綠色筑底：讓生態(tài)文明扎根校園
——大連市西崗區(qū)生態(tài)環(huán)境保護教育工作

張永春

（大連市西崗區(qū)教育局局長）

為全面落實黨和國家關于加強生態(tài)文明建設的決策部署，落實教育部關于《中小學生環(huán)境教育專題教育大綱》和《中小學環(huán)境教育實施指南》的相關要求，大連市西崗區(qū)教育局在全區(qū)中小學深入開展生態(tài)環(huán)境保護教育，通過整體規(guī)劃推進、完善課程建設、加強宣傳引導等途徑，切實將生態(tài)環(huán)境保護教育和垃圾分類教育納入教育體系，扎實推進生態(tài)環(huán)境保護教育和垃圾分類宣傳教育工作進校園、進教材、進課堂，促進了全區(qū)中小學生態(tài)環(huán)境保護教育高水平普及，提高了師生的環(huán)保意識。

一、優(yōu)化課程實施，提升生態(tài)環(huán)境保護教育效能

（一）將生態(tài)環(huán)保教育有機融入學科教學

西崗區(qū)教育局充分發(fā)揮國家課程課堂教學主渠道作用，根據(jù)不同年級和不同學科課程特點，挖掘各門課程蘊含的生態(tài)環(huán)境保護教育和垃圾分類教育資源，將生態(tài)環(huán)境保護教育和垃圾分類教育內(nèi)容有機融入各門課程教學中。在文科類學科中滲透生態(tài)環(huán)境保護和垃圾分類的意義，倡導節(jié)能減排、健康文明的生活方式，引導中小學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習慣。在理科類學科中創(chuàng)設問題情境，滲透生態(tài)環(huán)境保護和垃圾分類的原理與方法，普及生態(tài)環(huán)境保護和垃圾分類知識。各學校有效使用《人與自然》《魅力遼寧》《濱城大連》等地方課教材，將綠色環(huán)保教育目標與地方課程授課目標有機整合，設計學生樂于參與的教學活動，引導學生樹立綠色環(huán)保理念。

（二）完善垃圾分類區(qū)本課程體系

西崗區(qū)教育局結(jié)合《義務教育勞動課程標準（2022年版）》《大連市垃圾分類讀本》《大連市城市生活垃圾分類投放指南》《大連市垃圾分類管理條例》，完善一至九年級垃圾分類區(qū)本課程體系，制定垃圾分類課程標準，實施專門課程，從認識垃圾分類到資源循環(huán)使用，從養(yǎng)成分類習慣到深植綠色環(huán)保理念，螺旋式提升學生垃圾分類、勞動實踐的意識和能力。

（三）開發(fā)生態(tài)環(huán)保教育校本課程

西崗區(qū)各學校依據(jù)《中小學生環(huán)境教育專題教育大綱》，結(jié)合學校和學生實際，不斷探索開發(fā)、完善環(huán)保教育校本課程。西崗區(qū)紅巖小學以“七彩樹生態(tài)課程”作為課程開發(fā)的主體，構(gòu)建動態(tài)靈活的生態(tài)化課程。該校以國家課程為底色課程，以活動性、拓展性的地方課程和個性化、探究性的校本課程為亮色課程，把建設生態(tài)校園和環(huán)境友好行動與課程聯(lián)系起來，開發(fā)出“我們的生態(tài)足跡”校本課程。西崗區(qū)八一小學自主編寫《“小五星”環(huán)保行》環(huán)保教材，教材以體現(xiàn)軍營“小五星”文化品牌的“曉曉”和“星星”作為主人公，通過各種互動式環(huán)節(jié)，幫助學生掌握環(huán)保知識，指導學生的環(huán)保行為。教材設定了固定欄目，有展示學生作品的“作品秀”，有豐富學生認知的“超鏈接”，有指導學生動手實踐的“環(huán)保行”，還有啟發(fā)學生思考的“思辨臺”，圖文并茂，編排生動，符合學生的年齡特點，深受學生歡迎。區(qū)域多所學校環(huán)保教育校本課程在大連市中小學環(huán)境教育優(yōu)秀校本課評選活動中獲獎。

