習(xí)得技巧，妙筆生花

陳玉劍，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師，任教于鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。

記敘文中的表現(xiàn)手法非常豐富，如果能靈活運(yùn)用，將會(huì)增強(qiáng)文章的吸引力。那么記敘文的常用表現(xiàn)手法有哪些呢？

從結(jié)構(gòu)處理來(lái)看，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前呼后應(yīng)、卒章顯志等?！稌駮裎覀儼嗟摹芭！比恕芬晃拈_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，干脆利落：“我們班有這么一位牛人，她就像是我們班的‘孫悟空’，而我們就是花果山上的小猴兒。她，就是我們可敬可愛(ài)的唐老師。”主體部分采用三個(gè)小標(biāo)題，前后關(guān)聯(lián)，從不同角度寫(xiě)出唐老師的“?！保固评蠋煹男蜗罂筛锌捎H。結(jié)尾部分不僅與開(kāi)頭呼應(yīng)，使文章渾然成一個(gè)整體，而且卒章顯志，抒發(fā)了對(duì)唐老師的贊美和敬仰之情。

從情節(jié)安排看，有設(shè)置懸念、層層鋪墊、詳略得當(dāng)?shù)取！都矣幸粚殹返男∽髡叱嗽跇?biāo)題中設(shè)置懸念外，開(kāi)篇也是懸念滿(mǎn)滿(mǎn)：爸爸說(shuō)弟弟要到家，但媽媽根本不像是迎接新生兒的狀態(tài)！這究竟是怎么回事呢？趕緊看下去，哦，原來(lái)所謂的“弟弟”是掃地機(jī)器人?。∧菫樯斗Q(chēng)它為家中寶貝呢？文章結(jié)尾處小作者為大家揭曉答案——它既能掃地，又能調(diào)和氣氛，甚至能改變?nèi)说那榫w。懸念的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的可讀性，而適當(dāng)?shù)匿亯|更是讓文章?lián)u曳多姿。你看，小作者開(kāi)頭寫(xiě)爸爸的喜形于色、媽媽的愉悅期待、“我”的震驚不解等，這是為下文寫(xiě)掃地機(jī)器人在家中發(fā)揮巨大作用，成為家中一寶做充分的鋪墊。而文章略寫(xiě)掃地機(jī)器人的日常工作，詳細(xì)寫(xiě)突發(fā)事件中掃地機(jī)器人的不俗作用，更突出它是家中一寶。

從形象塑造看，有對(duì)比襯托、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。張希言同學(xué)在文章中靈活運(yùn)用了諸多寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)老白：有“我”和爸爸對(duì)老白蠢萌表現(xiàn)的不同態(tài)度的對(duì)比；有對(duì)老白精彩的正面描寫(xiě)；也有對(duì)老白的側(cè)面描寫(xiě)——“這瞬間萌化了我的心，沒(méi)睡好覺(jué)的怒氣也全消了”等。而這篇文章最精彩的則是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“吃完飯，老白喜歡把前爪搭在籠子上，身子抻得筆直”“老白先把頭探出來(lái)，耳朵豎得老高，這里聞聞，那里嗅嗅”……這些精彩的細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫(huà)出老白萌萌的形象，讓每一個(gè)讀者都忍俊不禁。

親愛(ài)的同學(xué)們，技巧自然平易的文章有打動(dòng)人心的力量，手法豐富獨(dú)特的文章又極具感染力，我們可以根據(jù)自己的寫(xiě)作情況選擇不同的寫(xiě)作手法，讓手中的妙筆生花哦！