“新農科”背景下農學專業大學生科技創新能力的培養

付 健 佟丹丹 王玉鳳 趙長江 楊克軍

（黑龍江八一農墾大學，黑龍江大慶 163319）

目前的社會競爭過程越來越重視人才創新，一個國家的進步需要創新精神。對于高等教育來講，改革是第一動力，創新是第一引擎，要成就偉大的教育，教育創新就一刻不能松懈，創新發展要更加緊迫[1]。高校是我們國家負責人才培養的重要基地，大學生科技創新能力的培養對于提高國家的創新能力具有至關重要的作用，也是我們國家教育改革的根本核心目的[2]。

1 增強新農科建設背景下農學專業學生科技創新能力的重要性

國家提出“新農科”建設主要是為了實現國家糧食安全的自我保障，更進一步加快美麗鄉村建設，使人民群眾的生活更加富足，同時能夠與大自然和諧共存。實現這些目標的根本途徑就是培養符合現代化農業發展需求的農學專業大學生，通過他們帶領美麗鄉村的建設，從根本上保證綠水青山，生態可持續發展，也為全世界范圍內的農學專業人才培養提供“中國特色方案”[3]。但是囿于傳統教育的影響，目前我國農學專業大學生在科技創新能力上嚴重缺乏動力、毅力和想象力，主要表現在上課時思維缺乏活力，被動接受知識，很少提出問題并積極思考[4]。這種情況在我國農學專業學生中普遍存在，不僅影響學生科技創新能力的提高，而且對學生未來走出校門、走向社會造成嚴重阻礙[5]。因此，如何提高農學專業大學生科技創新能力是涉農高校需要認真研究、著重思考、重點改革的主要方向之一。……