前后照應 結構緊密

湖北 劉克錫（特級教師）

憨憨熊：鹿老師，我寫作文時總覺得前言不搭后語，這是怎么回事呢？

鹿老師：這就涉及到文章的前后照應了。前面說過的話、提到的事，后面要有照應；或者后面說的話、提到的事，前面要有交代。否則，別人閱讀時就覺得支離破碎、前言不搭后語，有時感到費解，甚至產生莫名其妙的感覺。

聰明猴：前后照應我知道，就是在文章中間隨時加以呼應，這樣就能使文章的內在聯系更加清晰明白，敘述更顯自然合理。比如我前不久寫的《貪吃的小表弟》，前文寫小表弟“進廚房磨蹭了好一會兒才出來”。他在廚房干什么？后文交代“山藥的一頭被咬了一大截”。這時讀者就會明白，原來他在廚房里偷吃山藥！這樣前后一“照應”，真相大白，讀者豁然開朗。

乖乖兔：我還見過文章內容與題目相互照應。比如有一篇習作，題目是《淚》，開篇就寫：“從小，我的性格就很堅強，認為哭是軟弱的表現，看見電視上哭哭啼啼的畫面，會毫不猶豫地換臺。男子漢就應該流血不流淚！然而，那一次，我卻落淚了。”我覺得開頭和題目照應得很好。

鹿老師：是的。從你的舉例可以看出，文章開門見山，緊緊扣住題目“淚”，并采用對比的手法，強調了那次落淚的特別，很好。不過要提醒大家，文題照應，可以開頭照應題目，能避免“下筆千言、離題萬里”；也可以結尾照應題目，能畫龍點睛，強調中心，也便于抒發作者強烈的思想感情。

智慧鳥：我還見過首尾照應。也就是文章的開頭與結尾遙相呼應，既概括全文，又在結構上給人以整體感。

愛愛鴿：對！我想起了一篇作文——《記一件難忘的事》。習作開頭這樣寫：“在我的腦海里，有一件事讓我永遠也忘不了。”什么事呢？接下來，文章對事情的經過作了詳細的敘述。最后在結束時照應開頭：“每當想起這件事，我就幸福滿滿：多一份愛心、少一份私心，世界就會變得更美好！”

鹿老師：是的，這就是首尾照應。一篇文章寫完時，在結尾處與開頭照應一下，這樣一呼一應，不僅能在結構上給人更加完整的感覺，而且對概括全文、突出中心起著重要的作用。

憨憨熊：哇，太好了！我終于學到了首尾照應的寫法。我要把它用到習作中去，寫出結構嚴謹的文章來。

佳作展示

我的第一桶金

湖北省荊門市掇刀石小學五（1）班陳鵬宇

國慶節前一天晚餐前，爺爺奶奶賣玩具回來，爺爺對我說：“小宇，今天晚上你跟我們去麗水廣場賣玩具吧。”“我……我……去賣玩具？”我一聽愣住了，問道，“為什么？”爺爺說：“看你會不會賣玩具呀！”“當然會。不就是一手交錢，一手交貨嗎？不過……我怕……”“怕什么，有奶奶在身邊。”奶奶連忙鼓勵我。我只好答應了。說干就干，我們開始為晚上賣玩具做準備。我把玩具一一掛在“干”字型的物架上，奶奶還把氣球扭成各種小動物的形狀，有小猴子、長頸鹿等。

吃過晚飯，我們帶著玩具，騎著車來到了麗水廣場。廣場上的燈早已亮了，人們有的跳舞，有的散步，有的吃夜宵，更多的則是大人帶著小孩玩。奶奶說：“人家經過這里，你要主動招攬客人。”一個小孩走來了，后面跟著他媽媽。奶奶親切地問道：“小朋友，要不要玩具呀？”“要。”一個稚嫩的童音回答道。奶奶朝我使了個眼色，我趕緊搬著“干”字架走到小孩面前。我向小孩美言推薦：“你看這氣球多漂亮啊！這個小猴子又是最聰明的，而且便宜。”小孩也拿著氣球不肯松手，說：“我要氣球，我要小猴子。”他媽媽沒辦法，只好給錢，我連忙道謝。

糟了，我突然看到我們班的楊小凡同學朝我這邊走來。他會不會看到我？我滿臉通紅，心怦怦直跳，恨不得找個地洞鉆進去。要是他在班上說我在廣場賣玩具，我哪有臉見人？老天保佑，不能讓他看到我呀！我馬上轉過身，躲在奶奶身后。奶奶覺得奇怪，問道：“你這是干啥？”我慌張至極：“我看到了班上一個同學，我怕……”“怕什么，賣玩具又不是丟人的事。”話雖這么說，但“怕見熟人”的心理一時難以丟下，我只顧往奶奶身后躲，也不和奶奶爭辯。

過了一會兒，我悄悄向四周掃視，見不到楊小凡的身影我才繼續賣玩具。汽車五元，大刀三元，氣球兩元……這一晚，經我的手就賣出二十幾個玩具！

奶奶給了我一張嶄新的十元錢，說：“這是你的第一桶金。”我拿著錢，心里甜滋滋的。

（指導教師：文明）

高分解密

小作者記敘的是自己第一次經商的經過，這“第一桶金”來得真不容易啊！文章詳寫了小作者在奶奶的幫助下賣出第一個氣球，以及見到同班同學的緊張，情景逼真，讓我們如見其人，如聞其聲。文中的前后照應（如前文提到做“小猴子”，后文向小孩推薦“小猴子”）、文題照應都恰到好處，結構完整、嚴謹。

佳句展示

1.（前）“知識就是力量。”這句話來自英國政治家培根。

（后）只有掌握真知灼見的人，才能保持冷靜，做出明智的判斷，這也是成功的秘訣。

2.（前）她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣和潔凈的大地。

（后）來往的人們，騎車的，走路的，呼吸著清新的空氣，看著一塵不染的街道，都油然對清潔工人產生一種敬仰之情。

3.（前）我盡情地欣賞著鄉村恬靜美麗的晚景。

（后）我多么喜歡鄉村這迷人的傍晚，我多么喜歡這鄉村恬靜的生活！

現場操練

材料：李紅也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……

要求：根據提供的材料，抓住“感到意外”“這樣做真不容易” 展開合理想象，寫一位令人感動的同學，要把事情的起因、經過寫具體。