強化師德師風建設 鍛造一流教師隊伍

黃龍朝

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。多年來，十堰市鄖陽區始終把師德師風作為隊伍建設的第一要務，實施“三大”工程，健全教育、宣傳、監督、獎懲、考核“五位一體”師德建設體系，抓實、抓細、抓牢師德師風建設，打造了一支政治過硬、師德高尚、素質精良、甘于奉獻、大愛無私、扎根鄉村的教師隊伍，先后有20人受到國家級表彰。

實施“鑄魂”工程，引導教師崇德向善

黨建引領，思想鑄德。通過支部主題黨日、集中學習日、專家講座、線下自學等多種方式，引導廣大教師深入學習黨的二十大精神、習近平總書記關于教育的重要論述等，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。深化“不忘初心，牢記使命”主題教育，開展“守初心、講良心、獻愛心、暖民心”活動，引導廣大教師堅定“為黨育人、為國育才”的初心、“滿腔赤誠、擔當實干”的忠心、“愛崗敬業、愛生如子”的良心。開展“三比一爭”活動，引導廣大教師立足崗位比學習、比作風、比業績、爭一流，讓廣大教師學習有收獲、思想受洗禮、干事敢擔當。持續加強黨風廉政建設，完善“教育預警、風險預警、警示預警”制度，引導干部教師清白做人、清正干事、清廉守正，鑄牢師德之魂，弘揚高尚師風。

常抓教育，學習明德。建立師德師風長效教育機制，連續多年開展系列活動，實行師德教育一月一主題、一月一提醒、一月一總結、一月一通報、一月一反饋，做到年年有部署、月月有推動、周周有落實。把師德師風教育作為教師上崗入職、業務培訓的第一課，針對近3年新招聘教師開展專題培訓、入職宣誓活動，引導新上崗教師扣好職業生涯的“第一粒扣子”。組織廣大教師認真學習黃大年、李芳、盧永根、張桂梅等先進典型事跡，大力營造學先進、做先進、爭先進的良好氛圍。組織廣大教師認真學習教育部通報的違反師德師風的典型案例，以案為鑒、以案說法、以案明德。

服務大局，躬行厚德。組織廣大教師積極參與疫情防控、創文、扶貧等重點工作，引導廣大教師躬身實踐，將“小我”融入“大我”。疫情防控期間，組織廣大教師下沉社區、嚴守卡口。創文時期，組織各學校成立志愿服務隊宣傳創文知識，在迎接國家級第三方測評中未扣一分。全力服務鄉村振興，學校包村、教師包戶，幫助農戶發展產業，助力群眾增收致富，引導廣大教師在服務大局中，踐行初心使命，厚植為民情懷。

實施“塑形”工程，鑄就教師良好形象

健全完善制度。建立黨組成員分片包校管理體系，實行學校師德師風黨組成員包保負責制，落實“十個一”措施，黨組成員每年至少為包保學校教師講一節廉潔課，和包保學校干部開展一次黨風廉政、師德師風談話，指導包保學校制訂一個切實可行的年度師德主題教育工作方案，和包保學校教師觀看一次師德教育專題片，指導包保學校舉辦一場師德事跡報告會，組織包保學校開展一次師德師風反思或學習交流活動，組織包保學校舉辦一場師德教育演講比賽，組織包保學校開展一次集體宣誓和簽訂承諾書活動，指導包保學校創辦一期師德活動專欄或櫥窗；指導包保學校舉辦一期教師風采展，抓實師德師風建設。建立了師德師風排查通報制、監督舉報制、違紀查處制、責任追究制、包保負責制等，讓師德師風建設有章可循、有規可依。制定了教師從教責任清單、負面清單、職業道德“十不準”等制度，對師德行為做出明確規定、嚴格要求，讓教師存戒懼、知敬畏、明行止。

