中職生偶像崇拜與自我價值感的關系研究

一.前言

偶像崇拜是指青少年在成長過程中為滿足心理需要產生的對某一群體或個人的膜拜心理。自我價值感包括總體自我價值感、一般自我價值感和特殊自我價值感。特殊自我價值感表現為人際價值感、心理價值感、道德價值感、生理價值感和家庭價值感5個方面。偶像往往被青少年看成是理想自我的化身，在偶像崇拜過程中可以暫時緩解內心的沖突。

本文通過中職學生的問卷調查，考察了中職學生偶像崇拜的特點，研究了有無偶像崇拜、偶像崇拜類型、偶像崇拜程度與自我價值感的關系，對于引導中職學生科學合理地對待偶像崇拜，促進其自我成長有重要意義。

二.方法

（一）研究設計

自變量為偶像崇拜、年級、性別；因變量為自我價值感。偶像崇拜包含三個維度：有無偶像崇拜（有、無兩個水平）；偶像崇拜類型（歌星影星、體育明星、著名人物、父母、教師、同學、其他七個水平）；偶像崇拜程度（非常崇拜，達到癡迷、忘我的境界；很崇拜，但十分理智、節制；一般崇拜三個水平）。

（二）被試

被試來自天津市某中職學校，選取高一、高二、高三年級的175名學生，平均年齡17歲。

（三）研究材料

1.偶像崇拜問卷

通過以往相關研究，訪談中職學生，修改編制該問卷。

2..自我價值感問卷

采用黃希庭編制的青少年學生自我價值感量表。共56個題，讓被試在5點式作答評尺上對每題作答，計分從1到5，總分越高表示自我價值感越高，總分范圍為56至280分，量表包括總體自我價值感（T）；個人取向的一般自我價值感（PC）；社會取向的一般自我價值感（SC）；個人取向的特殊自我價值感（TI）和社會取向的特殊自我價值感（TS）等指標。社會取向的特殊自我價值感包括人際自我價值感（SEB）、心理自我價值感（SEP）、道德自我價值感（SEM）、生理自我價值感（SEH）和家庭自我價值感（SEF）；個人取向的特殊自我價值感包括人際自我價值感（PEB）、心理自我價值感（PEP）、道德自我價值感（PEM）、生理自我價值感（PEH）和家庭自我價值感（PEF）。該量表信效度較好，已經建立了常模。

三.結果與分析

（一）中職學生偶像崇拜的特點

有偶像的學生為159名（90.9%）；無偶像的學生為16名（9.1%）。有偶像的中職學生人數明顯多于無偶像的人數（P<0.01）。

中職生最崇拜的偶像主要歸為七類：歌星影星（64人，36.6%）、體育明星（28人，16.0%）、著名人物（34人，19.4%）、父母（7人，4.0%）、教師（4人，2.3%）、同學（8人，4.6%）、其他（14人，8.0%）。七種偶像類型人數之間存在顯著差異（P<0.01）

中職生的偶像崇拜程度為三類：非常崇拜（8人，5%）；很崇拜（83人，52.2%）；一般崇拜（68人，42.8%）。偶像崇拜程度之間存在顯著差異（P<0.01）。

（二）不同性別的中職學生偶像崇拜的特點

沒有偶像的男生4人，沒有偶像的女生12人，有顯著差異（P<0.05）；有偶像的男生84人，有偶像的女生75人，無顯著差異（P>0.05）。其中，女生崇拜“歌星影星”的人數顯著高于男生，男生崇拜“體育明星”的人數顯著高于女生。

（三）不同年級的中職學生偶像崇拜的特點

高一至高三沒有偶像的人數分別為0、6、10，未達到顯著性水平（P>0.05）。

（四）有無偶像的中職學生自我價值感的差異分析

有無偶像的中職學生在自我價值感各維度上得分的平均數及標準差、F值的結果表明，有無偶像的中職學生在自我價值感各維度上無顯著差異。即中職學生在社會取向的特殊自我價值感之人際價值感維度上，在年級變量上有顯著差異（P<0.05），性別和有無偶像的交互作用顯著（P<0.05）.

（五）不同偶像崇拜類型的中職學生自我價值感的差異分析

不同偶像崇拜類型的中職學生在自我價值感各維度上得分的平均數、標準差及F值的結果表明， 中職學生的自我價值感水平在偶像崇拜類型維度上沒有顯著差異。具體分析，個人取向的道德特殊自我價值感在年級和崇拜類型上交互作用顯著（P<0.05）；個人取向的家庭特殊自我價值感在性別上有顯著差異（P<0.05）；社會取向的人際特殊自我價值感在性別上有顯著差異（P<0.05）。

（六）不同偶像崇拜程度的中職學生自我價值感的差異分析

結果表明，中職學生在偶像崇拜程度上無顯著差異。具體分析，社會取向的一般自我價值感在年級、性別和崇拜程度維度上交互作用顯著（P<0.05）；社會取向的人際特殊自我價值感在性別上差異顯著（P<0.05），在性別、年級和崇拜程度上交互作用差異顯著（P<0.01）；社會取向的生理特殊自我價值感在性別上差異顯著（P<0.01）。

四.討論

（一）中職學生偶像崇拜的特點

本研究發現大多數中職生有崇拜的偶像，有偶像的中職學生在性別和年級上沒有顯著差異，表明了偶像崇拜在中職生中是普遍存在的。

在偶像類型方面，“歌星影星”“體育明星”是中職學生偶像崇拜的主流，各類型偶像崇拜人數上存在顯著差異。

在崇拜程度方面“ 非常崇拜”占5%，“很崇拜”占52.2%，“一般崇拜”占42.8%。可見，中職生偶像崇拜行為比較理智。

（二）有無偶像與自我價值感的關系

中職學生的自我價值感水平在有無偶像維度上無顯著差異， 在社會取向的特殊自我價值感之人際價值感維度上，在年級變量上有顯著差異，性別和有無偶像的交互作用顯著。

（三）偶像崇拜類型、偶像崇拜程度與自我價值感的關系

中職學生的自我價值感得分在偶像崇拜類型和程度上無顯著差異。

（四）本研究的不足

被試數量較少，不能很好地代表被試總體；個別被試在回答問卷時疏忽大意，影響了問卷的回收質量；只研究了中職生的偶像崇拜問題，難以廣泛應用。

五.結論

1.中職學生中普遍存在偶像崇拜現象；不同偶像崇拜類型之間差異顯著。

2.偶像崇拜三個維度各個水平上，自我價值感的主效應差異不顯著。

因此，教育工作者和父母要積極地看待中職學生的偶像崇拜行為，在引導的同時給予更多的認同，促進中職學生身心健康發展。