新媒體技術在高校思政教育中的應用探析
——評《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》

文/劉妍

書名：新媒體時代下的高校思想政治教育研究

作者：左柏州

出版社：經濟管理出版社

出版時間：2019年11月

定價：78.00元

2021年8月召開的第二十七次全國高校黨的建設工作會議，明確了緊扣立德樹人根本任務，扎實推進高校黨的建設和思想政治工作，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的工作目標。圍繞立德樹人的根本任務，高校思政教育工作應當加強政治擔當，構建“三全育人”體系，助力人才培養目標實現。新媒體時代，豐富的線上資源以及多元的教育平臺推動了高校思政教育創新發展。由左柏州所著的《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》一書，正是基于立德樹人根本任務的要求，結合新媒體的時代背景，圍繞教育對象的需求，從思政教育內容結構統籌、資源整合、課程構建等多層面力求提供科學思政教育對策。本書為新媒體時代下實現新媒體技術與思政教育的深度融合，切實提高思政教育效果提供了重要參考。

立足高校思政教育現狀，剖析新媒體技術的“兩面”性。本書聚焦新媒體技術特性，從正反兩個方面，剖析技術升級環境變化對高校思政教育所產生的影響。從理論層面闡釋高校思政教育，從全新視角審視新媒體技術，從技術與教育融合的層面系統探討教育模式轉變升級的方向，融入思政教育實踐，契合教育對象需求。在高校思政教育中，新媒體技術的出現意味著教育的外部環境與內部系統有所變化。一方面，新媒體技術帶來的是海量便捷信息的沖擊，不可避免地對大學生群體思想產生影響，使高校學生思想有了新的變化。另一方面，新媒體技術的應用也意味著思政教育資源的豐富與平臺的拓寬。書中探討了新媒體話語方式對高校思政教育所產生的影響：從積極的角度來看，有利于增強思政教育的藝術性與針對性；從消極的角度來看，宏觀敘事的話語表達方式，缺少生活氣息，也欠缺親切感。科學分析新媒體話語方式對思政教育的“兩面”影響，是應對其“雙刃劍”效應的前提，也是思政教育創新與發展的要求。

建構新媒體思政框架，理順思政教育話語體系創新機制。本書以信息時代為背景，以新媒體技術應用為依托，探尋語境嬗變之下思政教育話語體系的創新之路，并從資源整合、內容拓展、方式創新等多重視角，提出了高校思政教育的優化路徑。新媒體時代下，高校思政教育在目標結構、內容資源、載體合力等方面都有了調整。本書分析馬克思關于人的全面發展與高校思政教育目標的契合性，探討新媒體對思政教育目標構建的影響；對比分析我國與美國、日本等國高校思政教育的內容，提出依托新媒體優化高校思政教育結構，實現資源整合的思路；借助新媒體技術形成的強大推動力，探尋高校思政教育載體合力生成的具體路徑。從教育目標到資源整合，從教育內容到載體合力，循序漸進地展開，建構形成高校新媒體思政的框架體系，亦理順了思政教育話語體系的創新機制。

構建思政教育隱形課程體系，科學設計思政教育共享社區模式。本書充分挖掘新媒體技術的優勢，提出高校思政教育體系內容、載體優化的創新建議。同時另辟蹊徑，從隱形課程體系建設以及共享社區模式的設計兩個方面，提出了思政教育的科學思路。“隱形課程”在思政教育中發揮的作用不容小覷，雖隱藏在非正式課程之中，但能夠發揮出潛移默化的滲透作用，形成與顯性課程的協同共進。本書探討新媒體對思政隱形課程實施所產生的影響，旨在構建形成全方位的課程體系，從多角度引導、教育、提升學生的思政水平。從教育氛圍的營造，到教育環境的塑造，從模仿學習的推進，到認同借鑒的展開，新媒體技術都可以巧妙地融入到隱形思政課程之中，彰顯了課程設計的藝術性與科學性。本書著重分析了思政教育共享社區的設計，契合了新媒體“共享”的理念要求。

通過共享社區組織結構設計、運行機制探究以及深入的科學評估，搭建起高校思政教育的新平臺，也對教育主體形成啟迪與思考。當高校大學生所處的時代已然發生變化時，思政教育如果固步自封，顯然是難以實現教育目標的。本書對新媒體時代下高校思政教育的探究，并未局限于內容與載體的層面，而是嘗試挖掘新媒體的技術優勢，探索思政教育的新模式，形成了有價值的建議，實用性更突出。