嚴格監督監管。開展“三家”建設，引導廣大教師注重家庭、注重家教、注重家風，做到家庭和諧、家教嚴謹、家風正派，先后涌現出肖邦明家庭、趙兵信家庭等市、區級“最美家庭”典型。開展“三俗”專項整治，引導廣大教師自覺抵制低俗、惡俗、庸俗文化，堅守職業操守。開展凈化“三圈”行動，設置舉報電話，實行有獎舉報，對師德失范行為加強監督，倒逼教師自覺凈化生活圈、交際圈、朋友圈。針對有償家教、兼職取酬、在職經商、推銷教輔資料等行為，定時或不定時開展全面檢查、常態排查、重點抽查、專項整治，做到問題起底、監管見底、整治徹底、問責到底。對于違反師德的教師，堅決依法依規、從嚴從重處理，涉及違紀違法的，主動移交紀委監委。

狠抓作風建設。把“真、嚴、實、廉”的要求貫穿始終。實行校長抓質量“十個一”、校長論壇、校長與教師同辦公、推門聽課、學情隨機抽測、教情現場抽查等制度，促使校長真抓善管、教師真教善育。實行“四不三直”制度，機關干部下基層，不發通知、不打招呼、不要陪同、不聽匯報，直奔鄉鎮督導工作，直奔學校檢查常規，直奔教室推門聽課，促使干部和教師嚴實作風、嚴抓教學。實行教學管理“六級包保責任制”，教育局黨組成員包片區、機關中層干部包鄉鎮、中心學校校長包轄區、校長包學校、班主任包班級、教師包學生，構建閉環抓管理、系統抓教學的模式，促使干部和教師抓實教學、務實工作。實行師德師風月專題教育制度、廉潔紀律常態提醒制度、“清廉校長、清廉教師”評選制度等，引導干部廉潔服務、校長廉潔治校、教師廉潔從教，積極創建清廉機關、清廉學校，大力營造風清氣正的教育生態。

實施“引領”工程，激勵教師愛崗敬業

加強宣傳濃氛圍。著眼教師的“代入感、融入感、獲得感”，融合多平臺，創新性開展活動。在鄖陽網、鄖陽報、鄖陽臺開辟專欄，宣傳40多名師德典型，組織各學校建立道德大講堂，定期遴選部分教師分享教育故事，用身邊事教育身邊人。利用對口協作這一契機，和北京市東城區教委聯合開展“有滋有味生活”教育故事短視頻征集活動，有13篇在光明網展播。在重要時間節點組織教師開展植樹造林、緬懷先烈、無償獻血等活動，涵養高尚師德。

考核評價激活力。建立師德建設目標責任制，每學年初與學校簽訂師德建設目標責任書，凡是學校有教師出現嚴重師德問題，當事人和學校在評優表模等方面實行一票否決。建立教師榮譽制度，大力實施名師、名校、名校長培育工程，堅持每年評選百名名教師、十佳名校長、十大名校，大力營造爭優創先的氛圍，先后涌現出“十堰市名校長”余正洪、“十堰市名教師”劉云等一大批典型。建立師德報告制度，要求每個教師每學期進行一次自查；學校每學期向區教育局作一次專題報告；對于重大問題及時報告。建立“三評”制度，在教師和校長履職考核、學校年度考核中，隨機抽取學生評價教師、教師評價校長、家長評價學校，促使教師愛崗敬業。建立分層評價制度，在職稱評審、崗位晉級、評優表模等方面，堅持師德第一標準，校長、教師分開評價、分層考核、優中選優，最大限度激發校長和教師干事創業的激情。

典型示范樹正氣。構建學校、鄉鎮、區三級師德培訓機制，組織各學校建立道德大講堂，持續講好教育故事。深入挖掘“全國最美教師團隊” 桂花小學教師、“楚天園丁獎”段太明、“全國五一勞動獎”鄒桂芬、“全國最美教師志愿者”凌祖宏、“全國優秀教師”孫杰、謝萍等身邊的師德典型事跡，通過巡回報告、專題宣講、學習交流等方式，用身邊事教育身邊人，讓廣大教師學有榜樣、做有示范、干有標尺、追有目標、趕有標桿、超有方向，引導廣大教師鑄牢信念堅定、忠誠擔當、敬業奉獻、大愛無私的師德之魂，凝聚干事創業強大力量。

責任編輯/王娜娜