誠實品格培養

編輯｜高婷 特邀編輯｜劉冬貴

老師，你還會喜歡我嗎？

文︱郭田樂 范麗娟（北京市海淀區富力桃園幼兒園）

小朋友們都沉浸在自己的游戲中，這時，我聽到樓道傳來“咚”的一聲，然后聽到了爭吵聲：“你看吧，都怪你?！薄安皇俏?，怪你?！薄肮帜?！”“才不是，就怪你。”

聽到兩位小朋友的爭吵聲，我趕緊跑過去，原來是葫蘆和柏予在樓道里玩拼小車的游戲時，小車被摔在了地上。只見兩個孩子面對面地站著，葫蘆手里拿著斷成兩截的小車，看到我來了，立刻說：“老師，不是我弄壞的，是他弄壞的！”柏予聽到后馬上反駁：“不是我弄壞的，是他弄壞的！”說完眼眶就紅了起來，開始用小手抹眼淚。

我趕緊安撫柏予，把他摟在懷里安慰說：“柏予別著急，你慢慢說是怎么回事，好嗎？”柏予抽泣著說：“本來我倆在樓道里拼小車，小車拼好了可以滑著玩了，可葫蘆滑得太快了，他就摔倒了。我都說別滑那么快啦，他還不聽?！闭f完，他哭得更委屈了。我趕快幫他擦干眼淚，說：“行，我知道了。”

然后，我對旁邊的葫蘆說：“葫蘆，你來說說怎么回事，好嗎？”葫蘆很不好意思地說：“太慢了，不好玩，所以我就騎得快了，但是我還沒騎兩圈，就壞了?！卑赜枇⒖檀驍嗨骸安挪皇悄?，你都騎了好多圈了！”聽到這兒，葫蘆低下了頭不說話了。于是我看著他說：“葫蘆，沒關系，我們是好孩子，要誠實，做錯事的話就要承認?！焙J想了想說：“老師，對不起，是我騎得太快了，所以車子就壞了，我下次不騎這么快了。但我能修好的！柏予對不起，我修好了你再騎好不好？”說完，葫蘆又擔憂地問道：“老師，你還會喜歡我嗎？”我摸了摸葫蘆的頭，又抱了抱他說：“老師當然喜歡你啊，你勇敢地承認了錯誤，還禮貌地跟柏予道歉，你還是老師喜歡的小葫蘆。”聽了我的回答，葫蘆終于松了一口氣，轉身高興地去修小車了。

經過葫蘆和柏予的同意，我跟其他孩子分享了這件事，引發了大家的熱烈討論，然后大家一起又學習了誠實品格的口訣：“好孩子，要誠實。不說謊，不騙人，做錯事，要承認。”作為老師，我也很明確地告訴孩子們，不小心做錯事情是很正常的，做錯之后勇敢承擔，想辦法去彌補，就是好孩子。

洗手液沒站穩，自己掉到地上了

文︱谷曉雷（山東省威海市環翠區羊亭鎮中心幼兒園）

吃完午飯后，孩子們正有條不紊地收拾自己的碗筷，把椅子放回班級的角落，動作快一點的孩子已經在洗手間開始漱口了。這時一個孩子跑過來大聲說：“老師，一銘和浩浩在洗手間玩水，弄得到處都是水。”我趕緊走到洗手間，剛好看到兩個孩子正在使勁地攪動著洗手池里的水，走近一看，水池里全是泡泡，倆人還有說有笑，玩得正起勁兒，原本應該在水池上方的洗手液瓶這會兒也倒在地上，里邊的液體正在往外流。

考慮到洗手間人多地滑，我趕緊上前制止了他倆的“游戲”，并詢問道：“洗手液怎么掉在地上了？”一銘急忙說：“老師，不是我?！焙坪埔步Y結巴巴地說：“不是我，是它自己沒站穩掉下去的。”我順著浩浩的話繼續說：“難道是洗手液也想和你們一起玩，不小心掉地上了？”浩浩不好意思地低下頭，嘴里念念有詞地嘀咕著：“就是它自己掉下去的?！蔽抑涝谶@種情況下硬要兩個孩子說清楚情況也不合適，因此就帶著他們先把水池和地面收拾干凈了，然后做午睡的準備。

