高校文化育人的理論與實踐探析

孫 宇

（西安郵電大學 馬克思主義學院）

人才競爭已成為國際競爭的主要因素。高校作為人才培養(yǎng)學校，在現(xiàn)階段有著至關(guān)重要的地位。學校教育經(jīng)過長期的積累，從初級、中級到高級，分為不同的層次。高校作為人才和社會的重要樞紐，在整個教育過程中發(fā)揮著重要作用。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的文化中心。高校憑借其技術(shù)知識體系、學習文化和豐富的實踐活動，為人才培養(yǎng)提供了沃土。二十大之后，全國高等學校思想文化教育工作不管在理論層面還是實際層面均獲得了不同程度的發(fā)展與推廣，社會主義文化教育也成了新時期全國高等學校思想政治教育教學內(nèi)涵式發(fā)展的主要抓手。但總體來看，目前我國高校文化育人仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為重視不夠、內(nèi)容陳舊、方法單一等方面。而這正是導致這些問題出現(xiàn)的根源所在。把立德樹人和社會主義鑄魂教育有機地融為一體，是增強中國特色社會主義理論自信的重要途徑之一，同時也是進一步提高中國大學生政治自信、體制自信和文化自信的重要措施。

一、高校文化育人理論與實踐的發(fā)展

遠在戰(zhàn)國時，以文化為手段對人們進行教育和教化的觀念便已顯露端倪。圣人之不治已病治未病，而不治已亂治未亂，此之所謂也。《周易》曰：“賁與亨同根，柔源于文，故亨有剛?cè)幔±诖筘撸煳氖且病９饰拿髦褂谖模宋氖且病Ｅc天文相關(guān)者，察時之變。與人文相關(guān)者，化天下為一爐”。以文教化，即文化教育；即以教育之力，以文的精神，弘揚家風，形塑道德，培育社會主義的合格建設者和接班人。“文”的思想蘊涵進一步豐富與發(fā)展，“文”與“文”在高校文化育人工作中呈現(xiàn)出了各自鮮明的特色。

（一）更加注重明確文化育人的價值導向

價值教育是以價值意識培養(yǎng)和價值觀塑造為目的，旨在提高學生的核心素養(yǎng)。這樣一種以培養(yǎng)人的素質(zhì)為宗旨的教育形式，對高中語文教育中進行愛國主義教育有著很大的現(xiàn)實意義。它對指導中小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值理念具有重大意義，是推動中小學生全面成長的重要途徑之一。

加強和改進高校思想政治工作是一項重要的戰(zhàn)略任務，文化能否發(fā)揮教育作用取決于它能否促進高校思想政治教育。思想政治理論課的質(zhì)量有待提高。我們必須強調(diào)、充分理解并有效開發(fā)文化教育的潛力和有效性，以實現(xiàn)文化教育價值的最大化。

（二）文化育人的時代蘊涵不斷凸顯

“文化育人”是我們思想政治工作者不可推卸的職責與義務。從某種意義上說，“文化育人”就是思想政治教育。“文化育人”這一明確概念盡管有其歷史變遷的歷史意義，但很明顯人們的思維、行動、生活等無時無刻不受到文化精神的潛在作用，而文化精神也以它所特有的方式滲入、浸透了對學校思想的教育。

為了有效理解新時代文化教育的重要性，學校和大學必須做好工作，繼承和延續(xù)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，強調(diào)中國的歷史，強調(diào)活力和專業(yè)性，不斷擴大中國文化的影響力，賦予其無窮的生命力和創(chuàng)造力。

（三）文化育人方法形式的系統(tǒng)完善

文化育人需要將多種育人的方法形式進行有效對接和融合。政府方面強調(diào)單位間需要齊心協(xié)力、層層分工，同時需要統(tǒng)籌教學、管理、黨政、共青團等單位合理工作、實現(xiàn)齊抓共管的良性狀態(tài)，從具體方面必須貫徹到教學、課程、教育文化活動等的所有方面，建立多向教育平臺，以實現(xiàn)文化教育的高效推進。當前，中國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，不同的思想意識交叉激蕩，對我們的人生觀、世界觀、價值理念產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。

校園文化活動因其種類繁多、內(nèi)容豐富，比單純的理論說教具有更豐富的形式，“潤物細無聲”，在育人方面具有明顯的優(yōu)勢。文化教育強調(diào)“潛移默化”以及“日用不覺”的教學效果，讓學生在不知不覺中學習文化。

二、高校文化育人的經(jīng)驗總結(jié)

政府歷來重視高校的思想政治工作，經(jīng)過研究形成了幾個基本原則。政府把文化教育放在高校的突出位置，積極推進高校文化教育，在新時期發(fā)展文化教育，提高高校思想政治教育質(zhì)量方面作出了一系列重要的決策，積累了寶貴的經(jīng)驗。

