網絡安全視域下高校校園網絡詐騙的防范機制

申淑平

江蘇省南通衛生高等職業技術學校，江蘇 南通 226001

隨著網絡信息技術的高速發展，網絡應用已然深入人們生活，特別是對于走在科技應用前沿的高校學生而言，網絡已然成為其日常生活中不可或缺的重要組成部分。但相較網絡所帶來的便捷性，潛藏于黑暗之中的諸如刷單、網貸、盜號、冒用銀行卡號等校園網絡詐騙手段層出不窮，不僅隱蔽性、隨機性強，詐騙手段多樣，而且極具破壞力，犯罪模式趨于組織化、專業化、產業化，不僅極大地威脅了學生的財產安全，而且嚴重危害了校園安全，加上大學生群體社會認知能力偏弱，又與互聯網聯系密切，無疑成為重點受騙人群。近年來，關于高校學生校園網絡受騙事件在全國各地屢有發生，但立足針對校園網絡詐騙的全方位防范體系尚未成形，因此，有必要深入分析高校校園網絡詐騙的成因，并立足網絡安全視域建立完善、系統的校園網絡詐騙防范機制，以期為強化高校校園網絡詐騙治理提供有力支持。

一、高校校園網絡詐騙的成因分析

高校校園網絡詐騙的形式五花八門，第一類是網上購物、刷單、游戲詐騙，此類多以“輕松”“高薪”為誘餌騙取學生的信任；第二類是涉網軟件詐騙，多以微信、郵箱等推送虛假紅包或二維碼欺騙學生掃描，以此騙取其身份及賬戶信息；第三類是冒充公檢法詐騙，以核查為名要求學生到網貸平臺“提現”，或以虛假逮捕令要求學生轉賬以此騙財；第四類是網絡投資或借貸詐騙，騙子多以高額利息或貸款額度誘騙學生上當，實則被“高利貸”捆綁。層出不窮的詐騙手段緣何多針對高校等學生群體，究其原因，主要是因如下方面造成的：

（一）網絡安全教育缺失

當前，高校院校在校園網絡詐騙防范宣傳及網絡安全教育方面形式單一、內容老舊、手段傳統。一方面，高校院校“重教書輕育人”問題嚴重，針對校園網絡詐騙教育僅僅停留在提醒學生上當受騙方面，并未將新型詐騙手法、學生受騙個案進行整理總結，這導致學生對網絡詐騙認知片面；另一方面，多數高校院校并不注重校園網絡詐騙防范宣傳工作，部分雖有宣傳，但僅僅停留在懸掛防范網絡詐騙條幅、發放宣傳頁、張貼宣傳欄等方面，并不注重校園網絡詐騙常見手段及案例防范宣講，也未定期組織開展主題班會，這導致學生無論是重視程度還是防范意識均難以提升，也不利于形成齊抓共管的良好氛圍[1]。

（二）網絡隱私嚴重泄露

信息時代，高校學生參與網絡社會頻繁，極易在無意或被動間將個人隱私泄露出來，為詐騙分子實施精準詐騙提供了便利條件。一方面，對于高校學生自身而言，由于防騙意識薄弱、對網絡信息技術安全過分自信而不注重個人隱私保密，或不經辨別就點擊各類鏈接，或輕信廣告隨意安裝不明來源的應用軟件，或未加審視盲目實名注冊且不及時注銷，或隨意丟棄大量印有個人信息的包裝或票據，由此引發個人隱私的嚴重泄露；另一方面，校園網絡詐騙成本低、技術含量高，詐騙分子能夠輕松獲取學生個人信息，加上校園學生人口高度集中，處于“廣撒網”的心態，詐騙行為更加肆無忌憚[2]。

（三）網絡預警監管不力

近年來，隨著高校院校在校生人數的逐年遞增，校園治安管理工作面臨著越來越嚴峻的挑戰，校園網絡治理方面尤甚。一方面，隨著網絡借貸的興起，越來越多的網絡平臺開始向高校院校進行業務拓展，針對學生的分期消費、信用貸款等業務層出不窮，存在部分不良網絡借貸平臺利用虛假宣傳、降低貸款門檻、隱瞞資費標準等多種方式誘導學生過度消費等情況，這嚴重危害了學生的財產安全；另一方面，由于針對校園網絡的預警監管不力，不注重輿情引領，導致學生對網絡詐騙的防范警惕性不高，極易陷入網絡詐騙的陷阱中。

