思想政治教育要在向戰為戰中聚焦發力

鄧軍 王偉

習主席強調，我軍根本職能是打仗，戰斗力標準是軍隊建設唯一的根本的標準。思想政治教育緊緊圍繞服務備戰打仗展開，是我軍的優良傳統和優勢所在。新的教育體系中，更是將向戰為戰作為新時代思想政治教育的著力重點寫入法規。因此，思想政治教育必須從根子上端正態度、歸正重心，回歸到“一切為了前線的勝利”這個本真上來。

從現實情況看，思想政治教育游離中心、偏離主責的現象還一定程度存在：有的盯著“娛樂化”抓教育，場面上轟轟烈烈，聽起來熱熱鬧鬧，教育成了“非主流”；有的盯著“生活化”抓教育，對接實戰、融入任務、動中抓教不夠，參加演訓缺席位、缺想定、缺內容，教育成了“敲邊鼓”；有的盯著“不出事”抓教育，把“安全標準”“迎檢標準”等與戰斗力標準背離的標準強行加入課堂，教育成了“背鍋俠”。這些現象是思想政治教育的大敵，必須糾偏正向、回歸本真。構建新時代思想政治教育體系，一個突出的指向就是聚焦主責主業、歸正教育重心，切實把教育“準星”對準打仗的“靶心”。

一是扭住“向戰”統籌教育內容。思想政治教育不能只喊準備打仗，更要講清“為誰扛槍、為誰打仗”“當兵干什么、練兵為什么”的問題，激發官兵練兵備戰的政治原動力。重點要抓好三課：抓好強軍思想課，端正戰的指導。要用習近平強軍思想武裝官兵，立起馬克思主義戰爭觀，引導官兵認清正義戰爭是什么、打贏制勝靠什么、當兵打仗為什么、履行使命干什么等問題，深刻理解以戰止戰的戰略運籌、備戰打仗的價值指向、敢于斗爭的責任擔當。抓好主題教育課，傳承戰的基因。結合年度主題教育，充分利用我軍經典戰例和戰斗英雄等教育資源，開展我軍光榮傳統教育，不斷濃厚研究軍事、研究戰爭、研究打仗氛圍，讓官兵們從戰史戰例、英模戰將中汲取精神營養，更好傳承紅色戰斗基因。抓好形勢戰備課，拉緊戰的神經。結合國際國內形勢，定期開展戰備教育，讓官兵全面深入了解世界軍情和我國周邊的安全形勢，了解西方一些國家對我的險惡用心和慣用伎倆，時刻繃緊“隨時要打、隨時能打、隨時上戰場”這根弦，始終保持枕戈待旦的戰備狀態。

二是著眼“為戰”創新教育形式。當前，部隊任務密集、動態分散，教育要圍繞練兵備戰特點大膽創新、跟進轉變，根據訓練任務、場地、時間的變化主動前移，提高質效。一是以快應變。面對敵情輿情交織的復雜形勢，面對噪音雜音帶來的影響，教育要伴隨介入、主動引領，才能扶正祛邪、抵消沖擊。充分運用網絡等快捷載體，把黨的聲音第一時間傳到末端“以網聚散”，把精品課程、精彩文章優質資源及時送到訓練一線、執勤點位，做到教育疏導快、解疑釋惑快。二是刪繁就簡。越是動散狀態，教育越要簡潔明快。要加強教育統籌，對主題相似的、內容相融的、要求相通的教育能整合的要整合，能匯成一堂課的要匯成一堂課，把教育貫穿野外駐訓、實兵演習、綜合演練，把課堂設在車廂、放在坑道、搬上戰位，要把教育融入備戰打仗全過程。三是化整為零。針對大課難組織、人員難集中、場所難固定的實際，利用訓練間隙、拉練途中、茶余飯后，三五分鐘、三兩個人，隨時、隨地、隨機教育，組織微閱讀、觀看微視頻、推開微討論，以小群多路、遍地開花求實效，讓教育融入日常、進入經常。

三是突出“能戰”檢驗教育成效。思想政治教育效果好不好，關鍵要看是否有利于部隊打勝仗。教育效果要立足練兵備戰一線深度檢驗、務求實效，用一線官兵的滿意度、訓練效果的硬指標等綜合衡量對備戰打仗的貢獻率，力戒形式主義、花花架子。一是凝聚聞戰則喜的打仗思想。要常態糾治和平積弊，看官兵頭腦是否清醒、使命意識是否強烈、備戰準備是否自覺，能否自覺摒棄“服役期內打不了仗，打仗也輪不上我”的幻想，能否時刻保持枕戈待旦的姿態、隨時準備戰斗，能否做到腦子里永遠有任務、眼睛里永遠有敵人、肩膀上永遠有責任、胸膛里永遠有激情。二是樹立一切為戰的鮮明導向。看練兵導向，官兵是否盯著實戰練，練兵氛圍濃不濃，訓風演風考風正不正；看用人導向，是否突出備戰打仗，讓想打仗、謀打仗、練打仗的官兵“香起來”；看激勵導向，是否抓得好、成效突出的重獎，抓得差、不作為的重罰，獎得心動、罰得心痛。三是激發敢打必勝的血性膽氣。看官兵在惡劣環境中能否經受摔打磨練，吃苦耐勞、英勇頑強；看官兵在突發事件中能否保持良好心態，沉穩堅韌、臨危不懼；看官兵在急難險重任務中能否敢于面對挑戰，不怕疲勞、連續作戰。特別是結合駐訓演習等大項任務，看官兵思想上是否準備充分、行動上是否積極請纓、任務上能否堅決完成，以任務完成標準檢驗思想政治教育成效。