軍民融合背景下定向軍士軍事體能提升策略與實踐研究

王新

在軍民融合的戰略下，目前許多高校都承擔著為國家培養塑造軍事人才的責任，肩負著為國家軍事戰略提供人才儲備的重要任務。為軍人隊伍定向培養軍士人才，為部隊輸送人文素養高、軍事素養強、政治信仰堅定的新時代高標準的軍士人才。新時代追求新使命，隨著社會的不斷進步，我國軍事力量不斷壯大，在新時代的征程上，在實現中華民族偉大復興的奮斗中，建設強大的人民軍隊的任務非常緊迫。我國逐漸加大了對定向培養軍士的重視度，不斷完善定向培養軍士的培訓體系。從而提升軍士人才的質量和水平，培養專業技能型人才。由此可見，高校培養在軍民融合的機制其中發揮著無法替代的作用。研究定向軍士生培養模式，對高校深化軍民融合發展與軍士生教育改革創新是十分必要，且具有重要意義。下面本文將深入分析探討定向軍士體能提升策略與實踐研究，有利于進步提高士定向官生人才的培養質量。

1 軍民融合背景下定向軍士培養現狀

對于高校來說，為國家和部隊培養優質軍士人才，并不是簡單的塑造技術型人才。而是對軍士生從政治、文化、軍事、技術等各個環節綜合性的培養。目前高校培養軍士生的參與度逐漸加大，培養體系也在不斷完善。在軍民融合的背景支持下，軍士生的人才培養模式逐漸成行，并且在部分環節取得了優異的成果。雖然趨勢向好，但是培養方案仍然有不完善、不科學的地方。比如對于落實高校人才培養方案缺少具體詳實的方案規劃。目前科技飛速發展，國際社會環境變化日新月異，高校培養方案創新性不夠，有時難以滿足新時代新需要。還有在定向軍士生體能訓練方面有待完善等等。這些都是未來我們要思考和探索的問題。

2 定向軍士軍事體能訓練的重要性

2.1 磨礪戰斗意志，增強國防意識

定向軍士，對國防和軍隊現代化目標的實現具有重要意義。是為部隊輸送軍士人才的重要途徑。作為預備軍人，除了專業技能，體能訓練也十分重要。在部隊中，體能訓練是經常性的工作，是提升作戰能力的基本方式。定向軍士既是一名預備軍人，在今后確保部隊能打仗、打勝仗，對于提高部隊建設水平具有重要的意義。其軍事體能訓練對于軍士生的重要性是不言而喻的。定向軍士在艱苦嚴格的體能訓練中能夠磨練戰斗意志，增強國防意識，錘煉出不怕苦、不怕犧牲的頑強戰斗意識。成為國家和社會需要的軍事人才，做黨和人民的忠誠守衛。

2.2 提升軍事素質，做國防后備軍

沒有強大的軍隊，就沒有安全穩固的國防，軍事上一旦有所差距，那么對于我國的國防打擊是十分致命的。黨的十八大以來，習近平總書記對軍事訓練高度關注。隨著科技信息化的發展，部隊也需要與時俱進，轉型升級。因此，在軍民融合戰略背景下，依托高校教育資源優勢培養技術型軍事人才是迫在眉睫的。軍士生是高校為部隊培養的儲備人才，未來的戰場是高技術、信息化的戰場，我們需要的是一只強大的后備軍隊伍。部隊打仗需要的就是高技術型人才，那么我們就要培養這樣的人才。軍事體能訓練能夠提高戰斗力，培養軍士生的吃苦精神。軍士生不僅要有專業的技術技能，也要有過硬的軍事素質。成為未來戰場中部隊需要的綜合性人才。在戰場中有能力勇猛沖鋒、浴血奮戰，保家衛國。

3 定向軍士軍事體能培養存在的問題

3.1 軍事體能培養方案缺乏科學性

對于軍士生的培養，身體體能素質是核心要求。目前，全國有超過四十多所院校對軍士生體能訓練模塊體系進行基礎的構建。但是對于軍士體能訓練模塊的具體實施落實還缺乏科學具體的實施方案。大多依然是傳統的集體訓練方式，“一鍋燉”的訓練方式并不能體現訓練的實際價值。大多高校在培養方案中缺少對體能訓練方案的編制、優化。我們培養的是高素質復合型的軍事人才，在軍事訓練方面，高校更應該完善訓練方案，規范訓練實施。“一鍋燉”的訓練方式極其缺乏靈活性，在軍事體能訓練上，并非一味的追求高強度訓練，應因地制宜，充分考慮地貌、環境、氣候等各個因素。通過實際情況調整訓練強度，才能達到軍士訓練的標準。因此，高校目前培養方式上出現了缺乏完善訓練方案。訓練模式單一，缺少針對性規劃方案，訓練目標不清晰，訓練計劃缺乏更新等較為明顯的問題。

