讓民間游戲豐富幼兒的戶外活動

樊金霞

在當前的幼兒教育中，戶外活動對幼兒的發展意義重大，教師應重視戶外游戲內容的選擇，充分利用自然因素和自然環境來開展體育活動。在此背景下，幼兒民間游戲便成了一種被廣泛運用于幼兒園活動中的游戲形式。民間游戲種類繁多、趣味性強、對幼兒具有獨特吸引力，為了更好地開展戶外運動，需要教師積極引導。本文從民間游戲的重要性、發展現狀、戶外民間游戲的內容和方法等方面入手分析如何引導幼兒進行戶外民間游戲活動，希望可以為幼兒園開展戶外環境下的幼兒游戲活動提供一定參考。

戶外是一片廣闊的天空，也是一本良好的教材。有學者指出，教師有必要把孩子帶到戶外，讓孩子認識自然環境，充分體驗戶外運動的快樂。戶外運動課程是孩子生活中不能缺少的，對其身心健康和社會性發展有著重要的促進作用。民間活動是中華民族的文化瑰寶，蘊涵著豐富的中國傳統民俗文化內涵，既來源于民間，也植根于日常生活，給我們的童年帶來了許多快樂。但近年來，受現代文明的影響，人們逐漸疏遠了這些帶有豐富娛樂元素的傳統民俗活動。幼兒園在實際實踐中要立足于對本土民間游戲的發掘、梳理，從繼承、改編、整理入手，力求豐富幼兒的戶外活動，促進幼兒身心健康發展。

一、民間傳統游戲概述

民間游戲是中華民族勞動人民在日常生活中創設出來的一種娛樂活動，在民間流傳較為廣泛，有著強大的生命力，是我國人民自主編創的游戲活動，也是人們喜聞樂見的游戲活動，有著簡單操作、通俗易懂以及靈活性強等特點。

二、民間游戲的價值及重要性

（一）推動民間文化繼承

民間游戲因其娛樂性較強的主要特征，可以讓幼兒充分沉浸在游戲的體驗中，在趣味中將快樂傳遞給幼兒，給幼兒帶來更美好的生活體驗感。此外，民間游戲是中華民族傳統文化發展進程中的歷史縮影，游戲器材和形式都比較簡單，有著強大的趣味性，可以滿足幼兒活動的欲望，幼兒在合作與競爭的過程中強化信任感與溝通，使中華民族傳統文化得以繼承與發展。眾所周知，教學相長，教與學是一種互動，教師與幼兒之間通過溝通交流，彼此之間相互啟發，在民間游戲中逐漸達成共進、共享以及共識。

（二）有利于增強幼兒園戶外活動的趣味性

幼兒園在開展戶外活動的過程中，教師需要及時增強活動的趣味性，以更好地吸引幼兒的注意力，達到發展幼兒智力、塑造幼兒個性、培養幼兒良好習慣的目標。但是，針對之前戶外活動的開展情況調查可以看出，活動形式不夠豐富，造成戶外游戲的趣味性受到一定制約。民間游戲如果能與戶外活動相融合，就可以不斷創新戶外游戲活動的內容與形式，增強幼兒園戶外活動的趣味性。民間游戲不僅可以開發幼兒智力，還能幫助幼兒形成合作、探索和勇敢的精神品質。

（三）增強幼兒的互動性與合作性

一般來說，一個游戲要有多名幼兒參加，無論是團隊賽還是競技賽，都需要幼兒共同努力，有利于增強幼兒之間的情感交流，讓其與教師的關系更加親密，享受幼兒園的集體生活，在集體活動中不斷成長。在游戲中，幼兒必須進行有效互動，才能獲得樂趣，同時培養團隊精神。重視幼兒團結合作的基本素質，使其在孩童時期就能形成良好的協作精神，以達到現代核心能力的培養目標。民間游戲發展傳承多年，在幼兒的戶外活動中引入民間游戲，可以使幼兒充分釋放自己的情感，形成良性循環，更積極地投入民間游戲中來。