在新形勢下，中共中央明確提出了“培育承擔民族復興大任的時代新人”這一重要戰(zhàn)略思想。對于加強和改善中國大學生思想政治教育工作有著重大意義。我國高等教育目前正處在改革創(chuàng)新關(guān)鍵時期，為完成立德樹人的根本任務，大學必須把思政理論課作為重點工程。

（一）緊緊圍繞立德樹人的根本任務來實施文化育人

“立德樹人”是滲透于高校思想政治工作中的核心內(nèi)容，是高校文化育人的主線與中心環(huán)節(jié)，文化育人的效果最終還得回歸于人才培養(yǎng)的質(zhì)量與品質(zhì)。百年樹人是高校的立身之本，也是高校落實立德樹人根本任務的重要途徑。

根據(jù)新時代、新形勢、新要求，全國各地的高中都圍繞“道德建設與教育”，結(jié)合地域文化、學校特點和管理理念開展了建設活動。例如，上海海洋大學以道德和人文理念為核心，繼續(xù)推進海洋特色體育教育，致力于建設一個與體育和遺產(chǎn)緊密聯(lián)系的海洋特色教育平臺，發(fā)展了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在提高學生的運動技能、塑造和加強學生的個性、培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗精神等方面發(fā)揮了重要作用。與企業(yè)和企業(yè)合作，建立一個既有能力又有誠信的培訓和發(fā)展中心，并建立一個“價值創(chuàng)造、個性發(fā)展、行為指導、能力建設、文化傳播、財政支持和安全”的工作體系。同濟大學浙江學院舉辦了活動，所有師生都參與了塑造正能量詞、在電子屏幕上玩耍、傳遞生活文化教育環(huán)境以及“偉大意義”的活“耳語”。

（二）在激發(fā)文化育人的內(nèi)生動力中構(gòu)建長效機制

“人文教育”本身蘊含著“人文文化教育”和“文化人文化”的深刻內(nèi)涵。自20年以后，“人”在高中和大學教育關(guān)系中的中心作用越來越受到關(guān)注，重點在于激發(fā)學生和教師的主體性。通過培養(yǎng)優(yōu)秀教師的士氣和學習風格，學生會自覺地受到浩然正氣文化的影響，因此先進文化可以滲透并占據(jù)頭腦。

大學生作為社會主義建設人才的重要組成部分，其思想道德品質(zhì)如何不僅關(guān)系到自身健康成長，而且還關(guān)乎國家前途命運。在高校文化育人工作中，“人”是最重要的因素之一，它貫穿于整個育人環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)了學生、教師等主體的主體性地位。同輩群體中人與人之間交往最緊密、感染最深、周圍有榜樣、行為有動力、校園里更多優(yōu)秀群體、更多同齡人的激勵與指引對大學生價值選擇與實踐行為大有裨益。

（三）緊密跟進時代發(fā)展趨勢推進網(wǎng)絡文化育人進程

近年來，隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的日益發(fā)展和應用越來越廣泛，互聯(lián)網(wǎng)也對大學生社會形成了越來越普遍而深刻的影響，同時，中國高校信息文化建設也面臨著全新挑戰(zhàn)與新機遇。當前，高校校園網(wǎng)絡已初具規(guī)模。未來教育的難點、熱點、敏感點、聚焦點在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，從戰(zhàn)略格局上看，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地、占領(lǐng)網(wǎng)上教育高地是辦好文化教育事業(yè)的關(guān)鍵。

在此背景下，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等多個部門于2015年聯(lián)合舉辦了首屆全國大學生網(wǎng)絡文化節(jié)，為弘揚社會主義核心價值觀發(fā)揮了重要作用。華中師范大學認識到需要促進思想政治工作與媒體的有機結(jié)合，整合文化資源和創(chuàng)新方法，加強網(wǎng)絡教育中的思想指導和價值指導，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡文化教育體系。武漢科技大學強調(diào)網(wǎng)絡思想政治工作的范圍、溫度、深度和有效性。通過創(chuàng)建網(wǎng)絡文化商店，壯大網(wǎng)絡培訓隊伍，豐富網(wǎng)絡活動，擴大網(wǎng)絡文化覆蓋面，為網(wǎng)絡教育打造新名片，促進網(wǎng)絡思想政治工作的誠信創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域，師生一致稱贊MOOC、SPOC等教育平臺。清華大學在線教育辦公室和學校的在線合作共同開發(fā)了“雨教室”，這是一種智能教學工具，使答案更容易、更具互動性，并有效地創(chuàng)造了積極健康的文化氛圍。這些實踐研究和寶貴經(jīng)驗為深化高等院校文化教育奠定了堅實的基礎。

三、當前深化高校文化育人的現(xiàn)實路徑

提供高質(zhì)量的文化內(nèi)容只是文化教育的開始。有效文化教育的關(guān)鍵是“人性化”。文化教育有效性的一個決定性因素是如何科學有效地“人性化”。文化教育的最終目標是將其付諸實踐，即研究如何實施文化教育，以及文化教育如何有效和明智。根據(jù)文化教育理論，結(jié)合新時期高校文化教育的現(xiàn)實，高校文化領(lǐng)域人才的培養(yǎng)應從加強師德、增強學生的文化自信、文化活動和文化產(chǎn)品入手。

