把握作品精髓，借鑒模仿創(chuàng)新

蔣存強(qiáng)

寫作指南針

仿寫不是依樣畫葫蘆，而是先學(xué)習(xí)并掌握范文的各種寫作方法，然后在寫作中有所創(chuàng)新，再寫出有自己獨(dú)特見解的好作文。

要達(dá)到這個(gè)目的，首先，要確定好仿寫點(diǎn)。仿寫點(diǎn)是指范文中那些被模仿的寫作之“點(diǎn)”。比如模仿范文的結(jié)構(gòu)、寫作手法、立意、語(yǔ)言和情感等。總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)，讓作文具有亮點(diǎn)。

其次，仿寫要自然、妥帖。這就要求我們深入品讀選定的范文，梳理并明確范文在寫法上的獨(dú)到之處，才能仿到實(shí)質(zhì)，才能借鑒形式寫出佳作。

最后，需要提醒的是仿寫應(yīng)循序漸進(jìn)。我們可以先練習(xí)句段的仿寫，再逐步進(jìn)行結(jié)構(gòu)、寫法和表情達(dá)意上的仿寫。

初下筆

本文評(píng)分：思想內(nèi)容18分+語(yǔ)言表達(dá)20分=38分。（滿分50分）

遺憾點(diǎn)提示：沒有體現(xiàn)出顯著的仿寫點(diǎn)，缺少細(xì)節(jié)描寫。

其他失分點(diǎn)：情節(jié)不完整，人物不鮮明。

爸爸的手

開篇點(diǎn)題，但只說“凍壞”了，沒有具體描寫手的情況。

這部分情節(jié)不完整，應(yīng)該圍繞“手”來組織情節(jié)。

顯然，這部分寫“父女別離”是為詳細(xì)刻畫“手”做鋪墊的，但沒有聚焦“手”，只是簡(jiǎn)略描寫。

雖然反復(fù)提到“手”，但始終沒有具體描寫，讀者一頭霧水，也很難共情。

升格后

升格后得分：思想內(nèi)容20分+語(yǔ)言表達(dá)26分=46分。（滿分50分）

亮點(diǎn)展示：借鑒《背影》選材角度小卻能展示內(nèi)心世界，抒發(fā)真情實(shí)感的方法。

其他得分點(diǎn)：借鑒《背影》寓情于事的手法，語(yǔ)言樸素自然。

爸爸的手

在縣城讀書，雖說一周才與爸爸見上一面，但每一次都想看卻又不忍看他的手。

四年級(jí)那年，剛?cè)攵痪茫瑲鉁伢E降，大雪壓垮了養(yǎng)殖大棚。爸爸辛苦半年的成果毀壞殆盡。每天放學(xué)回到家，總見不到他。奶奶說，你爸在雪窩里蹲了幾天了，鍬刨手扒，臉上都凍出了血口子，好不容易弄出來一些活著的大鵝。隔天終于在晚飯前見到了爸爸，他端起熱飯，吸溜了一下鼻子。

那一刻，我看到了他的手，手背上翻著一層皮，似乎還有血漬，手指粗大，看不出肉色了……我的眼淚奪眶而出。

冬天冷，我便住了校。某天，我聽見有人喚我“君兒……”，扭頭一看是爸爸，凍得發(fā)紅的臉上堆著慈愛的笑。

爸爸在前走，我隨他走出校門。他快一步拉開駕駛室的門，示意我進(jìn)去。副駕駛座上放了保溫食盒，里面是熱騰騰的水餃。

“我出去拉一段時(shí)間貨，年后還得翻蓋大棚……”爸爸點(diǎn)燃一根煙，有意識(shí)地離我遠(yuǎn)一些。

“媽不去嗎……”

“不去……你奶摔了一跤，小腿骨折，得養(yǎng)一陣子。你媽要照顧她……”爸爸吐出一口濃煙，扔下煙頭拿腳碾了下。

我低頭吃飯，眼淚不停地流。爸爸坐上來，拿手觸我的臉，我如同被刺了一下，慌忙躲開了……

他的手指跟手背一樣，一道道血口往外翻著……

“爸……”我要去抓他的手。他躲開，另一只手拿著紙巾遞了過來。

“趁熱吃。”他拍拍我的肩，“沒事，會(huì)好起來的！”

“爸，開車慢點(diǎn)。”

“我知道，在學(xué)校不要省！”他從衣袋里摸出兩張鈔票遞給我。

“爸，我不要……”

“拿著！”他一把拉過我的胳膊，把錢塞在我的手里。那一刻，我又看到了他的手，從手背到手指，翻卷著皮，口子里滲著鮮血……

爸爸的車子漸漸地消失在視野里，我的腦海里滿是他那雙手，眼淚不住地流……

后來，爸爸翻回了本，還擴(kuò)建了大棚。可他的手卻再也沒有“翻”回來，一直粗糙著，到了冬天就紅腫、開裂出血。

小學(xué)畢業(yè)，我去縣城讀了初中。與爸爸每周才能見上一面，每一次我都想看看他的手，每一次都讓我心里酸澀好久……

寫到這兒，眼前又浮現(xiàn)出爸爸那雙手，從手背到手指，翻卷著皮，口子里滲著鮮血……

我的眼淚又來了！

亮點(diǎn)解讀

升格后的習(xí)作仿照《背影》，以文題為線索，根據(jù)時(shí)間和場(chǎng)合的變化，反復(fù)刻畫爸爸的手，流露出對(duì)爸爸的疼愛之情。同時(shí)，文章還有一條暗線，即“我”的成長(zhǎng)。兩條線索交織在一起，讓我們感受到親情的偉大，體會(huì)到父女倆互相體貼、互相關(guān)愛的美好情感。