如何引導孩子進行職業(yè)規(guī)劃

□楊新麗

有一些孩子稱自己有“無興趣癥”，顧名思義，就是每天渾渾噩噩，對學習、生活甚至一切都提不起興趣。其實，這并不全是因為孩子懶惰、沒有學習的自覺性，而是因為孩子缺乏生活的目標感。那么，如何讓孩子擁有目標感，并為之不懈奮斗呢？建議家長最好從孩子小的時候開始，為孩子做好職業(yè)規(guī)劃，讓孩子從小就知道自己的使命，自覺地向著職業(yè)目標前行，為未來走向社會打好基礎。

有的家長可能會覺得，孩子的年齡小，還在上小學或初中，現(xiàn)在就急著給孩子做職業(yè)規(guī)劃為之尚早。其實，孩子對職業(yè)的認識，從幼兒時期就開始了。比如，有的孩子從小喜歡讓家長帶著去看火車，3歲時看到動畫片或電視劇里的火車就興奮得兩眼放光，還說自己的夢想是長大后開火車。雖然孩子不知道從事火車司機這個職業(yè)的要求有哪些，但對這個職業(yè)的認知和向往是從小開始奠定的。那么，引導孩子做職業(yè)規(guī)劃，有哪些需要注意的呢？

家長要做孩子的榜樣

家長是孩子的一面鏡子。要想讓孩子聽從家長對其進行職業(yè)指導和規(guī)劃，家長首先要對自己的職業(yè)有目標和規(guī)劃。比如，家長要經(jīng)常在家看一些專業(yè)書籍，提升自己在行業(yè)或領域內(nèi)的競爭力。還可以通過技術論壇、網(wǎng)絡課程等，不斷精進自己的職業(yè)技能和水平，根據(jù)自己的從業(yè)資格和年限，報名考取相關資格證、技能證等。

家長可以把上述職業(yè)規(guī)劃跟孩子說說，當孩子看到家長為自己的職業(yè)規(guī)劃所付出的艱苦努力，聽到家長侃侃而談一些專業(yè)術語的時候，會由衷地為家長感到驕傲，從而潛移默化地得到教育。這時當家長再對孩子進行職業(yè)指導和規(guī)劃的時候，孩子會從心里感到信服，也更愿意和家長分享自己對職業(yè)的看法。

教育孩子要平等待人

有的家長平時在接送孩子上下學的路上，總喜歡用這種話教育孩子：“你要是不好好學習，長大后只能去掃馬路了。”“你看這些干小買賣的人多苦多累，你要是將來考不上大學，只能跟他們一樣。”家長意在激勵孩子好好學習，長大后干出一番事業(yè)，卻讓職業(yè)歧視的種子深深地扎根在孩子心里。在家長的誤導下，有的孩子會瞧不起保安、保潔，對小區(qū)里的物業(yè)人員也視而不見，還有的孩子去超市時將貨架上的商品弄亂后卻不知道碼放整齊，因為他覺得那是理貨員的工作：他們不干誰干？

家長平時要教育孩子，所有職業(yè)都是平等的。即使有的工作不是那么光鮮亮麗，也是社會必不可少的。試想一下，如果人人都去從事舒服體面的工作，沒有人從基層做起，那么社會也不會運轉得這么安全有序。家長要教育孩子，只要從事的是正當職業(yè)，都應該得到起碼的尊重，這是一個人成熟的標志，也是孩子的必修課。

循序漸進地對孩子進行職業(yè)引導

家長平時要注意觀察孩子在生活中的言行，看看孩子有哪些愛好。興趣是最好的老師，家長要根據(jù)孩子的興趣加以引導，將孩子積極、有益身心的愛好轉變成孩子對職業(yè)的向往。比如，孩子喜歡畫畫，家長不僅要常鼓勵孩子用各種筆和顏料去畫畫，而且要鼓勵孩子參加相關培訓、展示、比賽等。等孩子對畫畫的興趣逐漸濃厚以后，家長還要帶孩子外出去寫生、參觀畫展。等孩子上學后，可以鼓勵孩子考取美術高中，帶孩子參觀當?shù)孛佬g院校，以此來激勵孩子實現(xiàn)自己的夢想。

家長可以將自己對畫畫的想法和經(jīng)驗與孩子分享，有基礎、有條件的家長可以對孩子的畫進行指點，也可以就同一主題進行共同創(chuàng)作，并互相點評，彼此啟發(fā)。家長還可以帶著孩子尋求專業(yè)人士指點，讓孩子的繪畫技巧得以提高，讓孩子在職業(yè)夢想的路上走得更遠。

既不要好高騖遠，也不能妄自菲薄

有的家長幫孩子做職業(yè)規(guī)劃，往往脫離了孩子的興趣點。比如，家長覺得醫(yī)生薪水很高、受人尊敬，便不顧孩子的天賦、愛好，非把孩子往醫(yī)生的方向培養(yǎng)，忽視了孩子的個人特點并不適合學醫(yī)。還有的孩子從小就樹立了職業(yè)理想，但家長總是“妄自菲薄”，對孩子說：“咱家祖輩都是工人，你卻夢想當建筑設計師，還是別做夢了。”

家長要相信孩子的主觀能動性，要鼓勵孩子在通往夢想的道路上大步前行，既不能對孩子盲目樂觀，也不能打擊孩子的積極性，而應該客觀、實事求是地根據(jù)孩子的性格、能力、喜好，幫孩子把好職業(yè)規(guī)劃關，并在孩子信心滿滿的時候，肯定和鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子樂觀積極的心態(tài)，讓孩子坦然地看待追夢路上的得失。

帶孩子去看世界

有的孩子在有了職業(yè)理想，并進一步有了職業(yè)規(guī)劃之后，就開始一門心思地朝著自己的終極夢想進發(fā)了，但卻對其他門類的知識不感興趣，甚至覺得學別的都沒有用，連日常的課堂學習都覺得多此一舉。比如，孩子會想：反正我的理想是當英語翻譯，學習物理、化學根本沒有用。家長要及時糾正孩子的想法，告訴孩子基礎教育階段的學習聚焦的是學習能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的培育，過于偏科只會影響未來的職業(yè)規(guī)劃。家長要鼓勵孩子吸收多方面的知識，培養(yǎng)孩子既擁有自己的“專項技能”，又擁有各種豐富的學科知識和生活技能，讓孩子從多方面進行積累、觸類旁通。

進行職業(yè)規(guī)劃要敢于“試錯”

孩子太小心性不定，可能會有很多愛好，比如，書法、彈鋼琴、朗誦等。有的孩子從小便樹立了職業(yè)夢想，但在成長的過程中發(fā)現(xiàn)這個夢想其實并不適合自己，就想去學別的了。這時家長要以孩子的感受為先，切忌對孩子說：“我為你學鋼琴付出了那么多財力、物力，你怎么能說不學就不學了！”家長可以鼓勵孩子面對學鋼琴過程中的困難，并努力去克服，但如果孩子有明顯的抵觸情緒，或明確表示不想繼續(xù)學，家長也不能繼續(xù)勉強，而應該展現(xiàn)出大度和對孩子的尊重。

年輕就是要敢于嘗試，只有讓孩子自己去探索、去感受、去體悟，孩子才知道自己喜歡什么，什么才是最適合自己的。也只有經(jīng)歷過無數(shù)錯誤的嘗試、痛苦的煎熬與折磨，孩子才能知道什么才是讓自己甘之如飴、百折不撓的奮斗目標。