“雙師課堂”助力優質教育共創共享

張亞京 _ 北京建筑大學

“雙師課堂”采用“名師直播教學+線下輔導老師答疑”的模式，基于網絡互動視頻直播技術，由兩名或多名教師遠程配合共同完成教學，主講老師通過大屏幕遠程直播授課，輔導老師在線負責課堂管理、答疑等?！半p師課堂”是學習方式、教學方式和課堂形態的深層次變革，有助于提升教師教育創新能力，助推教育優質均衡向常態化、深入化發展，構建高水平教育現代化新樣態。

1.技術助力，推動教育改革

“雙師課堂”更加凸顯智能化，Al、VR、大數據、云計算等加入教學過程，實現教學工具和資源數字化，如數字化圖書、教案、學案、評測等；教育裝備智能化，如高清視頻、智慧黑板等；教育行為和教育過程智能化，數據采集、大數據分析、行為檢測等通過人工智能輕松實現。

借助各種教學輔助工具、學科認知工具、表現形態豐富的網絡資源，教師的教學方式更加靈活多樣。教師能夠跨越班級、學校甚至區域的邊界和不同的學習對象隨時隨地產生關聯和交互，可以組建云端教研共同體，進行“互聯網+”協同教研。通過AI技術，能持續跟蹤每個學生的行為數據及情緒變化，開展個性化的精準教學。

2.優勢互補，凸顯群體智慧

“雙師課堂”使課程實施出現更精細的社會化分工，以團隊形式建設和運行一門課程將成為一種趨勢，不同教師將扮演知識規劃、教學設計、技術開發、在線輔導、學習服務等不同角色。

“雙師課堂”改變傳統授課模式，呈現出名師團隊支持下的新型教學場景，大大促進教師之間的互補與合作，無論是課前的研討交流，還是課中的實時互動，亦或課后的反思改進，教師團隊都參與其中。

3.因材施教，關注每個學生

“雙師課堂”為學生個性化發展提供精準服務，促進全流程教育教學變革。學生能夠享受到更加優質的教育資源；輔導老師在課堂上的“隱身”，讓其能夠更加關注學生的學習狀態，對于學生的輔導更加細化，分層教學、一對一輔導成為可能。

平臺的即時存儲功能，從學生的視角來說，一是可以隨時調取課堂實錄，對于不懂的地方進行再次學習，二是課前可自學簡單的知識點，課上名師對重難點和學生的疑問進行答疑，提升了學生的自主學習能力，提高了課堂實效性；從教師的角度來說，一是翻轉課堂教學模式水到渠成，二是讓數據說話，反思、分析有據可依，因材施教走向更深處。

“雙師課堂”并不是簡單的教師、硬件、Al技術的組合，而是由課程流程、內容、教研等一系列內容組成，實質上是一次教育觀念的變革，是對傳統教學方式的改進與提升。隨著逐步推進，“雙師課堂”將助力優質教育資源的共創共享，助力教育高質量發展。