高校文化教育是一個系統(tǒng)工程，新時代下，中國的社會主義事業(yè)進入一個嶄新時期。開始全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和中華民族偉大復興中國夢的進程。高等學校承擔著培育富有創(chuàng)造能力和實際技能人才的使命，是完成這個偉大任務的重要保障和基本保障。

（一）注重文化育人的整體設計和系統(tǒng)構(gòu)建

學校文化教育是一個涵蓋多種元素的綜合整體，必須從根本任務、教育內(nèi)涵、培養(yǎng)途徑、作用評估以及制度建設的系統(tǒng)優(yōu)化來進行探索，并在總體和全局上統(tǒng)籌安排文化教育工作，完善文化教育體系的結(jié)構(gòu)元素和要素，促進文化教育工作不斷完善、程度不斷提高。

在評估文化和教育影響時，應引入基于量化原則的新評估概念，注意質(zhì)量、數(shù)量和質(zhì)量，考慮公共利益要求，公平規(guī)劃和簡單應用，以及追求質(zhì)量、評估標準和水平。新時期高校文化教育的創(chuàng)新發(fā)展還應明確文化類型，尋找文化根源，緊密結(jié)合物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，行為文化和觀念文化“像石榴籽”，從優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化、革命文化和先進的社會主義文化中獲得成長能量。為了深化學校文化教育，我們應該全面加強統(tǒng)籌規(guī)劃，形成可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)體系。

（二）以關(guān)切和滿足學生成長發(fā)展需求為導向

在大學文化教育的創(chuàng)新時期，要準確抓住大學生成長發(fā)展的能動需求，尋找他們文化和生活需求的契合點，以此提高教育的有效性和質(zhì)量。要學會以動制動。以動迎動。

貼近現(xiàn)實，貼近生活，貼近學生。大學生成長的時代不同，社會環(huán)境不同，需求也不同。由于改革開放40多年來取得的巨大成就，當代大學生的物質(zhì)需求得到了充分滿足，在這種背景下，他們的文化和精神需求也迫切需要得到關(guān)注和滿足。這就要求深化思想政治工作的文化力量和內(nèi)涵，用先進的文化引領(lǐng)高等教育學生，以學生容易接受和認可的文化方式增加工作的吸引力和親和力。內(nèi)因是變化和發(fā)展的根本原因，因此，在教育過程中，必須始終注意了解學生的“內(nèi)因”，尊重主體性，理解思想態(tài)度，評估變化趨勢，管理發(fā)展規(guī)律。

（三）以構(gòu)建和完善文化育人的長效機制為關(guān)鍵

各大高校在政策的推行下明確了教育文化對育人的重要性，并在教育制度建設方面進行了大量的部署，實現(xiàn)了顯著的效果。因此，發(fā)揮了大學思想政治理論課在社會主義核心價值觀培養(yǎng)上的主渠道、主體教學功能。

為了完善高校文化教育科學評價機制，文化教育評價機制是檢驗文化教育影響的主要過渡。在這方面，必須明確的是，一套全面的措施和新方法并不意味著教育人口的目標已經(jīng)實現(xiàn)，但將不可避免地陷入放棄基礎和尋求新的風格和功能的陷阱。在評價方法上，我們應該尊重量化與質(zhì)量的結(jié)合。質(zhì)量第一。檢驗文化教育的有效性對員工培訓的質(zhì)量有著決定性的影響。它根據(jù)量化和可靠的評估系統(tǒng)制定了量化和簡單的指標。

（四）以建設和堅守網(wǎng)絡文化育人陣地為重點

“為了做好高校思想政治工作，我們需要適應形勢，按時到達，適應形勢。”目前，網(wǎng)絡已成為高校文化教育的主要趨勢。為了完成高校德育、育人、提高文化教育質(zhì)量的根本任務，必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡文化的教育作用，增強思想政治教育的聲音。孔子奧爾科特說：“畫后很簡單”，這意味著大自然需要好的品質(zhì)，只有明天之后的變化才能使事情變得更好。因此，我們應該首先加強“內(nèi)容為王”的指導，關(guān)注在線內(nèi)容的質(zhì)量。“文化可以分為真實文化和虛假文化、先進文化和落后文化；如果年輕學生接受了真正的先進文化的訓練，那么它對他們的成長起到了積極甚至決定性的作用，并延緩了他們的生活。

我們應該遵循學生的時間需求和期望，關(guān)注學生的認知和思想特點，遵守教育規(guī)律，學生發(fā)展和網(wǎng)絡交流，密切線上線下、線上線下和線上線下的合作，共享資源，拓展創(chuàng)意參與的主題和領(lǐng)域，拓展創(chuàng)意思維，提升創(chuàng)意深度，創(chuàng)建發(fā)人深省、溫馨現(xiàn)代的在線文化商店，提高在線商店的有效供應。