架起家校協作的橋梁

江玲 羅龍英

教育從本質上講就是為青少年兒童的成長提供良好的成長性支持環境。學校教育、家庭教育和社會教育三者有機銜接、協同配合是落實立德樹人根本任務的有效途徑，是促進青少年兒童全面發展、健康成長的必然要求。只有教師和家長真正做到相互尊重、相互包容，家校合作協同育人才能達到“1+1>2”的效果。

學校是育人的主陣地。學校如何架起家校合作的橋梁？

做家長信任的人，就要做專業素質過硬的人。在襄陽市第一實驗小學，教師認真履行教育教學職責，用心對待每一位家長，與家庭保持常態化密切聯系，及時溝通學生情況。教師專業能力強更能讓家長信服。為此，學校鼓勵和支持教師積極參加上級組織的各種比賽，在優質課評比、基本功大賽、班主任能力大賽、論文評比中都有斬獲，從而收獲家長的認可和掌聲，帶動學生更加積極向上。

做家長信任的人，就要做關愛學生的人。家長最關心孩子在學校做了什么，過得好不好。因此，教師要把學生在學校的學習、生活、活動等情況及時反饋給家長，讓家長看得見、感受得到。不管寒冬或酷暑，每個清晨，教師都會站在教室門口迎接每個學生的到來，督促學生養成晨讀的好習慣；只要學生在學校，一定會準時匯報學生是否已經全部到校或離校；每天晚上對學生當天的表現及時小結……教師通過手機把這些關于學生的信息發送給家長，讓家長看到孩子在學校的生活、教師如何與他們相處。當教師真正把學生的一言一行放在眼里、記在心上的時候，家長怎么能不理解、不信任學校呢？

當前，學校要將做好家庭教育指導服務作為重要工作，切實提升學校家庭教育指導服務專業化水平。教師要尊重每一位家長，并及時了解他們在教育中的困惑與焦慮，及時結合自己的教育心得引導家長正確教育孩子，把正確的教育理念傳遞給家長。同時，要把家長當作合作的伙伴，告訴他們作為家庭教育的主體，要盡心盡責，做好家校合作并廣泛利用社會資源，為孩子的成長提供更好的學習生活環境。

每學期，學校至少開展一次課外拓展活動。活動中，家長各顯“神通”——當警察的家長告訴學生如何實現自我保護、醫生家長教學生如何健康生活、在科技館工作的家長帶著學生探索大自然的奧秘……家長盡心盡力地為活動出謀劃策，參與學生的成長。家長一方面要強化家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，樹立科學家庭教育觀念，切實提升家庭教育水平；另一方面，家長也應主動協同學校教育和社會教育，積極參加學校組織的家庭教育指導和家校互動活動，充分利用社會實踐大課堂引導孩子了解社會、體驗社會。只有學校、家庭、社會三方形成相互支持、相互促進的良性互動，才能為實施素質教育創造良好的學校生態、家庭氛圍，推動教育的高質量發展。

學校和家長的相遇是一場愛與信任的邂逅。家校目標一致，相互尊重、理解、同心協力，才能呵護孩子健康、陽光地生長，最終成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

責任編輯/李慕絢