三、民間游戲在幼兒園戶外活動中運用的現狀分析

（一）未能得到足夠重視

培養德智體美勞全面發展的人才是我國教育界的首要任務，從某種意義上說，也為教育、教學和科研工作指明了發展方向。在幼兒園實際開展戶外活動的過程中，雖然許多教師對民間游戲的價值有了初步認識，但是當前階段受各種新奇有趣的游戲項目以及游戲工具的影響，民間游戲在游戲開展方式以及內容上都不能吸引幼兒的注意力。在幼兒對民間游戲的喜愛不是十分充足的條件下，民間游戲在幼兒戶外活動中的運用沒有得到充分重視，運用的次數較少。另外，很多家長以及幼兒園負責人為了保證幼兒的人身安全，對運用民間游戲存在抵觸心理。

（二）受應試教育影響，過分重視知識教育

隨著社會的發展與進步，各行各業對人才的要求越來越嚴格，為了讓自己的孩子不輸在起跑線，很多父母更重視對幼兒進行知識教育。幼兒園為了滿足家長的需求，積極開展知識教育實踐活動，持續增加知識教育時間，而縮短了游戲時間，間接導致民間游戲在幼兒園戶外活動中運用的時間較短，其作用不能得到真正發揮。

四、民間游戲走進幼兒戶外活動的策略

（一）提供豐富的民間體育器械材料，激發幼兒對民間游戲的興趣

幼兒民間游戲由其特有的動作和活動規則組成，包含的種類很多，如滾鐵環、跳房子、踢毽子、扔沙包、跳山羊等。這些游戲對幼兒有著獨特的吸引力，他們在做游戲的過程中，可以鍛煉身體的平衡能力和身體肌肉的力量，提高自身對空間的感知能力，提升運動水平。為了充分滿足幼兒在不同發展階段中的需求，教師需要精心設計活動材料，豐富活動內容。例如，可以在投擲區準備沙包、紙團、木塊等材料；在跳躍區準備跳繩、毽子等材料。教師還可以充分發動家長與幼兒一起收集廢舊物品制作活動器械，例如，可以用空的飲料瓶制作魚兒，開展大魚吃小魚的游戲。教師應對各種民間游戲適合哪種戶外環境進行充分考慮，如滾鐵環游戲需要幼兒雙手抓住鐵環向前滾動；跳房子游戲需要幼兒雙手抓著鐵環向前跳；扔沙包需要幼兒雙腳用力往后蹬地使沙包向前滾動；踢毽子則需要幼兒雙腳跳躍或彎腰跳躍。豐富的游戲素材為開展民族體育活動創造了有利的物質基礎。

（二）布置適合幼兒游戲的場所，激發幼兒參與興趣

首先，地面要平坦、平整且能承載一定的重量；其次，地面障礙物不多，不能有積水；最后，地面要有一定的摩擦力。除了戶外游戲區，幼兒教師還應考慮園內其他的室外游戲區，如沙池、滑梯、攀爬墻等。如果幼兒園沒有足夠多的玩具，那么沙池就是一個很好的選擇。選擇沙池作為室外游戲區時，還應注意該區域內的材料是否能滿足幼兒玩游戲的要求，例如沙包、毽子、彈珠等都是幼兒喜歡的游戲材料。教師需要找到合適的場地，引導孩子自由活動，充分利用資源，構建多姿多彩的游戲活動，例如在相對平整的塑膠地或水泥地面畫出一些五彩繽紛的方塊、圓形或方格矩陣，在通道、長廊內選擇有利于幼兒活動的地方進行必要改造，孩子可以自主選擇同伴，制定相關游戲規則，教師也可以及時根據幼兒的喜好將一些游戲進行自由組合，在輕松的戶外活動中增強幼兒的體魄，調動幼兒參與民間游戲的積極性。