3.2 缺乏專業訓練教師

除了軍事體能訓練計劃缺乏科學性，在專業訓練上同業也缺乏科學性與合理性。體能訓練的目的是增強身體的力量、速度、耐力還有靈活性、柔軟性等身體能力。強化自身的協調性和平衡性。體能訓練并不是大學生的體育課程，二者訓練方式與強度是完全不一樣的。體能訓練存在一定的特殊性，與普通的體能訓練有一些差別。既要涉及軍事體育先關專業知識，又要熟練掌握專業的體育知識。大部分高校聘用的體能訓練教官皆是部隊軍人，無論是轉業、退伍。他們所學的都是傳統的適合部隊的訓練方法，訓練課程較為單一，缺乏專業性，在定向軍士培養上可能并不適用。對于教官的配備和培養，現在看來數量是遠遠不夠的，對于訓練后的成果如何教官可能難以把握，訓練效果在學生中往往也是層次不齊。對于部分軍士生來說，體能訓練缺乏經驗處于起步階段，能力與經驗的不足常常會導致身體損傷給身體帶來巨大壓力。因此我們更需要專業的訓練教官，靈活針對性的進行訓練。此外，根據調查我們發現，目前高校體能訓練由于不科學、不專業往往在體能訓練過程中沒有重點。這是一個非常突出明顯的缺陷，在軍士生培養過程中，每一位學生的能力水平是有一定差別的。但是訓練的內容與體系也會因此逐漸產生變化。最終在培訓效果中難以達到預期的目標。最后，對于體能課程安排也存在相應的問題，目前高校招收海軍、陸軍、火箭軍、空軍等軍士生，由此可見軍士生的專業、軍中是有所區別的。在體能訓練是側重點以及訓練項目也是有所不同，但是由于缺乏教官，一些體能訓練課程內容難以實現，大多訓練內容是圍繞基礎訓練為主線，這對我們培養軍事人才是十分不利的。

3.3 訓練設施不完善

定向軍士生的體能訓練所需要的器材、設施等訓練環境應與部隊環境看齊，軍士生的訓練場地以及訓練設施均是高校現有的設備。高校的師生數量較多，訓練器材與設備大多用于普通學生一般的體育課程。因此在校的軍士可以使用的訓練場地較少、訓練器材較為單一且數量較少，軍士體能訓練對訓練設施與環境有一定的要求，需要足夠的訓練場地、訓練器材。訓練環境與條件也會影響到體能訓練的效果，難以達到預期目標。對于定向軍士生的訓練積極性是十分不利的，新時代新要求，未來戰場是信息化發展，體能訓練也要與時俱進，跟上更新的步伐。構建信息化訓練環境，也是未來高校培養人才的建設重點與趨勢。目前高校對這一方面的訓練設計仍然較少，能夠滿足訓練條件的也并不多，既是缺乏專業性訓練基地也是缺少能夠進行專業性訓練的師資團隊。

4 定向軍士軍事體能素質培訓策略研究

4.1 筑牢思想基礎，錘煉軍事素養

（1）堅定信念，激發斗志

“忠誠來源于信仰，信仰是最鋒利的武器”。定向培養軍士與直接入伍從軍有些不同。學生并沒有兩年義務兵的磨練與過渡，是從校門直接進入到部隊，從“準軍人”過渡到現役軍人。強化思想認同、堅定忠誠信仰，強化軍人意志對于定向培養軍士意義重大。忠誠信仰，使命擔當能夠激發斗志，激發定向培養軍士一心跟黨走、積極投身與新時代強軍時間的使命感與責任感。行動跟著思想走，筑牢思想的基礎是尤為重要的。高校應深化思想教育，定期開展座談會，邀請部隊教官進行“對話會”講述部隊一線動人的故事，了解戰士們不怕犧牲、勇于擔當的軍人精神。也可以以“微故事、微視頻、微交流”形式靈活開展。在一堂堂課程教學中見縫插針延伸到教學各個方面，潛移默化的影響定向軍士。還可以常態組織軍士生參觀副駐地烈士陵園祭奠革命先烈開展革命教育，引導定向軍士生堅定信念，在政治、思想、情感、行為上同向、同頻、同心、同步。

（2）樹立軍士生體能訓練意識

定向軍士生作為國防儲備人才，生活應當按照部隊生活制度，強化軍士生在校的軍事化管理。從日常點滴做起，培養體能訓練意識，打造與現役軍人相適應的作風素養。不能在教學培養過程中，重文輕練。學生入校后，可以聘用當地部隊教官，強化軍事理論學習，了解掌握各項規章制度，開展入學軍訓活動，注重日常訓練，激發軍士生軍人意識，強化體能訓練意識。一名合格的軍士生無論是在知識技能、政治信念或是體能綜合素質等各方面都應該達到標準。作為定向培養人才在文化素養、思想素養上都具有一定的能力與水平，那么軍事體能訓練應當是軍士人才培養的重要標準。