（四）開發(fā)生態(tài)環(huán)保教育特色課程

在“十個一”課程活動常態(tài)化開展的基礎上，各學校積極設計兒童喜聞樂見的特色活動課程，如西崗區(qū)石道街小學的分類童謠課程、西崗區(qū)紅巖小學的科學探索課程、大連市實驗小學的生態(tài)研學課程、西崗區(qū)五四路小學的每月一事課程、西崗區(qū)大同小學的綠色環(huán)保課程等。同時，全區(qū)注重總結(jié)宣傳，充分發(fā)揮試點校的示范引領作用。一年來，在“學習強國”《大連日報》等市級以上媒體宣傳報道20余次，向區(qū)、市平臺報送典型案例68個，真正讓學校成為社會流動的生態(tài)環(huán)保宣傳站，讓生態(tài)環(huán)保理念入腦入心。

二、深化活動育人，夯實生態(tài)環(huán)境保護教育基礎

西崗區(qū)生態(tài)文明教育的主題活動主要包括以下五類。

（一）宣傳類活動

西崗區(qū)利用校內(nèi)外“線上+線下”宣傳平臺進行教育傳播。各學校結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、世界水日、植樹節(jié)開展全校性主題教育，如國旗下講話、專題講座、張貼宣傳標語等；利用學校“知校”平臺、公眾號、微信群等渠道宣傳生態(tài)文明教育活動。大連市第二十六中學通過學校“知校”平臺的“仁樂之聲”“課程廣場”“校園論壇”等多個欄目，上傳音頻文件和文章，進行環(huán)保理念宣傳，包括環(huán)保教育講話、環(huán)保小貼士的推廣等；西崗區(qū)五四路小學的“每月一事”之三月環(huán)保教育主題，通過升旗儀式宣傳發(fā)動，開展關于環(huán)保的名言、古詩、成語、諺語等閱讀活動，達到“曉之以理、導之以行”的教育目的。

（二）競賽類活動

西崗區(qū)各學校以世界水日、世界環(huán)境日等節(jié)日為契機，開展環(huán)境知識競賽、環(huán)保征文比賽、環(huán)保演講比賽、創(chuàng)意設計比賽，以及環(huán)保繪畫、書法、攝影競賽等，充分激發(fā)學生參與生態(tài)文明教育活動的積極性和主動性。各學校積極參加大連市教育局、大連市環(huán)保局等單位組織的少年兒童生態(tài)環(huán)境四聯(lián)漫畫大賽、大連市兒童環(huán)保舞臺劇展演、大連市小學生環(huán)保知識競賽等活動，其中，西崗區(qū)新石路小學的舞臺劇《保護碧水藍天，再現(xiàn)鳥語花香》、西崗區(qū)紅巖小學的舞臺劇《我的海豹灣之旅》分別榮獲市兒童環(huán)保舞臺劇展演一、二等獎，西崗區(qū)東關小學、西崗區(qū)大同小學等多所學校在市小學生環(huán)保知識競賽中獲獎。

（三）體驗類活動

西崗區(qū)各學校積極組織學生學做生態(tài)肥料、種植植物、養(yǎng)護動物，在參與式體驗中習得循環(huán)發(fā)展的知識。各學校還通過發(fā)出倡議書的形式，號召多植一棵樹、節(jié)省一粒糧、少扔一張紙、節(jié)約一滴水、少用一度電等行為，促進綠色環(huán)保生活習慣的養(yǎng)成。西崗區(qū)五四路小學號召三至六年級各班成立“護綠小隊”或“公益小隊”，在校園內(nèi)開展撿垃圾、拾落葉、擦護欄等行動；號召一二年級開展“認綠”活動，認領校園里的樹木，以“友誼、成長、愛心、心愿、祝福”為樹木命名，貼小標簽，定期澆水。大連市實驗小學組織學生參觀垃圾處理廠，目睹垃圾焚燒無害化處理的過程，了解垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化成電能的高科技應用，強化了師生的環(huán)保意識和責任意識。