在下午的故事分享時間，我特意選擇了繪本《打破杯子的鼠小弟》，這個故事情節與一銘、浩浩中午發生的事情如出一轍，相信能夠引起他們的共鳴。講完故事后，我借機問道：“孩子們，杯子是誰打破的呢？”浩浩率先回答：“是鼠小弟?！蔽医又鴨枺骸靶±鲜鬄榱瞬槐粙寢屌u，他都想了哪些辦法來為自己開脫呢？”孩子們七嘴八舌地開始復述故事里的情節，最后我看著浩浩，微笑地問道：“鼠小弟最后發現最好的辦法是什么呢？”浩浩咬了咬嘴唇沒有說話，轉過了頭。彤彤大聲說：“告訴媽媽實話?！蔽覍νQ起大拇指，然后告訴大家鼠小弟真是一個誠實的孩子，做錯事情能夠勇敢承認，小朋友們如果不小心做錯事也沒有關系，只要勇敢承認錯誤，就是最棒的。

一轉眼到了下午的離園環節，當我給浩浩整理衣服的時候，他悄悄地靠近我，低頭小聲地說：“老師，洗手液瓶是我弄掉的，對不起。”聽到浩浩主動“坦白”，我驚喜地抱著他說：“浩浩，你能跟老師承認錯誤，說明你是一個誠實的好孩子，你做得很棒，老師為你點贊?！甭犃宋业脑挘坪撇缓靡馑嫉匦α恕ｋx園時，浩浩不小心踩了雅芯的腳，還沒等雅芯說話，浩浩就大聲說：“對不起，我不是故意的！”看到浩浩著急的小臉，我忍不住向他豎起了大拇指。浩浩看懂了我的表揚，蹦蹦跳跳地走出了教室。

專家點評

上述兩個案例是孩子在生活中經常出現的情況。孩子在不小心犯錯時很容易下意識地撒謊，主要有兩方面的原因，一是為了維護“好孩子”形象；二是為了避免遭受懲罰。了解了孩子的內心想法之后，我們就能正確地應對孩子撒謊的情況，案例中老師的做法就給家長做了很好的示范。

首先，要告訴孩子，就算犯錯了爸爸媽媽也依然愛他，讓孩子有安全感。

其次，及時表揚孩子主動認錯的行為，告訴孩子這樣做是對的。

得到家長對錯誤的包容和對正確行為的正向鼓勵之后，孩子自然就能放下心理負擔，勇于擔責，這有助于孩子誠實品格的養成。

品格家長信箱

做誠實的孩子

文︱何璐璐（遼寧省沈陽市渾南區教育局第一幼兒園）

家長困惑：

晚飯后，曉曉和晗晗在玩搭房子游戲時，突然發生了爭執：兩個孩子用力地爭搶一個圓形積木，最終晗晗把曉曉手里的積木一把搶了過來，并舉起手往曉曉的臉上劃了一條長長的紅印……看到媽媽走過來，晗晗理直氣壯地說：“哥哥搶了我的玩具！”曉曉捂著臉委屈地說：“明明是你搶了我的圓形積木，還用積木打我?！边@時爸爸聞聲也趕了過來，生氣地問晗晗：“你為什么要搶哥哥的東西？”晗晗頭一歪，氣鼓鼓地說：“是他搶我的！我沒搶！”爸爸聽完更生氣了，指著曉曉的臉問晗晗：“那哥哥臉上的這條紅印是怎么回事？”晗晗說：“是他自己劃的！”

晗晗不但不承認錯誤，還當著爸爸媽媽的面撒謊，其實這種情況已經不是第一次發生了，為此爸爸媽媽也嚴厲地批評過晗晗，但并沒有什么效果。

家園常溝通：

在與家長溝通的過程中，我們了解到晗晗生性好動，經常做錯事，爸爸對孩子的要求又比較嚴格，只要晗晗犯了錯，爸爸就會嚴厲地懲罰、責罵。而哥哥曉曉相對懂事、乖巧，更得家長的喜愛。相比之下，晗晗被批評的次數多，心里的“怨氣”也更重，變得很叛逆。面對這樣一個二孩家庭，且兩個孩子性格差異比較大的情況下，家長的做法如果不夠智慧，孩子做錯事之后就會一錯再錯。

