雨花區(qū)：普特融合，打造適合每一個(gè)孩子的教育

黃帝子

2023 年秋季開學(xué)才一周，長沙市雨花區(qū)一年級新生小杜的媽媽就來到雨花區(qū)教育局求助。小杜是個(gè)身心障礙兒童，入讀家附近的普通小學(xué)，因?yàn)椴荒芸刂谱约海３霈F(xiàn)在課堂上拍桌子、大喊大叫等行為，也不愿與同學(xué)交流。在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，孩子在情緒上有了好轉(zhuǎn)，但仍然無法適應(yīng)正常的學(xué)校生活。

如何讓小杜得到適合的優(yōu)質(zhì)教育，讓他順利融入集體生活？雨花區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴她，雨花區(qū)是長沙市首批融合教育示范區(qū)，已建成2 所專門接納特殊學(xué)生的融合學(xué)校——育新三小和長塘里思遠(yuǎn)小學(xué)，其中育新三小有3 個(gè)融合班，是長沙市融合教育示范校；長塘里思遠(yuǎn)小學(xué)是雨花區(qū)今年重點(diǎn)打造的高品質(zhì)融合學(xué)校，目前有2 個(gè)融合班，6 個(gè)特教專職教師。小杜媽媽聽從建議，把小杜轉(zhuǎn)到長塘里思遠(yuǎn)小學(xué)，看到孩子很快融入了班級生活，所有人都欣慰不已。

“一表二師三課桌”，讓孩子遇見更美好的自己

走進(jìn)長塘里思遠(yuǎn)小學(xué)，寬敞的校園大氣又溫馨，教學(xué)樓里，計(jì)算機(jī)房、書畫室、陶藝室、暢游室、舞蹈室、烹飪家政室、戲劇吧、個(gè)訓(xùn)室等18 間普特學(xué)生通用的功能室讓人眼前一亮。籃球館、乒乓球館、體適能館、跆拳道館、足球場、室外籃球場等室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場所讓學(xué)生們盡情揮灑汗水，而電梯、無障礙衛(wèi)生間、無障礙扶手等設(shè)施設(shè)備，保障了普特學(xué)生方便自如地到達(dá)校園每一個(gè)場所，參與豐富多彩的校園學(xué)習(xí)與生活。

更讓小杜媽媽驚喜的是，每個(gè)特教班的學(xué)生都會擁有一張專屬課表、兩位班主任老師以及三張課桌（分別在特教班、普通班、功能室）。特殊學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校經(jīng)過一系列專業(yè)評估，找到學(xué)生的優(yōu)勢和弱項(xiàng)，據(jù)此制定專屬的“走課”課表，既有一對一的個(gè)性化課程，也有與普通學(xué)生共同參與的課程和活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校還會對特殊學(xué)生進(jìn)行多次評估，且每張課表每月都根據(jù)評估情況做出調(diào)整。

在這里，特殊學(xué)生和普通孩子真正“融”在了一起，不僅特殊孩子建立了信心、得到了發(fā)展，普通孩子也從不同視角學(xué)會了尊重與接納，提高了情商和責(zé)任感。一個(gè)學(xué)期快過去了，現(xiàn)在的小杜熱情有禮，在特教班和普通班都交到了不少好朋友，還展現(xiàn)了美術(shù)方面的天賦。家長看在眼里、喜在心里，多次對教育局的工作人員及校長、老師感激地說：“現(xiàn)在我們非常放心、安心，更加有信心，在這么好的教育環(huán)境下，相信每個(gè)孩子都會遇見更美好的自己！”

全區(qū)覆蓋多舉措，尋融合教育的“雨花范式”

教育是最大的民生實(shí)事，特殊教育更是社會文明程度不斷提高、教育公平得以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。雨花區(qū)委、區(qū)政府高度重視特殊教育工作，把辦好特殊教育擺到突出位置，堅(jiān)持特教特辦，全力保障特殊教育，不斷抬高特殊教育發(fā)展坐標(biāo)，將融合學(xué)校建設(shè)列入10 件民生實(shí)事工程，以打造“適合每一個(gè)孩子的教育”為目標(biāo)，積極推進(jìn)普特大融合，探尋融合教育“雨花范式”。

為確保每一名特殊兒童得到適宜的教育，雨花區(qū)教育局于2021 年率先開發(fā)了“雨花區(qū)特教智慧平臺”，實(shí)現(xiàn)殘疾學(xué)生基本信息、教育安置與轉(zhuǎn)銜、送教上門打卡、學(xué)生個(gè)別化輔導(dǎo)、家長滿意度測評、線上督導(dǎo)等“數(shù)智化”管理，同時(shí)創(chuàng)建融合智慧校園、構(gòu)建融合班智慧課堂、推進(jìn)數(shù)智化康復(fù)平臺應(yīng)用；高標(biāo)準(zhǔn)打造的區(qū)級特殊教育資源中心，擁有一棟六層教學(xué)樓，建筑面積一萬多平方米，功能室齊全，能為全區(qū)教師和特殊學(xué)生服務(wù)，形成“一中心、多站點(diǎn)、全覆蓋”四級聯(lián)動(dòng)特教工作模式；同時(shí)計(jì)劃簽約4 家醫(yī)院，探索醫(yī)教結(jié)合，組建一中心多站點(diǎn)的“校-醫(yī)-社”融合協(xié)同小組；建設(shè)高品質(zhì)普特融合學(xué)校，構(gòu)建融美課程體系，完善特殊學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，保障特殊學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展。

“讓每個(gè)殘疾學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，擁有人生出彩的機(jī)會”，雨花區(qū)全力推進(jìn)融合教育高品質(zhì)發(fā)展，繼2022 年入評“長沙市融合教育示范區(qū)”后，2023年又入評“湖南省融合教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，兩個(gè)融合教育學(xué)校也獲評省融合教育實(shí)驗(yàn)校。

雨花區(qū)教育局黨委委員、副局長劉翔貴說：“融合教育是教育優(yōu)質(zhì)均衡的具體體現(xiàn)，教育工作者責(zé)任重大，雨花區(qū)全方位關(guān)愛殘疾學(xué)生和特教教師，努力推進(jìn)特殊教育高品質(zhì)發(fā)展”。