（四）展示類活動

西崗區(qū)在中小學開展的“雙我”自主實踐體驗已經(jīng)成為學生假期活動的常態(tài)。在“我研究，我創(chuàng)新”活動中，從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，在生活情境中安排生態(tài)環(huán)境保護教育和垃圾分類宣傳教育主題活動內(nèi)容，讓學生圍繞節(jié)能低碳、循環(huán)經(jīng)濟、環(huán)境污染、學科知識等主題開展行動研究，通過探究、服務、制作、體驗等方式，探究生態(tài)文明科學知識，提升學生的生態(tài)環(huán)境保護和垃圾分類意識，增強學生的垃圾分類技能，推動學校、家庭、社區(qū)進行互動實踐，擴大宣傳教育范圍。在“我環(huán)保，我養(yǎng)德”活動中，以維護祖國青山綠水為主題，區(qū)域中小學利用假期在垃圾分類、節(jié)能低碳、環(huán)境污染等領域開展主題學習，強化社會實踐活動，引導學生在家庭中、社會中做環(huán)保小衛(wèi)士，形成保護生態(tài)、節(jié)約資源、低碳生活的良好行為。各學校還開展環(huán)保行動成果分享主題班會、變廢為寶成果展、垃圾分類我先行等活動，激勵學生在生態(tài)文明活動中做出自己的貢獻。

（五）實踐類活動

西崗區(qū)各學校均成立志愿服務團隊，通過開展環(huán)境保護行動、發(fā)放環(huán)保宣傳手冊和環(huán)保購物袋、宣講環(huán)保小知識等形式，美化市容環(huán)境的同時，也增強了全民環(huán)保意識。西崗區(qū)石道街小學的親子義工班已經(jīng)走過了十四個年頭，每月都進行幾項常年開展的固定義工活動，包括清理公交車車廂衛(wèi)生、清理社區(qū)樓道野廣告、清理社區(qū)花壇野草、徒步環(huán)保行、學校周邊“護苗行動”等各類志愿活動，讓學生用自己的實際行動踐行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的信念。近年來，西崗區(qū)八一小學的“小五星”親子義工隊在市慈善總會與八一路街道河園社區(qū)的支持下，積極參加社區(qū)志愿者服務達50余次，參加人數(shù)近2000人，已經(jīng)成為區(qū)域志愿服務的品牌。

三、普及垃圾分類，拓展生態(tài)環(huán)境保護教育外延

西崗區(qū)教育系統(tǒng)加強統(tǒng)籌管理，通過強化機制建設、深化課程實施、優(yōu)化家校協(xié)同等方式，推進校園生活垃圾分類工作。

（一）強化機制建設，壓實主體責任

一是確定工作目標。制定2022年校園生活垃圾分類工作方案，在延續(xù)5個百分百目標的基礎上（即學校覆蓋100%、知識普及100%、納入課程100%、走進課堂100%、實踐活動100%），強化垃圾分類管理標準化、責任網(wǎng)格化、課程特色化、家校協(xié)同化的“四化”要求。各學校制定“一校一案”，目標導向，扎實、全面、立體推進垃圾分類工作。

二是層層落實責任。深入推進“三組兩團”管理模式，組建四級責任體系，即區(qū)域統(tǒng)籌推進、校長帶頭落實、班主任指導引領、學生內(nèi)化行動，確保垃圾分類人人有責。

