淺析兒童圖書編輯核心素養的實踐應用

◎文/林云

兒童圖書編輯是少兒出版行業的第一生產力，也是出版機構的核心競爭力，他們不僅是兒童讀物的策劃者、把關者，還是兒童閱讀的引導者、圖書項目的管理者。編輯素養的高低決定著童書出版行業的走向和發展水平，也深刻影響著每個出版單位的生存與發展，[1]并直接關系著出版物質量的優劣。與此同時，科技的進步、新媒體的發展、社會對兒童成長的關注都深刻影響著少兒出版的供給生態，催生出了豐富多樣的新鮮業態，這就對兒童圖書編輯的素養提出了更高的要求。因此，兒童圖書編輯需要在激烈的市場競爭中，把政治素養、教育理念、文字功底、項目管理等核心能力應用到編輯出版實踐中，發揮主動性和創造性，自覺肩負起新時代出版工作者的使命和擔當。

一、兒童圖書編輯要以政治素養為底色

兒童是民族的未來，肩負著傳承中華優秀傳統文化、弘揚新時代文化思想的使命。作為兒童讀物的策劃者和把關者，兒童圖書編輯責任重大，必須以政治素養為底色，在扎實工作中踐行初心和使命。

一是兒童圖書編輯要堅持把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益相統一。兒童圖書編輯要自覺弘揚社會主義核心價值觀，宣傳中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，讓優秀圖書真正走進兒童讀者的心中。[2]中國和平出版社出版的《向山而行》就充分體現了這一點。該書是以“七一勛章”獲得者、麗江華坪女子高中校長張桂梅為原型創作的，榮獲2022年度“桂冠童書”獎，入選國家新聞出版署2023年農家書屋重點出版物推薦目錄、《中國教育報》2022年度教師喜愛的100本書等。該書出版一年多，銷售已超7萬冊，部分收入被回饋捐贈至華坪女子高中。

二是兒童圖書編輯要堅持正確導向與文本可讀性相結合。兒童圖書編輯在策劃與編輯作品時，要以主題性、思想性為前提，以文學性、兒童性為基礎，讓小讀者在閱讀時感到既有意義又有意思。以《向山而行》為例，張桂梅校長的事跡本身就具有鮮明的主題性、思想性，她用初心和信仰書寫著一個共產黨員的忠誠；在文學性上，該書由著名兒童文學作家、編劇楊筱艷創作，采用雙線敘事結構和精妙的語言刻畫了張校長為鄉村教育傾盡全力，明知前路艱難仍一往無前的奮斗精神；在兒童性上，作者穿插主人公小時候的成長故事，深入描寫了她的煩惱與快樂、執拗與倔強，讓小讀者感受到主人公是鮮活的，從而拉近了與小讀者的距離。兒童圖書編輯的時代擔當就是以主題性、思想性、文學性、兒童性相結合的優秀出版物引導小讀者樹立正確的價值觀，為他們扣好人生第一粒扣子。

二、兒童圖書編輯要以教育理念為靈魂

在少兒圖書出版實踐中，兒童圖書編輯不僅需要具備豐富的知識儲備和敏銳的出版眼光，還需要深入了解兒童心理學、教育學，將良好的教育理念融入圖書編輯的全過程。通過閱讀內容的分級與形式的創新，兒童圖書編輯可以更好地貫徹教育理念，為兒童的成長和發展提供優質的閱讀體驗。

（一）注重閱讀內容的分級

兒童圖書編輯應根據兒童的年齡、認知水平和閱讀能力等因素，科學合理地進行閱讀內容的分級，幫助兒童更好地理解和掌握知識，促進他們的認知發展。針對不同年齡段的兒童，要選擇適合他們的圖書題材、內容深度、圖片與文字比例等，以滿足他們的閱讀需求和興趣愛好，幫助他們逐步提高閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。比如，針對0到2歲階段的兒童，兒童圖書編輯可以重點出版黑白卡、點讀書、紙板翻翻書、觸摸洞洞書等；針對3到6歲的兒童，則以圖畫書、益智啟蒙書、橋梁書等為主；針對7到10歲的兒童，側重于科學漫畫、科普百科、勵志成長故事、兒童文學等。

（二）注重閱讀形式的創新

兒童圖書編輯應關注兒童的閱讀需求，通過創新呈現形式，激發兒童的閱讀興趣。例如，增加互動形式，將圖書與玩具、游戲相結合，讓兒童在閱讀過程中能夠動手操作，增強閱讀體驗；運用富有趣味性的插畫和設計，讓兒童在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣。隨著科技的發展，兒童圖書編輯還應積極運用新技術手段，如音視頻、AR（增強現實）、VR（虛擬現實）等，將傳統圖書與多媒體元素相結合，為兒童帶來更為豐富的閱讀體驗。通過新技術手段的運用，可以增加兒童與書中內容的互動，增強兒童對書中角色與情節的理解與感受。

