陳斌

我是一名植物研究者,日常生活中對各種植物比較感興趣,有時還會采集一些帶回家研究。也許是受我影響,女兒也喜歡觀察植物,目前已認識的植物種類百余種。
一次公園散步,女兒口中念念有詞,我仔細一聽,原來女兒在復習上一次散步時我給她講的植物名。“這是桂花,這是香樟,這是鐵樹……”她一株一株點過去,大多說對了。
我指著一株正吐著新芽的植物問她:“你知道這是什么嗎?”她搖了搖頭。我告訴她,這是我們城市的市樹,舟山新木姜子。我讓她摸一下大樹的新芽,問她:“是不是綢緞般的感覺?”她摸著金黃色的嫩芽說:“跟前兩天看到的完全不一樣啊,葉子大小不一樣,顏色也不一樣。”我點贊了女兒的細心發現,又指著長在大樹下的一排舟山新木姜子,問:“長在大樹下和長在陽光充足的地方,它們的生長狀態是否完全不一樣?”
“一點也沒錯。”女兒靈機一動,“爸爸,不如我也做一個研究植物的課題吧。我們學校里剛好在組織科技論文比賽,這不就是最好的題目嘛,你可以幫我嗎?”
我告訴她,課題研究并不容易,先要查文獻,了解一下事實是怎樣的,再根據情況制訂方案、動手實施,最后把得出的數據進行分析,讓數據告訴我們現象之間的聯系,才能得出相關的結論。女兒沒有被煩瑣的過程嚇到,依然興致十足,很快忙碌了起來。
她首先查閱了舟山新木姜子的相關信息,了解到舟山新木姜子屬常綠喬木,為國家二級重點保護植物,具有耐旱、抗風等特性。