4.2 軍地協作制定科學培養計劃

（1）優化軍事體能培訓課程

對于完善軍士生軍事體能訓練方面，高校首要是明確訓練計劃目標，科學制定訓練實施方案。通過調研，在現有基礎上構建專業的體能訓練模塊。將訓練方案落實到具體，結合高校特點、專業特色、兵種不同制定針對性的訓練計劃，改變“一鍋燉”訓練模式。圍繞訓練目標劃分訓練板塊、訓練強度，進行小組模式訓練。保證每一個軍士生的訓練質量。二是要優化課程內容，體能訓練內容要貼合部隊，地方院校應加強與部隊的聯系對接，強化體能課程內容對標部隊的軍事課程，豐富課程內容調動軍士生訓練積極性。在訓練時間安排上也要合理科學。嚴格落實日常訓練時間表。軍事考核訓練的標準參考部隊考核標準，加強地方院校與隊部在軍事訓練上的交流，增加訓練競賽考察軍士生訓練效果。因此加強軍地雙方的交流也十分重要應當定期開展交流，學習培養經驗搭建資源共享平臺，不斷完善軍士生培養方案，提高培養質量。三是結合時代需求，創新課程模式。在訓練方式和內容上進行轉型，結合體能訓練的時變性策劃教學方案，實時更新信息化訓練內容，在這一方面依然是要做好軍地銜接，適時調整訓練方向與任務。緊跟新形勢下信息化戰場的步伐。

（2）強化師資力量

在訓練的師資隊伍方面目前是較為明顯的問題。體能訓練需要專業性較強的教官。高校配備的教官與指導員的水平各不相同，培養方式與經驗上也是層次不齊。培養軍士生需要的是能夠開展專業的軍事訓練的高質量指導員。高校需要加強師資對建設，強化教師的培訓，補充體能教官的人數。同樣也要做好與部隊的銜接，聘用部隊技術骨干對軍士生進行授課。加強教師團隊與地方部隊的聯系，相互借鑒經驗共同完善培養方案。此外，高校也應當積極壯大體能訓練人員隊伍，積極儲備軍事體育訓練人才優化訓練專業人才隊伍，在未來對定向軍士生的培養需求度會逐漸增加，軍士生數量不斷增加，面臨的師資隊伍挑戰壓力也會逐漸上升。因此，強化師資力量是必然要求。

（3）完善訓練條件

高校軍事訓練活動場地不應受到限制。軍事體能訓練的場地與設施是至關重要的，高校應結合實際情況充分的將場地與設施發揮作用。首先可以通過協調在校學生體育課程安排與軍士生的體能訓練時間，其次，增加實戰訓練條件。軍事訓練始終是軍人的訓練，對軍士生的培養也應該配有模擬實戰訓練。對于體能訓練的設備也應當及時更新，保證訓練效果。最后，可以設置一些專業的體能訓練場地，保證軍士生隨時隨地的進行訓練，增加學員自主訓練時間，并且不受天氣、場地限制、訓練時間不夠等其他因素的影響。

5 定向軍士軍事體能提升內容體系設計研究與實踐

現階段，隨著現代化軍隊建設的需求，構建完善的定向軍人體能課程體系是必然要求，擁有過硬的體能素質是成為一名軍人的基本素質，因此完善的軍事體能內容體系是達到實效的根本方式。通過理論+實踐才能保證體能課程體系的完善。本文通過對當地的高校進行實地考察，對定向軍士生實練情況、訓練實施過程等情況進行跟進考察，并對軍事體育教研室的指導員開展座談會進行交流探討，通過一些調查問卷等方式了解情況并進行相關實踐研究。以下是對訓練模式的優化方案。

通過對訓練模式的優化，以及訓練效果的分析。我們發現在進行基礎體能訓練時，要圍繞基礎力量訓練為主線，不斷強化力量訓練，良好的力量核心是其他訓練項目的前提和根本。其次是學員的能力水平有差別，在訓練過程中要注意訓練的強度，通過實際情況調整訓練目標和內容。最后，對于學員訓練情況進行數據化分析，通過實際數據精確掌握訓練效果。

6 結語

高校是人才培養的主要陣地，也是育人的最重要環節，制定科學培養計劃，孵化出軍事素質都能達到合格軍人的標準的定向軍士人才。我們要傳承好部隊優良傳統，利用好高校教學資源優勢，自覺養成敬業專業、苦練本領、不怕困難的優良品質。體能素質是定向軍士的薄弱環節，越是薄弱地方越要努力勤學苦練，快速的成長為一名合格的軍人。在一次次的體能鍛煉中，將忠誠維護、矢志奮斗強軍的政治熱情轉化為精武強能的自覺行動。為鍛造能打勝仗的強軍鐵拳貢獻一份力量。

（作者單位：長沙航空職業技術學院）