三、兒童圖書編輯要以文字功底為基礎

在少兒出版實踐過程中，圖書編輯的工作重點主要在選題策劃、稿件審讀、編輯加工等方面，因此對于文字功底水平需要格外重視。文字功底深厚的兒童圖書編輯能夠更好地理解作者的創作意圖，把握作品的思想內涵，更好地挖掘和呈現作品，為廣大兒童讀者提供更好的閱讀體驗。

首先，文字功底體現在審校過程中的編輯效率。優秀的兒童圖書編輯能夠快速識別和判斷稿件的優劣，迅速篩選出高質量的稿件，并且能夠與作者建立良好的溝通，準確把握作者意圖，提出具有針對性的修改建議，從而高效推進和完成審稿、編校等流程。

其次，文字功底體現在文本把控中的編輯質量。兒童圖書編輯既要有優秀的潤色加工能力，也要有嚴密的邏輯思維能力，從而有效體現編輯價值。以中國和平出版社出版的《別讓太陽掉下來》為例，該作品的故事情節從小動物清晨蘇醒曬太陽，下雨時躲在山洞渴望太陽，太陽出來但是往下掉，小動物用不同的方式不讓太陽掉下去，發展到太陽落山被小公雞喚醒，起承轉合的節奏把控合理，但最初的文本中其實沒有“下雨時躲在山洞渴望太陽”的畫面，為了增強后期小動物“拯救”太陽的動機，編輯跟作者溝通后加入了這個情節，增強了故事的邏輯性及完整度。

再次，文字功底還體現在選題策劃時的敏銳度。兒童圖書編輯需要充分考慮市場和讀者需求，將優質稿件轉化為符合市場定位的出版物。以中國和平出版社出版的《圖書館之夜》為例，該作品是作家高洪波發表在《人民日報》上的一首名為《圖書館蘑菇》的詩歌，基于兒童讀者對詩歌和圖書館題材的熱愛，出版社邀請畫家李海燕共同創作成一本圖畫書，圖書出版后受到業界和市場的關注和認可。

四、兒童圖書編輯要以項目管理為目標

圖書既具有文化屬性，又具有商品屬性。從項目管理的角度來看，出版一部作品就像投資一個項目，需要充分考慮投入產出比，因此兒童圖書編輯不僅要具備成本意識、營銷意識，還要能協調和管理各個環節，提高工作效率和資源使用效率，以更好地應對復雜多變的市場環境。

首先，兒童圖書編輯要具備成本意識。在選題策劃階段，兒童圖書編輯就要充分考慮成本因素，包括審稿加工、設計制作、紙張油墨、印刷工藝等費用，同時在項目實施過程中嚴格控制各項費用支出，確保項目成本控制在預算范圍內。以中國和平出版社出版的“我的第一本啟蒙書”系列為例，編輯充分考慮了成本控制和市場接受程度，并制定了合理的定價策略，為圖書暢銷打下了堅實的基礎。

其次，兒童圖書編輯要具備營銷意識。面對激烈的市場競爭，兒童圖書編輯不光要會編書，還要能策劃與書相關的營銷推廣活動，充分參與到推廣工作中，在準備好基礎宣傳資料的同時，還要能參與圖書分享活動，更要會“講書”。在新媒體時代，講書已經成為編輯的基本功，兒童圖書編輯要具備在視頻錄制、書店分享、直播等宣傳活動中給銷售人員和作為童書主力購買人群的家長講書的能力，[3]這樣才能更貼近讀者、貼近渠道、貼近市場。

再次，兒童圖書編輯要具備協同意識。在項目實施過程中，編輯需要與社外的作者、畫者等溝通交流，還要與社內的審校、設計、營銷、發行等部門協同工作，只有具備良好的協同意識，才能提高工作效率，確保各方信息共享，及時跟進并積極解決各種問題，推動項目順利開展。

五、結語

兒童圖書編輯的核心素養培養對于提高少兒出版工作的質量和效率至關重要。在不斷變化的出版環境中，兒童圖書編輯需要具備敏銳的政治素養、先進的教育理念、扎實的文字功底和有效的項目管理能力，才能應對各種挑戰和機遇，為廣大兒童讀者提供優質的圖書，為少兒出版市場注入新的活力，并推動少兒出版事業可持續健康發展。