村小“擺渡人”

譚承斌，襄陽市谷城縣南河鎮白水峪中心小學黨支部書記、校長。他蕩起雙槳變身“擺渡人”，翻山越嶺走遍艱苦勸學路；他自學英語擔綱“全科教師”，10年捐出8萬元助學金；他想盡一切辦法留住青年教師，帶領教師堅持探索課改。堅如磐石，心如暖陽，他守望鄉村教育38年，榮獲“全國優秀教師”“湖北省優秀共產黨員”“湖北省農村優秀教師”“荊楚楷模”“襄陽市勞動模范”等榮譽稱號。

又是一年開學季，譚承斌走到學校附近的碼頭，看著承載孩子們20年護學路的小木船棄用許久，內心十分欣慰，“新修的路從山里通到學校，孩子們上學再也不用走水路了”。

這條小木船，也見證了譚承斌嘔心瀝血的從教之路。38年來，他用不懈堅守和真誠付出，讓山村教學點煥發出勃勃生機，一茬又一茬的山里娃走出大山改變人生。

一個都不能少，勸學送學蕩起雙槳20年

白水峪村由三個村合并而來，是典型的山區、庫區、老區。2000年成立的白水峪中心小學，地處半山腰，緊鄰南河支流。誰曾想，這秀美山水卻成了孩子上學路上的阻礙。不少孩子和家長因為家里貧困、路途艱險而放棄學業。

譚承斌回憶，當時有的孩子要走20多里山路，最遠的要坐船一個小時才能到校，“孩子們每天上學苦得很！冬天早上又黑又冷，萬一出了事怎么辦？”他想了一個辦法：學校護送一程、船員轉接一程、家長接送一程，聯動交接。每周他都親自帶老師在兩岸碼頭接送學生，保障學生上學路的“無縫對接”。

一灣河水，一葉小船，一對木槳，此后的20年里，譚承斌帶著孩子們在此往返上萬次。小船劃過水面的長長波紋，蕩漾出這條擺渡了數千名學生的上學路。

往年的夏末秋初，是譚承斌最焦慮的時候。“這里不像城里，我們是求著孩子來上學。”勸學路上，譚承斌毅然立下軍令狀，“只要我還在，就決不讓一個山區孩子失學！”

2000年，在剛出獄的父親阻攔下，干峰村方家的3個孩子輟了學。8月，譚承斌與村干部步行20多里找到方家，方父卻帶著孩子躲進了山林。

之后的3天里，方父打起了“游擊”。譚承斌沒有放棄，終于在夜里等到了偷偷回家的方父。“你吃了不讀書的虧，你不想讓娃兒長大后跟你一樣吧……”譚承斌一番叩擊靈魂的話，終于讓方父幡然醒悟。

熊家灣村是白水峪中心小學最遠的招生片區。2005年8月底，得知適齡兒童莜莜（化名）的父母因家境貧寒不愿孩子上學，譚承斌翻越崇山峻嶺來到了她家。

“您放心，孩子來上學不花一分錢。”在譚承斌的申請和村黨支部的幫助下，莜莜成功入學，在學校免費吃住。為了補貼莜莜家，譚承斌常常收來她家種的棗和黃瓜，拿到鎮上去賣。

在這個并不富裕的山村，孩子們在學校的午飯，往往只有從家里帶來的玉米糝和咸菜。讓學生吃飽穿暖，成了譚承斌最大的心愿。他帶著學生開墾出一片“校園農場”，種上黃瓜、豆角、白菜，還養了幾頭豬和50多只雞，讓學生在勞動中豐富知識，也保證了伙食營養。

從教38年來，譚承斌讓數千名學生讀上書、讀好書。從這所山村小學走出的學生中，有100多個孩子考上大學，有的成為投身國家建設的棟梁之才，有的讀到了碩士、博士。

自創“三變”法，“全科教師”活到老學到老

“圓柱體的表面積‘S表’等于S側+2S底……”“3×7相當于7+7+7……”上一分鐘講的還是高年級的立體幾何，下一分鐘就得轉頭教低年級基礎算數，這樣的工作場景，對譚承斌來說是家常便飯。

曾經，白水峪中心小學面臨著是否撤并的困境，但撤并后孩子們的上學路會更遠。那段時間，不少老師都走了，譚承斌卻選擇了堅守。“一撤并，肯定會有學生流失。哪怕孩子再少，我也要守在這里。”由于學生人數不多，學校進行多年級混合的復式班教學模式。