（四）反詐防詐力量薄弱

為了長期躲避法律制裁，校園網絡詐騙形式也日趨成熟，單槍匹配、單打獨斗的詐騙模式愈來愈少，多數是組織嚴密、分工明確、專業性強的團伙詐騙。然而，針對校園網絡詐騙的反詐防詐力量卻極為薄弱，往往在學生受騙后報警求助，不注重與公安部門、通信運營商、金融機構等多部門及機構的通力協作，加上上下聯動、橫縱協調的防詐合作機制的缺失，很難構建起“高校院校—政府—社會—家庭”四維校園網絡詐騙防范體系，這導致校園網絡詐騙監管防范難度持續增大[3]。

（五）網絡安全技術落后

隨著網絡信息技術的進步，校園網絡詐騙的技術含量日趨提升，很多案例是通過網絡平臺的遠程操作完成的，犯罪分子不僅能夠根據傳播途徑制定分類標準，從面對面詐騙進化到電信詐騙，再到網絡詐騙，還可利用淘寶刷單、偽造購物網站、“校園貸”等現代化技術手段實施詐騙。然而，針對校園網絡詐騙的大數據平臺尚未建立，也缺乏有效識別、分析、攔截犯罪行為的網絡安全技術，這導致針對校園網絡的攻擊及詐騙信息很難通過技術層面屏蔽及過濾掉，而是不斷蔓延擴散，威脅校園網絡環境的安全[4]。

二、網絡安全視域下高校校園網絡詐騙的防范機制

為了提高高校師生的識騙、防騙能力，關鍵是要建立健全高校校園網絡詐騙防范機制，促進網絡詐騙宣傳教育工作的常態化與制度化，通過多措并舉切實提升廣大師生的防騙意識，建立全方位、立體化防線，促進“平安校園”建設。

（一）強化網絡安全宣傳，健全網絡安全教育機制

針對網絡安全教育缺失等問題，高校院校要加強網絡安全宣傳，建立健全網絡安全教育機制。一方面，除了要鞏固傳統網絡詐騙宣傳途徑以外，還要持續拓展新媒體及網絡載體宣傳渠道，或通過學校微信公眾平臺、微博官網、校園網等向廣大學生宣傳校園網絡詐騙事件，或通過將傳統枯燥乏味的詐騙案例內容通過多媒體再現事故發生場景，或通過向學生宣傳新型防詐軟件、引導學生安裝防詐APP 提高學生的網絡安全防范意識及警惕性；另一方面，高校院校要針對新生開展詐騙防范入學教育講座，尤其針對兼職“刷單”、冒充熟人借錢、冒充客服提示轉賬、出租QQ 號及銀行卡等常見詐騙手段進行案例剖析，使學生在入學之初就提高網絡安全意識與詐騙甄別能力，還要定期組織全校師生開展詐騙防范科普講座，通過不定期舉辦防詐知識競賽、開展“防詐宣傳月”及“網絡安全宣傳月”、組織主題班會及團日活動等多種方式開展防詐教育，在課堂、宿舍、校園內外以條幅、展板、宣傳冊、制作微視頻等形式開展宣傳教育，或以校園廣播播放防詐騙知識，學校官微、微博推送防詐騙專題文章，幫助廣大高校學生樹立科學的人生觀、價值觀，促進其防詐能力的穩步提升[5]。

（二）加快信息安全立法，完善網絡隱私保密機制

針對學生網絡隱私嚴重泄露等問題，關鍵是要加快信息安全立法進程，建立完善的網絡隱私保密機制。一方面，國家要加快完善個人信息安全法律法規，明確界定信息權、隱私權等內涵與范圍，除了要嚴厲打擊網絡詐騙犯罪行為以外，還要嚴厲懲處勾結不法分子、出售販賣學生個人信息的行為，提高高校學生個人信息的安全性；另一方面，高校院校要筑牢維護學生信息安全的屏障，既要注重日常工作中對學生本人及其家庭信息的保密，又要對網絡公布信息內容進行嚴格審查，避免不法分子通過信息拼湊學生完整的信息鏈，還要強化學生個人隱私安全保密教育，引導學生審慎對待網絡兼職信息、會員卡辦理、購物抽獎、問卷調研等，避免其輕易將個人信息提供給犯罪分子，同時要提醒學生增加網絡信息防范意識，不給黑客、木馬入侵的機會[6]。

