐富的素材寶庫之外了。事實上，只要事事留心，多看一眼，多想一點，想遠一點，想深一點，五官感受到的任何點滴，經過思想的加工都可以成為很好的寫作素材。

校園是學生最主要的活動場所，看似單調的生活，其實每天都上演著精彩的劇情。準備一個素材積累本，隨時記錄下來，日積月累，素材便取之不盡了。如模擬考時大部分同學陸陸續續交了卷，鄭同學卻不受他人影響，不慌不忙寫到最后，這個事例就可以用來表現“把握自己的節奏”“堅持自我”“不盲從”等主題；食堂打飯，部分同學總是走到“熟人”面前“順便買個包子”，黃同學卻從來不這樣，他說想給后面的同學留點機會，這個事例就可以用來表現“無私”“大局意識”等主題；一片葉子落在頭上，可以聯想到生命輪回生生不息，落葉歸根游子思鄉，落紅護花無私奉獻……

家庭、社會生活更是素材的天然寶庫：父母因為教育理念發生了分歧，這里蘊藏著“親情”“溝通的方法”“多彩的生活”“人物個性”等主題；街邊一位老奶奶用雞蛋托為柿子安了家，生意興隆，這里包含了“創新”“換位思考”等主題。甚至電視劇里的某個人物引發了你的關注，報刊或網絡上的一則新聞觸動你的思考等，都可以成為你的寫作素材。

王鼎鈞在《作文六要》中說：“一些零星的感觸，片段的幻想，人世間的一些小鏡頭，這不啻是你的一盒積木，打開這盒積木，里面全是碎塊，因為你還沒有組合，你現在可以試試。你先仔細檢查一下，看你的盒子里究竟有多少木塊，也就是說看你的心靈中究竟儲藏了多少材料。你可以把這些木塊攤開，也就是說把你的材料在紙上列一張清單，面對這張清單，你再考慮哪些可以合并。”由此可見，積累素材時要獨具慧眼，逐步融會貫通起來，從而能水到渠成地寫出內容充分且有底蘊的作文。

二、選擇素材——獨一無二

所謂“大題小作，見微知著”。備考時，考生要從主題出發尋找小素材，在大主題下尋找小切口。由于考生年齡小、見識淺，寫宏大主題不容易寫出真情實感。如寫“愛國”“奉獻”這類主題，學生就條件反射似的尋找典型人物、典型事跡，于是在作文中總是出現岳飛、文天祥、鄧稼先等人的身影。但是，歷史名人畢竟和今天的生活相距甚遠，很難寫出人物的精神特質，立意無法做到深刻，并且素材雷同，也談不上創新。在考場上，考生可以換個視角，選擇一些獨一無二的素材，可以寫門衛盡職盡責把好校園安全第一關，大學生假期積極參加志愿活動服務社會，家人踴躍參軍保家衛國等，小人物、小行動往往也閃耀著大光輝。

這樣的選材貼近生活，讀來有親切感，易于引起讀者共鳴。余光中把鄉愁寄托在一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳墓和一灣淺淺的海峽中；端木蕻良把鄉情、愛國情滲透進對故鄉參天碧綠的白樺林、標直漂亮的白樺樹、奔流似的馬群、深夜嗥鳴的蒙古狗的熱切思戀中；蕭紅筆下記錄的都是魯迅先生的瑣碎生活……

考生需要明白，選你看見的，并不需要珍禽異獸；選你嗅到的，并不需要奇花異卉；選你嘗到的，并不需要山珍海味；選你聽到的，并不需要曲高和寡。只要是“我”的獨特視角，都可以寫出不一樣的精彩。

三、解讀素材——獨辟蹊徑

1.逆向思考，一反常規。

“塞翁失馬，焉知非福”包含了好與壞的辯證關系：好事情里也許蘊含著壞的因素，壞事情里可能隱藏著好的方向。寫作時，考生不妨學習塞翁，嘗試逆向思考，撥開現象的迷霧，抓住事物的本質。

第一，好中有壞。

關于母愛的話題，很多考生習慣寫媽媽對自己呵護備至的種種表現，以此來贊美母愛的無私偉大，抒發對媽媽的感激之情。這樣的構思立意誰都可以想到，屬于常規的順向思維，寫出來的作文自然也是千篇一律，缺乏新意。要想有所突破，必須跨過感性認知，邁向理性分析中。比如，媽媽給孩子洗衣服，換著花樣做飯，為外出玩耍的孩子擔驚受怕等，對于這些行為，考生可以問自己幾個問題：媽媽的關愛對自己的成長有沒有產生消極影響？自己平時對媽媽的關愛是心存感激還是習以為常，甚至是感到被束縛而反感？通過對這些問題的思考，考生會更加理性更加深刻地認識母愛，認識自己。媽媽的關懷會帶給孩子溫暖，但過度關懷就會變成溺愛甚至成為束縛。基于以上思考，同樣是使用這些日常素材，考生就能夠做到“舊衣新穿”，逆向立意，闡發一些對母愛或是對自身成長的思考，可以嘗試以“愛不是包辦代替”“如果你沒有那么愛我”“讓我歡喜讓我憂的母愛”等為題進行寫作，寫出新意，讓立意更獨特。

第二，壞中有好。

多數人聽到贊美都會喜笑顏開，而聽到批評就會委屈難過。同學之間有時會因為幾句閑話而彼此疏遠，甚至產生矛盾，這樣的事例在考場作文中屢見不鮮：本來要好的朋友，有一天無意中聽到他跟別人抱怨自己的缺點，從此耿耿于懷，與之疏遠，后來因為朋友向自己道歉又重歸于好，最后認識到友誼的珍貴，這樣的構思立意缺乏新意。如果反其道而行，把朋友的抱怨當作一種警醒，借此機會反省自己的行為有何不當，不但不會責備朋友，反而要感激他幫助自己成長。這樣構思，避開了常規立意，闡述讓友誼之樹常青的辦法就是嚴于律己，寬以待人，多為對方著想等。視角如此一變，壞事變好事。

2.發散思考，多點開花。

愚公移山的故事可謂家喻戶曉，有人說愚公移山是為了造福子孫，應該學習他無私奉獻的精神；有人說愚公自不量力，如果沒有天神幫忙，不可能成功移山；也有人說看待愚公移山要用發展的眼光，不能局限于短時間內的成敗；還有人從愚公、智叟互相嘲笑的舉動來反思人性的弱點——自以為是……思考越多，選擇越多，視角就越獨特。

3.大膽聯想，由此及彼。

素材既可以作為作文的重心，支撐起中心思想，也可以作為跳板，引發奇思妙想。如《沁園春·雪》就沒有局限在描寫北方的雪景之上，而是以此為鋪墊，引出對古今風流人物的評價，抒發了作者博大的胸襟和抱負。借景抒情雖然是詩詞常用的表現手法，但寫作文也可以運用。

總而言之，考生只有平時多看多想，在考場上才能文思泉涌，推陳出新。

【河北定州市邢邑初級中學】