老師來幫忙：

1家長要明辨是非，一碗水端平

不論一個孩子還是二孩家庭，家長都要善于發現孩子身上的閃光點，尋找適宜的方式和孩子溝通。比如案例中的晗晗活潑好動，容易犯錯，經常挨批評，而哥哥乖巧，深受家長的喜愛，時間長了晗晗的心里自然不高興，就會出現跟家長對著干的情況。這個時候家長就要更多地發現晗晗的優點，并經常強化這些優點，讓晗晗也感受到父母的肯定和認可。遇到事情，要心態平和地跟兩個孩子溝通，弄清原委，不能一味地偏袒哥哥，責罵弟弟，否則晗晗會更不舒服，更不可能說實話。

2給孩子信任和尊重，讓孩子有擔當

3～6歲的孩子在道德發展水平上處于“好孩子”定向階段，也就是說此時的孩子非常在意成人對自己的看法，他希望能成為老師、家長眼中的好孩子，希望能獲得周圍成人的喜愛。換言之，當孩子做錯事時，與成人的批評、懲罰相比，他更擔心家長、老師不喜歡自己，于是孩子就會選擇以“撒謊”的方式來維持自己的好形象。因此，要讓孩子清楚地知道自己在爸爸媽媽這里是安全的，什么話都可以說，不管發生什么，爸爸媽媽都會一如既往地愛自己。具體可以這樣處理：

首先，家長要控制自己的情緒。

然后，要明確地告訴孩子，即使犯了錯也并不影響父母對他的愛，會幫助他一起渡過難關。

最后，要避免給孩子貼負面的標簽，更不要恐嚇孩子，而是應當用積極正向的語言給孩子直面錯誤的勇氣，比如可以多說這樣的話：“你愿意大膽地承認錯誤，真是一個誠實的好孩子！”“做錯事能勇敢地承擔責任，我們為你驕傲！”

承認錯誤和道歉

文︱段春輝（山東省青島市嶗山區沙子口街道嶺西幼兒園）

誠實守信是中華民族的傳統美德，這次的社會技能講述的承認錯誤和道歉主題，旨在用兒歌的方式告訴孩子做錯事之后的正確做法，希望家長能夠在生活中幫助孩子理解，引導孩子從小養成誠實的好品格。

培養目標：

1 知道做錯事后要主動承認錯誤。

2 愿意在生活中做一個誠實、勇敢的好孩子。

技能口訣：

做了錯事不要緊；勇敢承認不隱瞞；還要真心道個歉。

培養重點：

●做了錯事不要緊

首先，家長在日常生活中要引導孩子認識到做錯事情是很正常的，每個人都會犯錯，以此來消除孩子犯錯后緊張、內疚、自責、害怕的情緒。甚至家長還可以大方地和孩子分享自己做錯事情時的內心感受等，通過情感共鳴的方式幫助孩子放松心情，自然就愿意跟家長說真話了。

●勇敢承認不隱瞞

其次，家長要告訴孩子做錯事情之后一定要勇敢承認，撒謊和隱瞞都是不對的，要從小給孩子建立正確的是非觀。家長可以通過親子閱讀的方式，讓孩子在故事里感知誠實的重要性，如《周幽王烽火戲諸侯》《手捧空花盆的孩子》《打破杯子的鼠小弟》等。當孩子做錯事情并勇敢承認時，家長要及時肯定孩子的誠實行為，讓孩子知道自己做的是對的，如此一來，孩子做錯事的時候就更愿意主動承認了。

●還要真心道個歉

最后，家長一定要讓孩子意識到每個人都需要為自己的行為負責，如果自己的言行給他人帶來不便，甚至造成不好的結果，就要想辦法去彌補以求得對方的諒解，培養孩子敢作敢當的品質。家長要鼓勵孩子身體力行為自己的言行“買單”，家長最好不要包辦代替，更不能不顧事實地袒護孩子。