（三）加強校園網絡治理，建立網絡預警監管機制

針對校園治安管理及網絡預警監管不力等問題，高校院校要注重加強校園網絡治理，建立完善的網絡預警監管機制。一方面，高校院校要將校園詐騙案件列入治安管理重點，強化高校保衛部門與高校所在轄區警署的密切聯系，一旦接到學生受騙情況立即對接民警并配合公安機關立案偵查，同時學校要鼓勵學生積極向班級或學院反映所接到的詐騙電話、網絡詐騙陷阱等，全面掌握本校詐騙案件發生情況，并制定有針對性的防范對策；另一方面，高校院校要以共青團委為主陣地，及時、動態分析和評估校園網絡安全可能隱含的各類風險，建立基于動態時效安全模式的網絡預警監管機制，并利用校園網、微信公眾平臺等向學生發布預警提示信息，還要嚴厲取締具有隱患的、存在欺詐性的“校園貸”等網絡詐騙行為，建立學生動態反饋舉報機制，及時回復學生問題，降低網絡詐騙的發生率與成功率[7]。

（四）強化詐騙防控網絡，構建協同反詐合作機制

針對反詐防詐力量單一、薄弱等問題，關鍵是聯合高校院校、政府、社會、家庭等多方之力，建立協同反詐合作機制，織就嚴密、完善的詐騙防控網絡。一方面，公安部門要在持續推進“進校入室”“千校反詐”專項活動的同時，持續拓展與高校的合作，使反詐宣傳員由教師、輔導員等校園工作者逐步延伸至志愿者、快遞員等校外參與者，吸引更多學生參與到反詐防詐行動中來，與“進校入室”等行動形成疊加效應，凝聚校園乃至全社會之力，為廣大學生營造全校防詐、全民反詐的良好氛圍；另一方面，高校院校要積極開展與公安、網監、網絡運營商、銀行等部門的合作，暢通信息交流與共享，還要加強與家庭、社區的聯系，鄰里間、親屬間互為提醒、互相監督，公安部、工信部等多部門聯合作戰，共同治理校園網絡詐騙，形成跨部門、跨領域長效合作機制，真正做到全民共防[8]。

（五）推進數據平臺建設，建立技術攔截防護機制

針對網絡安全技術落后等問題，要加快推進大數據平臺建設，從技術層面建立詐騙攔截防護機制。一方面，國家要全面推行防詐大數據平臺建設，通過詐騙分子行為軌跡分析，強化信息搜集、情報研判，對詐騙分子系統摸排篩查，及時發現可疑、管控重點人員，并基于大數據鎖定易受騙學生群體，精準實施防騙教育，還要借助強大的人臉系統，把握涉詐人員的流動，建立社會智能眼的監督防控，在情報資源共享基礎上建立犯罪行為分析模式下的預警機制；另一方面，要利用海量數據積累及關鍵詞設定等，通過大數據分析與重組迅速識別網絡詐騙行為，并借助自動呼叫功能向高校學生推送預警提醒，針對已接通疑似詐騙的電話，可利用交互式語音應答接入學生手機，攔截并阻斷詐騙分子與學生的通話，達到降低被害損失的目的[9]。

綜上，高校校園是學生學習與生活的主陣地，建立安全、和諧的校園環境對于保障學生成長成才意義深遠。然而，隨著校園網絡詐騙的持續高發及其手段的不斷翻新，高校院校校園安全問題日趨嚴峻，不僅極大地危害了學生的財產安全，還為受害學生帶來了嚴重的精神創傷，不利于學生科學人生觀、價值觀的形成。因此，有必要立足網絡安全視域，對校園網絡詐騙進行更多的研究和調查，深入分析高校校園網絡詐騙的成因，并集學校、家庭、學生乃至全社會之力，建立全方位、立體化的校園網絡詐騙防范體系，為廣大高校學生營造一個良好的網絡安全環境，將校園網絡詐騙犯罪的發生率、成功率及不良影響降至最低。