新疆普通高校公共體育冰雪運動課程體系構(gòu)建研究

陳冰潔　孫悅

摘要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校公共體育教育也越來越受重視，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也進行了改革與創(chuàng)新，依據(jù)新疆地區(qū)得天獨厚的冰雪資源優(yōu)勢，本文運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實地調(diào)查法，對新疆高校公共體育冰雪運動的開課現(xiàn)狀、資源配置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進行研究分析，旨在為新疆高校公共體育冰雪運動課程體系的構(gòu)建提高理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：公共體育；冰雪運動；課程體系

繼“健康中國2030”后我國又頒布了“體育強國戰(zhàn)略綱要”進一步明確了體育強國建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)和在快速發(fā)展中國特色社會主義進程中的重要作用。第十三屆全國冬季運動會在新疆的成功舉辦，讓新疆冰雪運動發(fā)展邁上了一個新的臺階，使“帶動3億人加入冰雪運動”成為了新疆冬季運動發(fā)展的新目標(biāo)。2022年9月1日新疆維吾爾自治區(qū)人民政府印發(fā)了進一步破解瓶頸制約推動自治區(qū)冰雪運動和冰雪旅游高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2022-2025年）的通知，目的是為了進一步發(fā)揮得天獨厚優(yōu)勢把新疆打造成世界冰雪運動和冰雪旅游勝地，推動新疆冰雪運動高質(zhì)量發(fā)展。高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，全疆55所高等教育院校也為培養(yǎng)冰雪運動愛好者和冰雪運動項目奠定了基礎(chǔ)和發(fā)展契機。本研究將以完善新疆高校冰雪運動公共體育課程體系構(gòu)建為根本目標(biāo)，分析探討在新疆高校公共體育課中開設(shè)冰雪運動的優(yōu)勢、內(nèi)容、手段和育人價值，以及影響冰雪運動在高校公共體育課中發(fā)展的主客觀因素，最終得出相關(guān)結(jié)論和建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以新疆普通高校公共體育冰雪運動課程體系構(gòu)建為研究對象。

1.2 研究方法

本文運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實地調(diào)查法。

2 結(jié)果與分析

2.1 新疆高校公共體育開設(shè)冰雪運動課程的優(yōu)勢

2.1.1 適應(yīng)高等院校體育課程改革要求

新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)改委強調(diào)高校作為新疆高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，要切實把冰雪運動項目納入到體育課程中，為冰雪運動全面進校園打下良好的基礎(chǔ)，從而進一步鞏固文化潤江工程和旅游興疆戰(zhàn)略。滑冰滑雪做為一項競技運動早在20世紀(jì)初就北美地區(qū)開展并迅速普及。2022年北京冬奧會的成功申辦，為新疆冰雪運動文化繁榮發(fā)展帶來了重大機遇。習(xí)近平總書記也提出“3億人參與冰雪運動”與“冰雪運動進校園”兩項具有戰(zhàn)略意義的決策，對實現(xiàn)冬季運動項目在我國的普及與發(fā)展、培養(yǎng)群眾在冬季克服嚴(yán)寒的困難并參與體育活動具有重要意義。