三是強化督導評價。優(yōu)化區(qū)教育系統(tǒng)垃圾分類評價標準，出臺包括工作機制、宣傳教育、設施建設、分類管理、分類成效、運行臺賬、社會監(jiān)督和一票否決共8大項、21小項、33個細節(jié)指標的評價標準。建立學校月度自查、教育局定期督查、市區(qū)相關業(yè)務部門考核的考核評價體系，將垃圾分類工作作為年度績效考核評價的重要指標，以督導評估促工作落實。

（二）優(yōu)化家校協(xié)同，做實垃圾分類

一是親子“云端”知識普及活動。通過專家設計和學校自主研發(fā)的方式，制作垃圾分類知識小游戲，借助智慧教育云、微信小程序等平臺，進行親子“云端”游戲，寓教于樂；同時，通過垃圾分類微課、家長講堂、家長會等方式，宣傳普及垃圾分類知識。

二是人人爭當家庭小督導員。建立家庭小督導員隊伍，調(diào)動每名學生學以致用。學校定期通過平臺分享、升旗展示、游戲競賽等方式，營造人人爭當優(yōu)秀垃圾分類家庭小督導員的良好氛圍。

三是開展“垃圾分類我當家”主題活動。與勞動教育學段目標相融合，利用節(jié)假日、寒暑假開展“垃圾分類我當家”主題教育活動，明確親子的職責與任務，以區(qū)域研發(fā)的勞動手冊為藍本，用視頻、日記、表格等形式記錄親子一起做家務、垃圾正確分類投放的過程。

四、實行綠色規(guī)劃，豐富生態(tài)環(huán)境保護教育特色和內(nèi)涵

在校園建設和改造中，結(jié)合區(qū)域的經(jīng)濟、資源、氣候、環(huán)境及文化等特點，著力優(yōu)化校園內(nèi)空間布局，合理規(guī)劃各類公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化、美化、清潔化水平。建立健全校園節(jié)能、節(jié)水、垃圾分類等綠色管理制度，引入信息科技先進技術，加快智慧化校園建設與升級。

（一）精心打造，樹“五好”品牌

西崗區(qū)各學校重視環(huán)境的育人功能，精心營造藝術氛圍，使師生沉浸于一種和諧、溫暖、愉悅的氛圍之中。區(qū)域成立校園環(huán)境藝術化建設技術支持服務中心，采用講座和實地指導相結(jié)合的方式，開展區(qū)域校本化的校園環(huán)境藝術化建設研究。基層學校也成立了由師生、家長參與的校園環(huán)境藝術化研究團隊，基于學校的辦學理念、辦學特色，創(chuàng)建富有特色、師生喜愛的校園環(huán)境文化。區(qū)域開展的“西崗區(qū)校園文化景觀”評選，進一步推進了區(qū)域校園環(huán)境藝術化發(fā)展進程，營造了綠色生活氛圍。每年扎實地開展校舍加固改造工程，建設“吃得好、穿得好、用得好、學得好、玩得好”的西崗“五好”教育品牌。翻新后的大連市實驗小學，構(gòu)建了“五廳五館五中心一庭院”的建筑格局，其中，“五廳”即排練廳、報告廳、展覽廳、演播廳、閱覽廳；“五館”即乒乓球館、羽毛球館、科學探究館、美術館、公民教育館；“五中心”即教師交流中心、教學展示中心、健康教育中心、實驗項目管理中心、信息中心；“一庭院”即生態(tài)園。學校還配備微機室、科學實驗室、合唱室、多媒體語音室、比特實驗室等良好的教學條件和設施。西崗區(qū)香爐礁第二小學秉承“和合”文化的辦學理念，創(chuàng)設學校特有的八大景觀，包括幸福教科書、無聲的語言、海報廣廊、溫馨的外語角、微笑的力量、葉子繽紛、時代偶像、藝術大廳，用春風細雨般的校園文化滋潤著師生的心田。

