談談初中英語學困生的轉化

摘要：英語新課標突出了要“以學生為主體”的思想。為了貫徹新課標的要求，我們在面向全體學生的同時，應當關注每個學生個體，承認和尊重個體間的差異，加大對學困生的轉化力度，只有這樣才能整體提高學生的英語成績，從而提高教學效率。

關鍵詞：初中英語；學困生

由于大班教學等因素的存在，初中生，特別是初三學生在學習英語方面，“學困生”不但未見減緩收斂，反而呈現愈演愈烈之勢，筆者通過近幾年的初中英語教學實踐，淺談自己在提高“學困生”的學習興趣，提高學習成績的一些做法和想法。

一、找準癥結，對癥下藥

分析學困生形成的原因。不是所有的學困生都是不能學的。如梁寧老師所言，有些是假性的學困生。這樣我們要跟他們家長多溝通，了解他們不愛學英語的原因。有些是因為小學時的基礎差，上中學以后跟不上；有些是不喜歡英語老師，所以不喜歡學英語；有些是某些沖突造成的對抗心理；有些是上課喜歡開小差。針對不同的原因，我們才能實施不同的教法。筆者曾多次對學生做過調查，結果顯示學生學習英語困難的主要原因是：(1)學習英語不得法；(2)學習意志不堅定；(3)教師的教學不得法。針對以上情況，英語教師應因人而異地提出解決措施，教給學生行之有效的學習方法及策略，幫助學生養成良好的學習習慣，培養其堅強的意志，在課堂上應多給學生實踐的機會。這樣，學生的學習效果及學習能力才能顯著提高，所謂的“困難”也就迎刃而解了。

二、與學困生建立感情

我所教的班級有一個也是學困生班，給班級的管理及教學帶來了一定的難度。如何幫助這一特殊的“弱勢群體”，使他們茁壯成長呢？我采取的措施是：從建立感情入手，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待學生。因為只有教師把這些學習暫時有困難的學生當做朋友來看，這些孩子才會敞開心扉，向老師傾訴，從而使教師更加了解他們，知道他們的學習情況和生活情況。另外學生也會把老師當朋友，親其師而信其道，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受，從而自覺糾正自己的各種行為。

三、鼓勵、表揚后進生

自信是成功的保證，善于發現學生的閃光點，多鼓勵、表揚他們的優點，可以喚起后進生的上進心，這是一種費力小而見效大的好辦法。發展和張揚學生的個性特長，使每個學生都有自己的優勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態。

四、給予學法的指導，把老師對他們的希望轉化為他們學習的動力

教師應在課余時間和學生談話，關心和了解他們學習中的困難，并給予最大的幫助。同時讓他們感受到老師對他們的學習寄予了很大的希望，老師時刻期望著他們的進步，讓他們產生覺得學不好英語就對不起老師的心理，把老師的希望化為他們學習英語的動力。

五、設計合理的學習任務，培養和保護學困生的學習興趣

學困生一旦有一些學習興趣，教師就要小心翼翼的保護。怎樣保護學困生的學習興趣呢？設計合理的學習任務是其中比較重要的一點。英語教師在設計學習任務時，一定要注意難易度。切莫讓他們去做根本無法完成的學習任務。同時教師還要投其所好，布置一些他們感興趣的任務，讓他們的心情放松，高高興興地去完成學習任務。對于學困生我們只能從基礎抓起：（1）每天聽寫5個單詞，逐個過關；（2）課堂上重點解決基礎句型，讓學生每天造一個句子，既能掌握句型的用法，又能提高其寫作技能；（3）定期抽查學生讀書情況，逐個指導；（4）多了解他們平常的生活狀況，從多方面關心和關注他們，讓他們在心理上不抗拒。(5)作業布置適量而且符合他們的水平，練習多些選擇題，文字題盡量少布置。

六、爭取學困生家長的積極配合

英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，很難完成學習任務。而家長和老師的目標都是一致的，教師可以通過開家長會、家訪、打電話或邀請家長參與英語課堂觀摩等辦法，與家長進行溝通。教師特別要注意方式方法，要讓每一位家長都覺得自己的孩子得到了學校、老師的重視和培養，進而得到家長的信任、支持和配合，形成家校合力。因此，筆者抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會及家長來訪或家長網校常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業、聽磁帶、背書、默詞等。這對學困生成績的提高起到了很大的作用。

在教學中，遇到各種各樣的“學困生”是難免的，實踐證明，轉化英語學困生，使他們由“厭學”變為“樂學”，是每一位英語教師時刻面臨的一項艱巨的任務，但只要我們不懈努力，針對他們的心理和學習現狀，采用行之有效的教育策略，有針對性地進行調適，就一定能改變“學困生”。許多“學困生”的轉變大多開始于教師的“動之以情”和“曉之以理”，這正說明了教師感染力的重要性和必要性。他們的進步，即使是很小的進步也是我們教學的成功，我們教學的目的是讓學生進步，而不僅僅是拿高分。為了學生的全面發展，我們應關愛每一位學生，不懈努力，幫助他們重樹自信心；我們還應合理調整教學內容，不斷探求有效的教學方法；我們更要幫助每一位學生掌握正確的學習方法從而順利地完成中學教育，輕松快樂地成長，并為他們的終生學習發展打下堅實的基礎。

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