“五個年級的課我都要上，每節課不僅要切換教學內容，還得根據孩子的年級切換自己的表述方式和神態。”譚承斌坦言，雖然當了38年老師，但現在的教學依舊不輕松。

2004年秋，接受完農村課改培訓的譚承斌把新教材拿到學校。看著越來越薄的教材，老師們覺得輕松了，譚承斌卻認為這是一個更大的挑戰。

“教學生認識昆蟲，就帶他們出去捉蟲再畫出來，用情景教學代替口頭教學……”通過講解、研討、示范，譚承斌摸索出一套把課改內容變活、教法變實、問題變小的“三變”工作法。在他的帶領下，其他老師逐漸轉變授課方式，學校的教學質量也一躍進入全鎮前列。

學校條件艱苦，師資力量不足，譚承斌不得不把自己打造成“全科教師”。2010年，為頂上英語老師病休的空缺，他向英語專業的大女兒“拜師”，每天晚上與女兒視頻通話遠程學習，第二天再現學現賣教給學生。

“上好一節45分鐘的英語課，我得向女兒學兩個多小時。”經過一個暑期的努力，譚承斌的英語越說越流利。寂靜的山村，又傳來了朗朗的英語讀書聲。

譚承斌想讓山里娃和城里娃一樣，了解外面的世界。他利用外出培訓學習的機會，成了知識的搬運工，將城市生活、文化、環境、設施等融入教學中，“哪怕學生聽得吃力，我還是要一直講下去。”

南河鎮中心學校黨總支委員熊偉說：“38年如一日地身體力行，作為教育工作者，譚承斌真正做到了‘活到老學到老’。”

重任在肩，

點亮山村教育新希望

譚承斌是南河鎮東坪村人，也是家里的老大。打小就聰明靈光的他，更是受到了長輩的嚴格培養，門門功課成績優異。然而，并不寬裕的家境，讓譚承斌無奈放棄考大學的想法，17歲時成為一名鄉村教師。

譚承斌的舅舅同為鄉村教師，也是黨員，“舅舅幫助了不少村里娃兒”。受到舅舅的影響，譚承斌在1996年入了黨，“舅舅把黨和國家的教育政策、理念帶進了山里，他就是我的引路人”。

村看村，戶看戶，群眾看的是干部。2003年，譚承斌擔任白水峪中心小學黨支部書記、校長。轉換身份后，他的肩上也扛起了更重的責任。

山區條件艱苦，交通偏遠，很多老師并不愿意來山區教書。“留住了老師，山區教育才有希望！”譚承斌想盡辦法，主動上門給老師做思想工作，還添置了床單、被子、衣柜等日常用品，盡量給老師創造好的生活環境。

黃雪嬌是譚承斌曾經的學生，成績優異，大學畢業已在武漢上班。2017年，學校急缺老師，譚承斌想到了她。“深思熟慮后，我覺得人不管走多遠，都不該忘記來時的路。”黃雪嬌最終在譚承斌的感召下回到村里，通過考試后成為學校的正式老師。

在譚承斌的牽線搭橋下，幾名曾經的學生還出資成立了“白水峪中心小學教師基金會”，專門設立了青年教師補助，對前來支教的教師每人每月補助400元，并解決相應的車船費。4年來，已有5名青年教師前來支援山區教育。

從教一生，鞠躬盡瘁，譚承斌收獲了“全國優秀教師”“湖北省優秀共產黨員”“荊楚楷模”“湖北省農村優秀教師”等榮譽稱號。二女兒身患重病，家里的擔子很重，但每當領到獎金和補貼后，他總會毫不猶豫地捐贈給學生。10多年來，他累計捐贈8萬元助學金，面對學生的感謝，他擺擺手笑著說：“我的工資就是黨和國家投入教育事業的，把它用在孩子身上也是一回事嘛！”

如今，學校里的老師都有了編制，孩子們也通過易地搬遷走出了山溝，住在了學校旁邊。“在農村，做好點滴小事，用心用情幫助每個孩子成長，就是對基礎教育最大的貢獻。黨和國家對鄉村教育的政策越來越好，我也要堅持把老百姓家門口的教育辦好。教好書育好人，就是我的人生追求。”譚承斌說。