長沙縣：集團化辦學(xué)的“星沙實踐”

胡熒

辦好人民滿意的教育，一直是長沙縣教育人孜孜不倦的追求。近年來，集團化辦學(xué)作為推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新性舉措，方興未艾。此間，長沙縣亦是其積極的探索者。9 月27 日，長沙縣成立8 個義務(wù)教育集團。雖然才成立三個月，但優(yōu)質(zhì)均衡的良好教育生態(tài)已悄然出現(xiàn)。

從紓困到破題

初心所指，教育必達。基于上級有要求、發(fā)展有需求、系統(tǒng)有共識的背景，集團化辦學(xué)勢在必行。8月21 日，長沙縣出臺總攬全局的方案，牽住“牛鼻子”，抓住關(guān)鍵點，積極推進集團化辦學(xué)工作。

藍(lán)圖繪就，奮楫篤行。長沙縣成立工作專班，明確時間表、路線圖和責(zé)任單位，掛圖作戰(zhàn)，通過調(diào)研、會商、協(xié)調(diào)等方式，解決重要問題，落實關(guān)鍵舉措。

撤銷原有18 所中心學(xué)校，實行黨組織下的校長負(fù)責(zé)制……長沙縣教育人凝心聚力，從紓困解難到破題突圍，僅一個月，用一個個夯基固本的行動，一項項重磅方案的出臺，邁出了教育集團化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展“星沙實踐”的堅實步伐。

9 月27 日，長沙縣8 個義務(wù)教育集團成立，分別為：百熙教育集團、松雅教育集團、特立教育集團、圣和教育集團、臨空教育集團、昌濟教育集團、黃興教育集團、田漢教育集團。明確城區(qū)8 所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為集團牽頭學(xué)校，兼顧1 至2 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)校。

當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”，細(xì)耕“責(zé)任田”。

“扁擔(dān)挑兩頭，21 所學(xué)校，壓力很大。”黃興教育集團黨委書記陳胸懷說道，集團負(fù)責(zé)的是北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)福臨和南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)黃興，帶著問題去調(diào)研，通過調(diào)研來把脈是陳胸懷下的第一步棋。

位于最偏遠(yuǎn)的金井鎮(zhèn)各成員校的辦學(xué)情況如何？存在哪些困難？2 個多月的時間里，圣和教育集團黨委書記胡廣全、總校長劉五一分別到金井片區(qū)現(xiàn)場辦公20 多次，指導(dǎo)城鄉(xiāng)校際對口實地業(yè)務(wù)交流30多次，組織專場業(yè)務(wù)培訓(xùn)16次。“集團成立后，各牽頭校負(fù)責(zé)人行動迅速，精準(zhǔn)把脈，不遺余力推動集團化辦學(xué)。”長沙縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

從嘗試到融合

集團化辦學(xué)，各學(xué)校間的管理、師資等如何“團”得有效，各教育集團有針對性地進行了有益的探索。

12 月24 日一早，黃興教育集團黨政辦公室主任歐沙在校（園）長群里下發(fā)了一周的工作計劃安排表，具體到每一天的工作。“這樣做是讓每所學(xué)校知道要干什么、怎么干，保證政令暢通，各項工作高效運轉(zhuǎn)。”歐沙說。

在抓好行政工作的同時，黃興教育集團在質(zhì)量建設(shè)機制上進行了探索，成立了新生活教育研究院，下設(shè)中考研究中心、學(xué)前教育研究中心、“四格”教師發(fā)展中心、“紅紐扣”思政研究中心、“四課”建設(shè)研究中心、學(xué)校品牌建設(shè)研究中心。

在集團化辦學(xué)的發(fā)展路徑上，百熙教育集團按照長沙縣集團管理實現(xiàn)“六聯(lián)合”的目標(biāo)，通過管理聯(lián)通、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量聯(lián)進、文化聯(lián)融、資源聯(lián)享、考核聯(lián)體六大體系，穩(wěn)步推進集團化辦學(xué)工作。集團化辦學(xué)也是師資隊伍的深度融合。

百熙教育集團在“研訓(xùn)聯(lián)動”方面精準(zhǔn)發(fā)力，定期召開集團教學(xué)教研工作會，在教學(xué)管理、教師研訓(xùn)、課堂教學(xué)等方面，成員校之間進行深入交流切磋。

“從橫向看，通過以城帶鄉(xiāng)和名師引領(lǐng)，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師成長；從縱向看，聚焦學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升，實現(xiàn)中小學(xué)幼兒園貫通式培養(yǎng)。”百熙教育集團總校長謝文表示，“集團化辦學(xué)，就是要通過補短板、縮差距，真正實現(xiàn)長沙縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”

如何促進城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展？圣和教育集團形成了城區(qū)中學(xué)與鄉(xiāng)村中學(xué)、城區(qū)小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)動工作思路。特別對鄉(xiāng)村學(xué)校管理、教師素養(yǎng)、教研教改、教育教學(xué)效果等層面與城區(qū)學(xué)校形成統(tǒng)一的評價模式，初步實現(xiàn)向弱化行政管理、強化業(yè)務(wù)管理的過渡。

從“一枝秀”到“滿園春”

成立2 個月，8 個教育集團已經(jīng)融出了新生機、合出了新活力——福臨鎮(zhèn)梅林小學(xué)是一所小規(guī)模學(xué)校，9 月份，該校校長因身體原因提出辭職，校長職務(wù)空缺兩周。黃興教育集團成立后，考慮到該校的智慧體育特色，集團第一時間派牽頭校湖南師大附中星沙實驗學(xué)校體育教研組組長章學(xué)文任校長。

10 月31 日，梅林小學(xué)所有學(xué)生來到湖南師大附中星沙實驗學(xué)校參觀，并與該校學(xué)生一同參與趣味體育項目。“這樣的活動能開闊孩子們的視野。這還只是開始，以后有機會還會帶他們多出去看看。”章學(xué)文說。

“此次上課讓我的問題暴露了，因?qū)W(xué)情不了解，上課就像唱獨角戲，沒有課堂氛圍。”12 月12 日，金井鎮(zhèn)雙江中心小學(xué)美術(shù)老師易曉蕾第一次來泉塘二小磨課。課后，兩位資深美術(shù)老師從課堂管理、教學(xué)設(shè)計等方面對她的課堂進行點評，讓她受益匪淺。

易曉蕾的經(jīng)歷只是各教育集團師資隊伍融合的一個生動展現(xiàn)。在集團化辦學(xué)之后，這種學(xué)習(xí)交流的機會多了起來，對農(nóng)村學(xué)校年輕老師的專業(yè)成長有很大幫助。

12 月11 日，黃興教育集團黃興中學(xué)進行了九年級素養(yǎng)監(jiān)測分析會。在校長封善剛看來，這次分析會開得非常成功，而這次成功是源于自己與教務(wù)主任一起去參加了牽頭校湖南師大附中星沙實驗學(xué)校的質(zhì)量分析會。

“將牽頭校的那一套模式搬過來并進行優(yōu)化，很受用。”封善剛說。這次會上，他們做了數(shù)據(jù)分析，如“‘講練結(jié)合做得最好的科目”“作業(yè)布置后訂正與講評做得好的科目”，通過一組組數(shù)據(jù)讓老師們心中有方向、改進有目標(biāo)。

當(dāng)下，集團化辦學(xué)后的成效正慢慢顯現(xiàn)，長沙縣教育發(fā)展的新藍(lán)圖正徐徐打開。老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的期待，讓長沙縣教育人擁有再出發(fā)的決心和魄力。