志愿服務活動中的思政內核、價值與理路

文/常德職業技術學院 張俊強

志愿服務是高校思想政治教育實踐的重要構成，實踐育人的新高地、新渠道及新舉措，是青年學生錘煉能力、鑄就本領、提升修養、增長才干、施展才華，傳遞溫暖、服務社會，促社會文明的有效途徑，于高校育人模式實踐中兼具引領、凝聚、示范等功能。青年學生在參與生產實踐、投身志愿服務的過程中，能深切感悟到我國發展面臨的新方位、新矛盾、新挑戰。志愿服務活動是新時代青年學生最為生動的思政課，已成為青年學生獲得實踐感知、體驗、教育、成長的機會。再加上新時代高校志愿服務活動的開展呈現多樣化，涉及助老扶殘脫貧攻堅、鄉村振興、社區服務、文化宣傳、科學普及、農技推廣、政策下鄉、社區治理等社會生活的各個方面。可以說志愿服務活動的有效開展，既強化了青年學生的奉獻精神、使命意識和實踐能力，又凸顯了青年學生的良好素質和責任擔當意識，還拓寬了青年學生的視野，提升了青年學生的思想境界，也使青年學生在有效的志愿服務實踐中接受了磨煉、展現了風采、體現了社會價值。

一、價值引導是志愿服務活動中的思政內核

志愿服務活動中的思政內核在于以實踐活動為契機開展理想信念、社會主義核心價值觀、家國情懷教育的價值引導，在廣泛傳遞志愿者精神同時，帶動全社會志愿服務氛圍，并在有效的志愿服務實踐中引導廣大人民群眾共同為中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

（一）志愿服務活動融入理想信念教育。青年理想信念教育常態化、制度化的推進，就是將理想信念教育同青年個人成長發展、學習、工作、生活緊密結合起來。以志愿服務活動為載體融入理想信念教育，對青年學生實現理想信念常態化、制度化提供強有力的實踐保障。新時代，人們更加傾向追求高品質生活，因此在志愿服務活動中，服務的內容和方式會更多地傾向關注人民的精神文化需求，推動志愿服務向多方位開展，由點到面逐步擴大，從而擴大理想信念教育傳播的覆蓋面。志愿服務涵蓋了社會各個領域的活動，服務的內容涉及留守兒童關愛、老年服務、鄉村振興、教育扶貧等方面，是將課堂搬到日常生活的各個方面，鏈接著基層社會治理的“神經末梢”。志愿服務實踐活動的有效開展，可助力青年學生樹立崇高理想，疏導青年在日常生活中的困惑，化解青年學生在日常生活中的矛盾，將理想信念的養成與實際問題的解決有效結合起來，讓理想信念教育浸潤到青年學生現實成長、發展、學習、工作、生活中。

（二）志愿服務活動融入社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是加強精神文明建設的重要內容。同時，志愿服務還是現代社會文明進步的重要標志。志愿服務精神與社會主義核心價值觀的內在要求具有很強的耦合性和一致性，都是人們共同建設美好生活的生動實踐和追求。如常德職院開展的疫情防控志愿服務、家電維修志愿服務、助老防騙公益同行等活動，不僅加強了社會主義核心價值觀教育，還書寫著新時代青年學生的責任與擔當，用實際行動踐行初心和使命。可以說“接地氣”“冒熱氣”志愿服務活動的有效開展，將社會主義核心價值觀內化于心，融入了群眾日常生活中。同時，通過志愿服務活動的積極參與將其外化于行。青年學生志愿者完全可以借助涉及領域廣、形式多樣、內容精彩的系列志愿服務活動的優勢，弘揚、踐行、落實社會主義核心價值觀，并以此為契機，引領志愿服務和社會價值觀建設的潮流。

（三）志愿服務活動融入家國情懷教育。青年學生在參與志愿服務實踐中奉獻愛心、關懷他人、服務社會，進一步加深對國情民情、制度運行、民主法治、社會治理等方面的學習和了解，并以自身實踐形成對中國特色社會主義的認知和思索，進而強化青年學生的政治敏銳性和政治鑒別力。青年學生在“接地氣”志愿服務實踐中立體生動全面感知習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，從而增強“四個意識”，堅定“四個自信”，捍衛“兩個確立”，做到“兩個維護”。青年學生志愿服務在參與社區治理中，要走進社區、服務社區和居民，在居民社區開展系列性的志愿服務活動，破解基層社會治理的熱點、難點問題，展示了當代青年學生的青春風采。志愿服務活動的有效開展使青年學生在投身新時代中國特色社會主義的偉大實踐中立報國之志，踐報國之行，不斷書寫奉獻青春的時代篇章。

