作文如何讓心理活動描寫更動人

李帥平

★在作文寫作的諸多細節中，心理活動描寫是一項重要的內容。通過人物的心理活動或內心世界的描寫，來深層次揭示人物復雜而豐富的情感糾葛、深化文章主題、明確中心思想等，是作文常用的寫作手法。這篇文章筆者就針對“作文如何讓心理活動描寫更動人”的有關問題展開討論，希望同學們能夠從中獲益。

一、心理描寫的作用

心理描寫，指的是描寫人物在一定環境下的內心世界和心理狀態等。在寫作中，采取心理活動或內心世界的描寫，可以讓文章的人物形象更立體、豐滿、真實，也可以更好地表達出文章中心，與讀者產生共鳴。

二、如何描寫心理活動更動人

（一）環境能襯托人物心理活動

在寫作中，無論是敘事文、抒情散文還是狀物作文，都離不開環境描寫。因為，恰當的環境描寫不僅能夠凸顯主題，突出人物特征，也能襯托出人物的心理活動或內心狀態，或悲涼，或歡喜，或失落，或抑郁，等等。

部編版《語文》高一必修上冊《故都的秋》中“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，這行字不僅寫出了秋天的清、靜和悲涼的氛圍，也襯托出作者當時內心升起的悲涼心態；“從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意”，這段文字也成功襯托出作者當下十分寧靜的心理狀態和內心境界。不過，我們在描寫環境或景物的時候，必須抓住景物或環境的主要特點，更要緊扣人物在特定環境下的心理特征等。

（二）夢境是特別的心理描寫方式

在描寫人物的心理活動時，夢境也是一種特別的方式。說到底，夢境是人所思所想的集中表現，不僅可以深化文章主題，還可以揭示人物的性格特征和內心世界等。比如，部編版《語文》高一必修下冊中推薦的書籍《紅樓夢》，關于“寶玉挨打”，有這樣一段精彩的文字：“這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。”

很明顯，這段文字就是通過夢境的方式來呈現給讀者的，既揭示出寶玉內心十分體貼和愛護少女的性格，也反映出寶玉多情的內心世界里藏著一顆叛逆的心，更反映了當時社會下層地位者任人宰割、任人欺負的黑暗現實。

還比如，有篇題為“如果我是一朵白云”的文章開篇時這樣寫道：“我變成了一朵白云，穿著蓬松漂亮的連衣裙，飛啊飛，飄出窗外，與風做伴，越過山巔，來到了藍天之上，俯視著大地上的一切，突然覺得它們都好渺小。此時，霞光依偎著我，我竟然還看到了漂亮的彩虹。因為我最愛彩虹的紫色，正當我要追逐過去時，突然感到自己的鼻子被重重地彈了一下。天哪，原來我是在做夢！”這段文字采用了夢境描繪的方式來凸顯作者向往白云自由自在的內心世界，突出作者期待變成一朵白云的心理狀態。

（三）開門見山說出心里所“想”

開門見山，指的是心理活動描寫最直接的一種方式，通常以我“想”、他“想”、她“想”等關鍵字眼作為標志。當然了，這個明顯的“想”字如果出現在心理活動后，那么就用逗號隔開；如果“想”字出現在心理活動前，那么就用“冒號”隔開。有篇題為“雁飛”的文章，其中這樣寫道：“看著飛得越來越遠的小雁子，我內心在想：大雁就這樣眼睜睜看著自己的孩子飛走了，肯定有不舍，也有欣慰吧；這像極了我們要出門求學在辭行父母時，父母縱然心中有萬般不舍，也一定希望我們飛出鳥巢，翱翔于天空，馳騁于江海！”

很顯然，這段文字中的心理描寫非常直接、簡潔、明快，不僅寫出了自己所“想”，也揭示了對父母慈愛與偉大的深刻體會。不過需要特別注意的是，在直接描寫人物心理活動的時候，必須切合實際，要符合人物的性格、身份、特征等，否則，將有損人物形象的生動性，容易讓讀者覺得不真實、不真切。

