守正出新求發(fā)展，師生成長向未來

夏邑縣圣源學(xué)校建校22年來，教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展始終是學(xué)校工作的靈魂。堅(jiān)持做，做扎實(shí)，是學(xué)校全體教職員工一貫的工作作風(fēng)。

一、搭建平臺成就教師

（一）堅(jiān)持讀書，提升理論素養(yǎng)

讀好教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每周的學(xué)科組教研活動上，教師在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真研究教材和教學(xué)參考用書，為正確解讀教材奠定基礎(chǔ)。各學(xué)科賽課，每位教師對教材的解讀及教學(xué)目標(biāo)的制訂都比較準(zhǔn)確。歷年來，在各級各類活動中，學(xué)校所推薦教師執(zhí)教的示范課均受到一致好評。自2006年，學(xué)校連續(xù)開展了16年的“學(xué)課標(biāo)、說教材”活動。該活動每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，每位教師對全冊教材進(jìn)行分析，闡述課標(biāo)與教材的聯(lián)系、采用的教學(xué)方法，并通過畫知識樹的形式進(jìn)行匯報(bào)。這項(xiàng)活動取得了豐碩成果，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都在夏邑縣教研室組織的網(wǎng)絡(luò)教研中進(jìn)行過展示，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曾在商丘市小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研中進(jìn)行過多次展示。

教師讀書，讀好“雜”書。學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書，為此學(xué)校曾開展校長贈書活動，每年評選“書香教師”并獎(jiǎng)勵(lì)書籍等。同時(shí)，學(xué)校提倡教師撰寫讀書筆記，讀什么，何時(shí)讀，讀多少，不限制。期末，學(xué)校會根據(jù)內(nèi)容、頁面設(shè)計(jì)等評出優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品（好書），教師優(yōu)秀讀書筆記存入學(xué)校檔案。截至目前，學(xué)校已存檔教師讀書筆記近千本。

（二）合作互助，小團(tuán)隊(duì)共同成長

學(xué)校組建了三個(gè)團(tuán)隊(duì)：學(xué)科組、青藍(lán)工程（師帶徒）、青年教師成長工作室。

學(xué)科組建設(shè)核心工作是在組長的帶領(lǐng)下鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)課標(biāo)，扎實(shí)開展集體備課。青藍(lán)工程于2017年實(shí)施，每年都會有近90名教師結(jié)成師徒。學(xué)校制定了《青藍(lán)工程工作制度》及《出師標(biāo)準(zhǔn)》，明確了師父和徒弟的責(zé)任和義務(wù)。2020年，學(xué)校成立了青年教師成長工作室。作為青藍(lán)工程的升級版，學(xué)校挑選了6名骨干教師，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各3名，每天專職指導(dǎo)青年教師備課、上課、批改作業(yè)、教育學(xué)生、管理班級等。教導(dǎo)處兩周召開1次導(dǎo)師會議，及時(shí)反饋所帶教師存在的問題，并商討出下一步的解決方案。另外，學(xué)校每年都會引領(lǐng)教師做好課題研究，截至2022年已結(jié)項(xiàng)省級以上課題十多項(xiàng)、市級課題十多項(xiàng)，其中兩項(xiàng)課題榮獲省級優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，兩項(xiàng)課題榮獲市級優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。另外，學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行課堂診斷、課例研討，開展“七課”活動，即推門課、示范課、課堂教學(xué)比賽、研究課、同課異構(gòu)、走課、觀名優(yōu)課，這一系列活動有力引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長。

（三）銳意改革，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

學(xué)校堅(jiān)持從問題入手，銳意改革，減少教師無效、機(jī)械的勞動。例如，學(xué)校改革了教案書寫，變傳統(tǒng)教案為借助教學(xué)參考用書“圈點(diǎn)批注”教案，讓教師切實(shí)做到研究教材、教參，把時(shí)間用在刀刃上。學(xué)校還改革了作業(yè)的布置與書寫，尤其在數(shù)學(xué)作業(yè)上，實(shí)施了分層作業(yè)。語文學(xué)科在特色作業(yè)上下功夫，尤其在統(tǒng)編教材使用以來，根據(jù)“詞句段運(yùn)用”設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)，做到一課一得，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（四）拓寬平臺，傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校借助“夏邑小語、小數(shù)、小英”及“商丘小語、小數(shù)”網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助教師提煉總結(jié)教學(xué)思想。在“夏邑小語、小數(shù)、小英”網(wǎng)絡(luò)教研中，我校共主持了近20次活動。2020年，學(xué)校為教師創(chuàng)建《開講啦》欄目，幫助教師提煉教育教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色。學(xué)校接受高校邀請為“國培”班學(xué)員做專題講座。例如，我校婁海英、孫登峰、袁學(xué)業(yè)曾多次赴周邊縣區(qū)做講座，并為鄭州大學(xué)、焦作師范高等專科學(xué)校、商丘師范學(xué)院等“國培”班學(xué)員做講座。

二、特色活動涵養(yǎng)學(xué)生

學(xué)生閱讀，持之以恒。自2011年起，學(xué)校將圖書館搬到了教室，并為每班配發(fā)圖書300多冊，建立了“班級圖書角”，午間不允許教師布置書面作業(yè)，學(xué)生在教師的帶動下讀書。12年來，師生都已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，入班即讀，入班即靜，午間師生共讀已經(jīng)蔚然成風(fēng)，2018年我校被商丘市教體局授予“書香校園”稱號。同時(shí)，學(xué)校在寒暑假作業(yè)上做出了調(diào)整，減少書面作業(yè)，布置操作性作業(yè)，提倡讀書。學(xué)校編有《走近經(jīng)典》校本教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排了不同的內(nèi)容，涵蓋對韻、詩詞、名言警句、諺語、俗語、對聯(lián)等，讓學(xué)生在經(jīng)典文化的浸潤中健康成長。

成立社團(tuán)，張揚(yáng)個(gè)性。2011年，學(xué)校開始組建社團(tuán)，每學(xué)年均設(shè)有30多個(gè)項(xiàng)目，全校共開設(shè)近百個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)項(xiàng)目豐富多彩，涵蓋音樂類：晨星童聲合唱團(tuán)、民族舞、中國舞等。美術(shù)類：沙畫、水墨畫、素描等。體育類：花樣籃球、田徑、羽毛球等。棋類：象棋、圍棋、五子棋。固定時(shí)間，固定場地，固定教師，固定內(nèi)容（有校本教材），滿足每個(gè)學(xué)生的興趣與發(fā)展需求。

設(shè)立節(jié)日，放飛天性。自2011年起，每年的六一兒童節(jié)后的第一個(gè)周是“校園文化藝術(shù)節(jié)”，這一周，學(xué)校會組織相關(guān)活動，分靜態(tài)展區(qū)和動態(tài)展區(qū)。靜態(tài)展區(qū)展示學(xué)生科技制作、布藝作品、繪畫作品、書法作品等，動態(tài)展區(qū)學(xué)生盛裝參演各種活動。另外，自2019年起，每年世界讀書日后的第一個(gè)周為“校園讀書周”，師生一起讀，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

“校園之星”，發(fā)現(xiàn)榜樣。學(xué)校每月根據(jù)“校園之星”評選細(xì)則評選“校園之星”，周一升國旗時(shí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)胸牌，并合影留念。這項(xiàng)活動有利于增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校始終堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)生素養(yǎng)”的核心目標(biāo)，守住教育的根，不斷創(chuàng)新活動，保證學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步前行。

（本欄責(zé)編 桑 濤）