陳玉劍,正高級(jí)教師,江蘇省特級(jí)教師,江蘇省教學(xué)名師,任教于鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。
記敘文中的表現(xiàn)手法非常豐富,如果能靈活運(yùn)用,將會(huì)增強(qiáng)文章的吸引力。那么記敘文的常用表現(xiàn)手法有哪些呢?
從結(jié)構(gòu)處理來(lái)看,有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前呼后應(yīng)、卒章顯志等?!稌駮裎覀儼嗟摹芭!比恕芬晃拈_(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)題,干脆利落:“我們班有這么一位牛人,她就像是我們班的‘孫悟空’,而我們就是花果山上的小猴兒。她,就是我們可敬可愛(ài)的唐老師。”主體部分采用三個(gè)小標(biāo)題,前后關(guān)聯(lián),從不同角度寫(xiě)出唐老師的“?!保固评蠋煹男蜗罂筛锌捎H。結(jié)尾部分不僅與開(kāi)頭呼應(yīng),使文章渾然成一個(gè)整體,而且卒章顯志,抒發(fā)了對(duì)唐老師的贊美和敬仰之情。
從情節(jié)安排看,有設(shè)置懸念、層層鋪墊、詳略得當(dāng)?shù)取!都矣幸粚殹返男∽髡叱嗽跇?biāo)題中設(shè)置懸念外,開(kāi)篇也是懸念滿(mǎn)滿(mǎn):爸爸說(shuō)弟弟要到家,但媽媽根本不像是迎接新生兒的狀態(tài)!這究竟是怎么回事呢?趕緊看下去,哦,原來(lái)所謂的“弟弟”是掃地機(jī)器人?。∧菫樯斗Q(chēng)它為家中寶貝呢?文章結(jié)尾處小作者為大家揭曉答案——它既能掃地,又能調(diào)和氣氛,甚至能改變?nèi)说那榫w。懸念的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的可讀性,而適當(dāng)?shù)匿亯|更是讓文章?lián)u曳多姿。你看,小作者開(kāi)頭寫(xiě)爸爸的喜形于色、媽媽的愉悅期待、“我”的震驚不解等,這是為下文寫(xiě)掃地機(jī)器人在家中發(fā)揮巨大作用,成為家中一寶做充分的鋪墊。而文章略寫(xiě)掃地機(jī)器人的日常工作,詳細(xì)寫(xiě)突發(fā)事件中掃地機(jī)器人的不俗作用,更突出它是家中一寶。
從形象塑造看,有對(duì)比襯托、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。張希言同學(xué)在文章中靈活運(yùn)用了諸多寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)老白:有“我”和爸爸對(duì)老白蠢萌表現(xiàn)的不同態(tài)度的對(duì)比;有對(duì)老白精彩的正面描寫(xiě);也有對(duì)老白的側(cè)面描寫(xiě)——“這瞬間萌化了我的心,沒(méi)睡好覺(jué)的怒氣也全消了”等。而這篇文章最精彩的則是細(xì)節(jié)描寫(xiě),如“吃完飯,老白喜歡把前爪搭在籠子上,身子抻得筆直”“老白先把頭探出來(lái),耳朵豎得老高,這里聞聞,那里嗅嗅”……這些精彩的細(xì)節(jié),生動(dòng)刻畫(huà)出老白萌萌的形象,讓每一個(gè)讀者都忍俊不禁。
親愛(ài)的同學(xué)們,技巧自然平易的文章有打動(dòng)人心的力量,手法豐富獨(dú)特的文章又極具感染力,我們可以根據(jù)自己的寫(xiě)作情況選擇不同的寫(xiě)作手法,讓手中的妙筆生花哦!