（四）借“三白”展示人物的內心世界

“三白”，指的是第一人稱的“獨白”、第二人稱的“對白”和第三人稱的“旁白”。采用“三白”，主要是為了生動呈現人物在特定狀態下的真實想法，這樣做的目的是讓文章的人物形象更鮮明、真切、立體和完整。

1.第一人稱的“獨白”

這種獨白方式是以第一人稱來寫的，等同于自己和自己說話。比如，有篇題為“機會”的文章這樣寫道：“我怎么這么笨？這么好的機會竟然讓我給搞砸了？我再也不想回到這個地方了！其實這都歸根于我之前沒有認真學習和總結，都怨我！難道我就這樣算了嗎？不！我不可以輕言放棄！”這段文字就是自言自語式的獨白。

還比如，有篇題為“手術”的文章中這樣獨白：“時間過得真慢啊，這才下午一點鐘！我生病的老父親是否頂得住？！”來凸顯自己的焦急心理和為父親擔憂的心理狀態。在標點使用上，作者在問號后面加了感嘆號，進而表明作者堅信手術中的父親一定可以頂得住。

2.第二人稱的“對白”

第二人稱的對白，指的是在特定的情景下兩個人的對話，不管情景大小，人物都要具有自身個性，語氣、內容都要符合人物的性格特征等。比如，有篇題為“理由”的文章：“你偏說今天的天氣不好，可是你沒看到火紅的大太陽就掛在天空上嗎？你偏說自己沒有時間、沒有精力，可你分明就站在這里與我對話，你這不就正在耗費時光嗎？只能說，你的愛心不夠滿！”

3.第三人稱的“旁白”

第三人稱的旁白，指的是作者或者其他人直接用語言來介紹內容、故事情節或發表議論等。比如，有篇文章題為“希望”，其中這樣寫道：“看哪，盡管生活中充滿了艱難和困苦，可他的清澈雙眸里依然發著希望的光；聽啊，盡管生活中有曲折也有憂傷，可他的嘹亮歌聲里依然唱響著未來！”

（五）通過傳神的動作揭示心理活動

通過描寫人物的傳神動作來揭示人物當前的心理活動。比如，有篇題為“真相”的文章中這樣寫道：“她瞪著雙眼，馬上就要噴出‘三昧真火’的樣子，她的頭狠狠地甩在了一邊，腳跺在地上，身體不由得也跟著晃悠了幾下，只見她雙手叉腰，嘴唇哆嗦著，半天說不出話來。”這段文字中用了一連串的動作——“瞪著”“噴出”“甩”“跺”“晃悠”“叉腰”“哆嗦”，將一個憤怒者的形象生動刻畫出來。

還比如，有篇題為“面試”的文章中這樣寫道：“他說話結巴，尾音似乎也在顫抖，眼神飄忽不定，似乎失去了焦點，手也不知所措地不停地搓著。”其中有三個標志性的動詞——“顫抖”“飄忽不定”“搓著”，淋漓盡致地表現了作者面試時的緊張心理，這正是傳神動作的作用。

（六）用感官刺激凸顯內心世界

在作文寫作時，我們還可以抓住人物的感官，比如視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等，來體現人物的內心世界或心理狀態。有篇題為“一封家書”的文章中，有這樣一段文字：“風，刺刺作響，把耳朵吹得生疼，也把窗戶上的玻璃吹得嘩啦作響，有的已經碎了滿地；同時，混雜著車間里的機器聲，她似乎墜入了深淵，將頭深深地埋在膝蓋里。”在這段文字中，有聽覺、視覺、觸覺描寫，將“她”此刻十分無奈甚至絕望的心情表露無遺。

作文在描寫心理活動時，除了掌握以上技巧外，還要注意，一定寫人物在特定環境、特定氛圍下自然而然產生的心理活動，而非為了寫心理而寫。還要注意人物的肢體動作、表情神態、語言等也能表現出人物的心理狀態。總之，要想讓心理活動描寫更加動人，并非一日一功，需要長期的積累和反復的訓練！