陶瓷文化與博物館教育

趙倩倩

景德鎮陶瓷大學 江西景德鎮 333403

博物館承載著一段又一段的人類文明，存留著一個民族和世界的濃縮精華，是孩子成長過程中重要的精神食糧，是了解歷史、探尋文化的“藏寶閣”，同樣連接著孩子們的過去、現在和未來，是家庭教育、學校教育的第二課堂。讓博物館教育成為孩子們成長路上不可或缺的一環，日漸成為社會的共識。陶瓷文化作為中國優秀傳統文化，與博物館教育結合將對傳承我國傳統陶瓷文化、提高孩子對我國的文化認同、增強青少年文化自信具有重要作用。

1 陶瓷文化

陶瓷文化具有特殊的文化符號和文化表現形式，不同于一般的文化載體，陶瓷從出現到演變至今，經歷了多個歷史發展時期，變的是不同時期人們對陶瓷的泥料、釉色、繪畫手法及燒成溫度的把握，不變的是人們對美好生活的向往，是我國勞動者對美的極致追求和對自身技藝的嚴格要求。

陶瓷文化起源于生產活動，是我國古代勞動者制造器物所研究出來的方式。它不僅僅有著實物的展示，更凝聚著我國古代優秀傳統思想的精神內涵。它以當地的風土人情，民俗民習為核心，反映著各個時期人們的生活狀態、精神追求、審美理念和形式美法則。從其具有的文化特征來看，陶瓷文化有雙重性：一方面，它是對各個時期陶瓷器物生產演變的本能體現，具有實在的客觀性；另一方面，陶瓷文化也具有多樣性，受限于時代的局限和環境的束縛，它融入著當下時期人們或主流、或小眾的思想對世界的探索，對美的概念，并且隨著時間和社會的發展不斷進化和升華。……