（三）優化民間游戲運用方式

幼兒園在開展戶外活動的過程中，教師需要精準把握民間游戲的特點與種類，設計民間游戲的運用方式，逐步建立較為合理的民間游戲發展模式，推動民間游戲戶外活動有效發展。比如，在開展“石頭剪刀布”這個民間游戲的過程中，教師必須適時引導幼兒在游戲中培養自己的思維方式，感受玩的快樂，達到發展智力的目標。游戲進行前，教師要指導幼兒從對方視角來思考問題，預測對方可能出什么，進而采取一定的手段進行挾制，提升游戲獲勝的概率。游戲開展過程中，教師需要引導幼兒匯總對方出拳的情況，從中找到對方出拳的規律，讓幼兒展開充分思考。教師在游戲過程中，要圍繞民間游戲的主要內涵給予幼兒自主活動空間。例如，在開展“老鷹捉小雞”民間游戲時，積極引導幼兒與他人配合，“老母雞”才能更好地保護“小雞”，“老鷹”才沒有機會抓住“小雞”。幼兒在與他人相互配合的過程中隨機應變，鍛煉了幼兒自身的綜合能力。“老鷹捉小雞”這項戶外游戲需要消耗幼兒大量體力，教師要結合幼兒的實際情況合理安排休息時間，保證幼兒不會出現體力不支的情況。另外，開展戶外游戲時有可能出現一些安全問題，教師需要合理制定相關游戲保護措施，以降低安全風險，不斷優化民間游戲的運用方式，真正將民間游戲有效地應用到幼兒園教學中。

（四）融入傳統文化，體會民族風情

許多民間游戲都是由我國傳統文化演變而來，不僅凝聚了我國古代人民的智慧，而且彰顯出我國民族文化的源遠流長。教師可以將傳統文化教育與民間游戲緊密結合，使幼兒在民間游戲活動的過程中學習祖國傳統文化和歷史故事，更透徹地認識中華民族歷史文化，實現幼兒綜合素養的有效發展。例如，幼兒教師可以帶領幼兒開展“賽龍舟”游戲，將孩子分為若干個不同的小組，一個小組的幼兒坐在一排，后邊的幼兒拽住前邊幼兒的衣服，依照教師的指揮模仿劃船的動作移動船只，最終到達教師設定的終點就能獲得勝利。在游戲過程中幼兒會產生好奇心，什么是龍舟？為什么會有這樣的活動呢？這時教師就可以告知幼兒，賽龍舟是在端午節期間展開的一種民間活動，蘊含著豐富的民間文化，這項活動起源于戰國時期，是紀念屈原的一項活動，一直發展到了今天，有著很重要的文化價值與歷史價值。幼兒對賽龍舟的歷史背景了解清楚之后，就會產生非常強烈的興趣，積極投入到賽龍舟的游戲中。教師可以擬定幾個賽龍舟比賽的口號，讓幼兒大聲喊出口號，在民間游戲中體會民族文化，感受端午風情。將傳統文化融入民間游戲，可以讓幼兒有更多機會感受我國民族的風情以及特色，成長為綜合能力突出的優秀兒童。

（五）創新傳統民間游戲的新形式

我國民間游戲的數量較多，幼兒教師需要在課堂構建之前挑選符合幼兒發展的內容，及時依據文化游戲教育中的相關內容進行更改及創新，以促進幼兒更好的成長。在傳統的教學中，許多游戲在實際開展的過程中有可能導致幼兒的身體受到一定傷害，教師一定要提前展開預演，排除安全隱患，淘汰存在危險性的游戲，選取寓教于樂的游戲，讓幼兒在游戲中快樂成長。例如，教師可以將“跳房子”設定為游戲單元，根據當前的教育內容，在格子內放置一些獎勵或卡片，讓幼兒進行分組游戲，通過游戲為幼兒講解每個格子內卡片上的相關內容，將禮物獎勵給在游戲中表現最佳的幼兒，激發幼兒參與游戲的興趣，讓幼兒在參與游戲的過程中學習到相關知識，不僅能加深幼兒對文化知識的印象，還可以將幼兒的學習熱情激發出來。這一點對幼兒的發展以及今后的學習都有著比較大的幫助，教師需要及時注意到這一點，同時及時解決游戲中出現的問題，使幼兒的綜合素養得到必要的培養和鍛煉。

五、結語

綜上所述，隨著我國教育體制的變革和發展，當前階段幼兒教育更加注重對幼兒的全方位培養，不僅要重視德育教育，也要重視鍛煉幼兒的體魄。幼兒園需要積極開展結合傳統文化的戶外活動，引入民間游戲，以順應當前階段的幼兒教育目標，滿足幼兒能力素養提升的需求。合理運用民間游戲提升戶外活動的開展效果，充分發揮民間游戲戶外活動在幼兒教育中的積極作用，提高幼兒園教育質量，促進幼兒身心健康與全面發展。

（宋行軍）