2.1.2 具備得天獨厚的場地和資源優(yōu)勢

我國新疆阿勒泰地區(qū)作為世界滑雪起源地，發(fā)展冰雪運動具有得天獨厚的優(yōu)勢：明顯冬季漫長、降雪量大、雪期長、氣候好，冰雪期在每年的11月中旬至次年的3月左右，因雪質(zhì)成粉狀、質(zhì)量好、厚度適中這也為冰雪運動的發(fā)展與普及奠定了良好的天然資源基礎(chǔ)，目前新疆地區(qū)共有93家滑雪場，其中5S滑雪場5家，4S滑雪場4家，國際一流水準(zhǔn)的冰雪場館資源以及成功舉辦全國冬季運動會的寶貴經(jīng)驗。同時全疆100多冰上所示范學(xué)校也相繼培養(yǎng)出了一大批全國冠軍和世界冠軍，為國家輸送了大批優(yōu)秀的冰雪運動員，于此同時也涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的新疆級冰雪運動教練員，而在教練隊伍中高校教師教練員占比達(dá)到了64%，這也為高校冰雪運動開展奠定了基礎(chǔ)，由此可見新疆地區(qū)總體開展冰雪運動潛力巨大。近年來，我國冰雪運動發(fā)展迅速，冰雪熱推動新疆多家滑雪場、滑冰場擴建的速度，帶動了冰雪設(shè)備和旅游依附產(chǎn)品的發(fā)展。在大型的冰雪訓(xùn)練基地開設(shè)了：冰球、高山滑雪、越野滑雪、速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰、自由式滑雪單板U型場地、自由式滑雪雙板U型場地等，這些冰雪運動項目都可根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的基礎(chǔ)建設(shè)進行開展相關(guān)課程，例如冰球、速度滑冰、高山滑雪等都深受學(xué)生的歡迎，同時學(xué)校和雪場定期的合作模式也為新疆高校開展冰雪運動提供了良好的場地保障。

2.2 新疆高校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀和冰雪運動課程構(gòu)建路徑

2.2.1 新疆高校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)專家訪談和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)新疆高校公共體育目前開設(shè)課程較多為籃球、排球、足球、羽毛球等一系列傳統(tǒng)體育運動項目，其中北疆的少數(shù)高校公共體育冬季開設(shè)了速度滑冰課程，夏季開設(shè)了同類群的輪滑課程，從調(diào)查的體育課程開設(shè)項目情況來看，現(xiàn)新疆高校大學(xué)公共體育課程的多樣性方面還滿足不了學(xué)生運動多樣化的需求，所以進一步完善課程種類的多樣性，充分發(fā)揮新疆冰雪資源的優(yōu)勢，多開設(shè)冰球、滑冰、滑雪等地緣性優(yōu)勢運動項目，在滿足大學(xué)生選擇體育運動項目多樣性的同時也促進了冰雪運動的普及與發(fā)展。

2.2.2 新疆高校冰雪運動課程構(gòu)建路徑

高校大學(xué)生體育教育過程有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)能力和培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念，按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中要求，構(gòu)建完整的課程體系是確保冰雪運動項目在大學(xué)體育中開展的前提，第一，冰雪運動課程體系的建立符合普通高等院校大學(xué)體育課程的“三全育人”要求，充分發(fā)揮冰雪運動的鍛煉價值和育人價值，第二，根據(jù)冰雪運動項目特點和季節(jié)場地要求，進行教案的撰寫和場地的審查，第三，冰雪運動具體開設(shè)的課程和形式以及開設(shè)的季節(jié)應(yīng)與學(xué)校的實際情況相結(jié)合。

2.3 新疆高校公共體育冰雪運動課程實施策略

2.3.1 新疆高校公共體育冰雪運動課程基礎(chǔ)

高校公共體育課的目的是為了促進大學(xué)生門身心發(fā)展，增強他們的體質(zhì)，并對他們進行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從事社會主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國。相對于大多數(shù)學(xué)生而言，尤其無接觸冰雪運動的學(xué)生，應(yīng)以循序漸進教導(dǎo)為主。國內(nèi)高校體育對于冰雪運動課程建設(shè)研究起步相對較晚，目前也就在黑龍江、新疆、北京等地冬季開展較多，因為冰雪運動的開展受環(huán)境影響因素較大，在一些南方城市較難開展，同時高校體育課程項目的構(gòu)建需以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的規(guī)定因素為基礎(chǔ)。第一，進一步深化課程體系改革，符合時代的發(fā)展性和項目的健身性。 第二，建立領(lǐng)導(dǎo)分層監(jiān)督管理機制，對冰雪運動課程教學(xué)過程進行監(jiān)督和評價，第三，開設(shè)冰雪運動文化的宣傳及國家政策的支持，第四，加強冰雪運動設(shè)施配置，保證冰雪運動開展的基本條件。