二、“立德樹人”是志愿服務活動的思政價值

“立德樹人”是教育的根本任務，開展志愿服務活動，必須落實“立德樹人”根本任務，把“立德樹人”融入實踐育人的全過程。志愿服務與“立德樹人”理念在精神實質和實踐教育上相融相通、相輔相成，具有高度的耦合性和內在一致性，都是將“德”內化于心、外化于行。李芳指出，志愿服務是高校聚焦“立德樹人”根本任務、培養高素質人才的重要載體和有效途徑。對于青年學生來說，志愿服務活動中的思政價值在于思想的引領、育人的渠道、成長成才的途徑。

（一）思想引領的重要方式。志愿服務活動與思政教育融為一體能達到潛移默化、潤物無聲的效果，青年學生在參與學習生產實踐、投身志愿服務的過程中，全方位立體感知理想信念教育，使學生在春風細雨中不知不覺地成長為符合社會主義核心價值觀標準的優秀人才。張翼等認為，中國特色志愿服務事業以提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度，為實現中國夢提供精神動力和道德支撐為基本功能定位。青年學生在志愿服務實踐中通過親身體驗關心社會、了解社會，在思想引領的源頭，更好地了解和認知真實的自己，接受思想浸潤，實現浸潤式的引導和教育。

（二）實踐育人的重要渠道。志愿服務融入高校思政教育是深入踐行勞動教育的要求，是助力培養青年學生的社會責任感。《志愿服務條例》明確要求，高等學校、中等職業學校可以將學生參與志愿服務活動納入實踐學分管理。志愿服務是實踐育人的新模式，行走的“實踐思政”，連接了思政小課堂和社會大課堂。青年學生志愿者在參與社區治理實踐中能夠產生正向效應，讓青年學生從社會治理的“旁觀者”變為“參與者”“見證者”，從而實現社區和青年學生的雙向互惠。謝躍生（2022）指出：志愿服務以實踐為主，有效提高了思想政治教育的實效性，志愿服務與社會急需緊密貼合，契合時代精神，學生在參與志愿服務的過程中，在不知不覺中樹立國家社會大局意識和公民責任意識；大學生參與志愿服務，是以學生為主的主動學習形式，充分激發了學生的主觀能動性，有助于學生了解社會現實，在社會實踐中接受社會教育。董前程指出，志愿服務融入高校思想政治理論課是深入踐行勞動教育的育人要求，著力培養大學生的社會責任感，有效落實高校思政實踐課程的教學目標。可以說，志愿服務融入高校教書育人、傳道受業解惑過程是新時代青年學生成為堪當民族復興大任時代新人的重要實踐基礎，助力喚起青年學生的社會責任感和奉獻意識，幫助塑造青年學生人格，開闊視野，積累人生閱歷。

（三）成長成才的重要途徑。“立德樹人”就是在促進學生社會化的育人實踐中，培養“五育”全面發展，堪當民族復興大任的時代新人。就青年學生而言，培養現代公民的社會責任感即為增強大學生的使命與擔當，其重要途徑就是通過開展實踐教育，實現其社會化發展。李昱靜認為，志愿服務的育人功能在于塑造奉獻的個人品質，豐富社會經歷和體驗，提升個人專業知識，助力職業經驗獲取和成長成才；彭海指出，志愿服務活動有助于大學生主體性人格的形成、主體性意識的提升、主體性能力的培養。青年學生投身于社會志愿實踐可以獲得自我認同感和實現自我價值，了解更多未知、創造更多可能和迎接更多挑戰，更好地促進自身全面發展，塑造敬業愛崗的品格，錘煉吃苦耐勞的意志，鍛造精益求精的專業技能，并在志愿實踐中提升自己的道德修養，進而受教育、增本領、長才干；李華龍等認為，高校青年志愿服務對于落實“立德樹人”根本任務，實現人才培養目標，加強大學生思政教育具有積極作用。可以說，志愿服務活動的有效開展，會讓學生收獲滿滿，培育學生了解社會、服務社會的使命感和責任感，提升學生的參與感，將實踐育人優勢轉化為學生成長成才的優勢。