（二）開辟種植，親近大自然

近年來，西崗區(qū)各學校結(jié)合實際，組織師生開辟開心農(nóng)場、種植基地、生態(tài)園地等，使學生在菜園里認識了土豆、菜苗等作物，不僅讓“春種秋收”的小菜園成了一本學生親近自然、融入自然的“活教材”，還使學生在活動中體驗了樂趣、收獲了成長，用行動守護綠色環(huán)境。大連市西崗中學將操場圍墻邊空余土地進行了整修、填土，創(chuàng)建了“勞趣生態(tài)園”，并分配給各個班級，實施班級管理責任制，每個班級成立了生態(tài)園管理小組。學生通過校本課程學習理論知識與種植技術，在生態(tài)園地得以實踐，從修整土地到育種、育苗、移栽、養(yǎng)護，全部由學生親自動手完成，學生在勞動中得到了鍛煉、收獲了快樂。西崗區(qū)景潤小學開辟了“谷雨種植園”，谷雨時節(jié)開啟種植的序幕。學校對種植園采取承包責任制，全校各班級各自認領一塊區(qū)域，全部由學生自己打理，讓他們充分體會到種植和收獲的樂趣。學生在老師和家長的指引下松土、播種，在平日的管理中精心照料，在收獲的季節(jié)共同品嘗著勞動成果。

五、創(chuàng)建綠色學校，引領生態(tài)環(huán)境保護教育再上新臺階

為進一步在區(qū)域各學校厚植綠色發(fā)展理念，加強生態(tài)文明教育，根據(jù)省教育廳、省發(fā)展和改革委員會印發(fā)的《遼寧省綠色學校創(chuàng)建實施方案》和市教育局、市發(fā)展和改革委員會印發(fā)的《大連市綠色學校創(chuàng)建實施方案》要求，大連市西崗區(qū)教育局扎實開展綠色學校創(chuàng)建認定工作。成立以教育局局長為組長，主管局長為副組長，基礎教育科、行政計劃科、區(qū)招生辦公室（校建）等相關科室負責人和各學校校長為成員的工作領導小組，召開專題會議，強化分析研判，科學制定綠色學校創(chuàng)建工作制度，落實工作責任，合理安排創(chuàng)建進度，多部門聯(lián)動，形成齊抓共管的管理機制，進一步加強綠色學校創(chuàng)建工作的組織保障。

西崗區(qū)各學校積極履行主體責任，分項落實創(chuàng)建責任，結(jié)合學校發(fā)展階段和自身特點，開展定位科學、務實高效、特色鮮明的綠色校園創(chuàng)建工作。在教育局及其他職能部門的指導下，緊緊圍繞“開展生態(tài)文明教育、實施綠色規(guī)劃管理、建設綠色環(huán)保校園、培育綠色校園文化”四方面的創(chuàng)建要求，切實加強資金投入，強化各項保障措施，扎實開展一系列創(chuàng)建工作。

創(chuàng)建工作領導小組在自主申報的學校中，對照《遼寧省綠色學校創(chuàng)建評價標準（各類學校）》，在學校自查自評工作的基礎上，采取查閱學校自評報告、下校抽查、綜合評分的方式，在先后兩批認定工作中共評選出23所綠色學校創(chuàng)建達標單位。全區(qū)綠色學校認定的學校占比達到72%，超過教育部《綠色學校創(chuàng)建行動方案》中規(guī)定的60%以上的學校要達到綠色學校創(chuàng)建標準。隨著綠色學校創(chuàng)建工作深入推進，各學校厚植生態(tài)文明和綠色發(fā)展理念，加強青少年生態(tài)文明教育蔚然成風。

千里之行，始于足下。生態(tài)文明教育工作任重而道遠。大連市西崗區(qū)教育局將以習近平生態(tài)文明思想作為指導校園生態(tài)文明教育的行動指南，進一步推動學校環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展，讓生態(tài)理念、生態(tài)文化在校園內(nèi)生根、開花、結(jié)果，讓綠色理念滋潤校園的每一寸土地，讓綠色理念扎根于師生心中，為建設美麗中國做出更大貢獻。