2.3.2 新疆高校公共體育冰雪運動課程內(nèi)容

師資力量是教學(xué)的必備前提，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)新疆冰雪運動教練員和裁判員60%在高校教育系統(tǒng)工作，這也為高校冰雪運動的開展提供了一定的師資的保障。同時為進一步讓大學(xué)生更充分了解什么是冰雪運動，對所選項目有一個清晰的界定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動作的主動性和積極性，對進一步練習(xí)動作具有潛移默化的作用。經(jīng)過課前對學(xué)生講解冰雪運動的發(fā)展歷程、冰雪運動相關(guān)賽事、冰雪運動項目種類以及參與后所能提高身體機能的價值，因此在進行動作技能授課時，應(yīng)從所帶班級學(xué)生實際狀況出發(fā)，可分小組教學(xué)或示范教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系，開展更加豐富有趣的教學(xué)輔助活動，在充分鍛煉身體的同時增加課堂的游戲性和趣味性。

后經(jīng)調(diào)查顯示目前新疆高校公共體育冰雪運動冬季課程多集中于速滑類冰上項目，例如冰球、冰舞、速度滑冰，而對于單板、雙板等傳統(tǒng)特色項目開展較少，在進行動作技術(shù)教學(xué)時一般采用的是表象訓(xùn)練法、示范講解法、正確技能示范（可通過多媒體教學(xué)、技術(shù)動作的示范等）以及對技能動作安全措施防護。冰球教學(xué)具體的內(nèi)容包括：滑行、轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)身、傳球、射門、攔截、基本戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)，冰舞教學(xué)具體的內(nèi)容包括：規(guī)定舞、創(chuàng)編、自由舞蹈的技術(shù)動作，具體的可為全國冰舞規(guī)定基礎(chǔ)套路進行教學(xué)，速度滑冰教學(xué)具體的內(nèi)容包括：啟動、剎車、50米沖刺、S型繞樁等教學(xué)內(nèi)容。另外，因新疆地域遼闊，各地區(qū)氣候各有不同，學(xué)校教學(xué)條件和設(shè)備不相同，因此學(xué)生掌握冰雪運動技能的水平也就呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象。

2.3 影響新疆高校開設(shè)公共體育冰雪運動課程的相關(guān)因素

2.3.1 場地有限，器材破舊

新疆地大物博占祖國六分之一的土地，冰雪資源豐富，尤其是北疆各地區(qū)都有滑雪場，但是這些滑雪場大多是社會性質(zhì)的盈利性雪場，只有少數(shù)學(xué)校和雪場有合作性質(zhì)的才會定期去雪場授課和訓(xùn)練。在冰雪運動中場地的質(zhì)量和器材裝備都是必須有的裝備，而在調(diào)查的高校中以開設(shè)的學(xué)校器材也較為破舊，冰雪場地較小，僅滿足40-50人同時授課和訓(xùn)練，其場地受限和器材老舊的原因是場地的建設(shè)和維護都需要大批的費用，同時也需要專業(yè)的人員負(fù)責(zé)，這也成為了限制高校公共體育發(fā)展與普及的重要因素。

2.3.2 安全因素

冰雪運動之所以那么受歡迎的因素之一就是項目本身的娛樂性和刺激因素，高速的平移或跳躍滑動能夠極大地刺激身體分泌快樂因子多巴胺，但在享受冰雪運動快樂的同時因此運動項目速度較快也存在一定的安全性和危險性。部分高校為了減少學(xué)生運動過程中運動損傷就會可以的降低動作難度或者是直接取消此項目，因此冰雪運動項目的安全性因素也成為了影響高校公共體育課開展的因素之一。