三、能力培養是志愿服務活動中的思政理路

為了實現“立德樹人”的根本目的，志愿服務活動的最終落腳點還是要以青年學生能力培養為著力點。這就需內化志愿服務精神，提升志愿服務水平，確保志愿服務持續，把志愿服務活動落實落細，推動志愿服務活動走實走深，落地生根。

（一）營造濃厚氛圍，內化志愿服務精神。結合青年學生日常生活實際，以社會主義先進文化為導向，采用喜聞樂見的方式，傳播志愿服務理念，弘揚志愿服務精神，普及志愿服務知識，選樹志愿服務先進個人等方式來營造“立德樹人”的文化氛圍。因此有計劃、有組織開展志愿服務活動，善用“互聯網+”，充分發揮微信、微博、抖音、快手、QQ等新媒體對志愿服務的宣傳，將志愿活動與教育教學相融合，將思想政治教育與專業課教育相融合。劉躍寧指出，通過激發學生參加志愿服務的自豪感，將志愿服務納入思政教學主渠道，加強志愿服務宣傳，從完善培訓機制等方面著手，幫助青年學生端正參與態度，營造志愿文化氛圍。通過營造濃厚的氛圍，內化志愿服務精神，推動青年學生志愿服務能力的增長和思想品德素養的提升齊頭并進。

（二）完善保障機制，提升志愿服務水平。志愿服務實踐育人功能的發揮，需要完善相關的保障機制，從而提升志愿服務水平。伍俊鋒認為，健全和完善志愿服務制度應成為高校志愿服務建設的重點，保障志愿服務育人的長效性。因此，高校團委、學生管理部門、系部團總支等要聯合制訂志愿服務管理規定，促進志愿服務管理的制度化、規范化、專業化、品牌化。同時，獎勵和保障機制必不可少。如常德職院每年開展“十佳優秀志愿者”表彰活動，設立獎勵和激勵機制，把志愿服務活動作為學生評優評先的參考指標，并從人財物等方面保障志愿服務活動有組織、有計劃地開展，推動學校志愿服務活動深入開展。可以說完善保障機制，規范志愿服務活動的開展，有助于提升青年學生志愿服務水平，挖掘青年學生志愿服務活動過程的育人功能。

（三）深化優質服務，確保志愿服務的持續。立足于新時代的社會現實背景，以滿足群眾對美好生活的需要為出發點，創新開展形式多樣、內容豐富，“接地氣、冒熱氣”的志愿服務活動，形成題材多樣、種類豐富的教育實踐活動，使青年學生在志愿活動中盡己所學、所知、所能，為社會、為人民提供優質服務，提升自身的專業技能水平，形成良好的個人思想道德品質。進而推動青年學生志愿服務活動與專業優勢、興趣愛好、就業方向、社會所需相結合，提高服務能力，促進青年學生全面發展。為有效發揮志愿服務的思政教育功能，常德職院以“眾創平安青春同行”常德青年志愿者助力平安建設行動為契機，結合學校學生專業知識與技能實現融合發展，滿足專業成長與職業發展訴求，選取開展“助老防騙公益同行”“社區安全我守護”“共建共享黨員志愿服務”“送溫暖愛老人”等系列優質社區志愿服務活動，為廣大群眾開展精細、優質服務護航，形成有影響力的志愿服務隊伍和服務品牌。優質的志愿服務更加貼近社會、貼近群眾、更接地氣、更加具有吸引全民關注、全民參與的魅力，才能確保志愿服務長遠持續發展。

四、結語

青年志愿服務因其獨有的精神高度和極具特色的時代內涵，已經成為高校開展思想政治教育的重要組成部分，成為當代青年在實踐中成長進步的大舞臺，逐漸在各高校廣泛推廣。因此高校要找準思政教育創新發展的著力點，把握好志愿服務地方特色、志愿服務開展的針對性和時代內涵，以思政教育為引領，挖掘志愿服務的文化價值意蘊，不斷創新青年學生志愿服務的形式和內容，以便充分發揮社會實踐和志愿服務中的思政內核和價值，切實增強育人實效和成效。