2.4 新疆高校公共體育開設(shè)冰雪運動課程對策分析

2.4.1 加強宣傳推廣，深化資源配置

以備戰(zhàn)2022冬奧會和“帶動3億人加入冰雪運動”為契機，積極在新疆各大高校進行宣傳推廣活動，可通過學(xué)校和社會冰雪運動培訓(xùn)機構(gòu)合作教學(xué)方式，以更好的調(diào)動社會力量為校園開展冰雪運動教學(xué)提供條件。也可整合現(xiàn)有資源使冰雪運動改良成為易于開展的健身休閑項目，適當(dāng)引進雪地自行車、滑雪圈、雪地摔跤、冰上射箭等趣味性高的冰雪運動項目，提高運動的大眾性和趣味性。為進一步提高冰雪運動的普及宣傳度，高校公共體育教學(xué)中可適當(dāng)延長實踐課程的課時占比，在理論教學(xué)中也可加入冰雪運動課程的競賽項目規(guī)則介紹、技術(shù)視頻指導(dǎo)、運動損傷的急救知識等，并加強校內(nèi)與校外、教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)校附近的談就一站式“校企合作”等，以更好地促進學(xué)生冰雪運動能力技術(shù)與理論知識水平的提高。

2.4.2 開發(fā)教學(xué)資源，完善課程體系

高校教師可以通過社科基金項目或者專著的方式編寫冰雪運動的指導(dǎo)教材，并積極的開發(fā)校本課程，構(gòu)建具有南北疆地域性、民族性的冰雪運動課程內(nèi)容，堅持以學(xué)生為主體健康第一為主導(dǎo)思想，在教學(xué)中做到因材施教，盡量滿足學(xué)生的需求，同時根據(jù)性別和季節(jié)下雪量的多少適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中理論與實踐相結(jié)合，合理安排課時，在評價內(nèi)容、方法上建立多元的評價體系。完善的課程體系是優(yōu)化冰雪運動課堂的關(guān)鍵，冰雪運動課程體系要以國家體育健康標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)大綱，進行課程體系構(gòu)建時充分積聚負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)老師和學(xué)生反饋的意見，課程內(nèi)容以學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識，冰雪運動基本技術(shù)、技能為基礎(chǔ)，促進身身心健康全面發(fā)展為原則，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣為最終目標(biāo)。

2.4.3 改善教學(xué)環(huán)境，強化安全意識

良好的冰雪運動場地和教學(xué)環(huán)境是高校冰雪運動開展的重要基礎(chǔ)保障，目前新建各大高校普遍運動場地陳舊，以至于限制了部分冰雪運動項目的開設(shè)教學(xué)。為進一步促進冰雪運動在高校公共體育課中的普及與發(fā)展，新疆高校應(yīng)加大雪具和冰雪器材的統(tǒng)一購買，并安排專門人員做好器材的維護和保養(yǎng)工作，最大限度的延長器材設(shè)備使用壽命，也可通過人造雪場，室內(nèi)冰場等來擴大教學(xué)場地，以滿足學(xué)生上課的運動需求。課中強化講解冰雪運動的安全意識，進一步學(xué)習(xí)自我保護技術(shù)動作，構(gòu)建完善的安全保障體系，切實加強大學(xué)生冰雪運動安全教育和安全防范事故意識，提高自我技術(shù)保護與幫助他人能力，實現(xiàn)高校大學(xué)生冰雪運動的安全開展。

3 結(jié)論與建議

新疆得天獨厚的地理位置和冰雪環(huán)境為新疆高校公共體育冰雪運動的發(fā)展提供了優(yōu)利的開課基礎(chǔ)，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)高校中冰雪運動課程基礎(chǔ)建設(shè)基本健全，器材相對破舊，課程體系內(nèi)容建設(shè)仍需因地因校修訂完善，加大校園冰雪運動宣傳力度和大學(xué)生安全意識。后期建議仍需加強冰雪運動資源配置，完善教學(xué)體系，改善教學(xué)環(huán)境，讓大學(xué)生感受新疆冰雪運動的魅力，提高了冰雪運動的在高校的育人價值。

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（作者單位：昌吉學(xué)院）