淺談“雙減”政策下家校共育的有效性

唐曉瑞

“雙減”政策下，家校都要以學生的全面發展為中心，充分發揮各自的優勢，進行合作，組成最強教育合力，實現共同育人的目的。為了增強我校教師的工作能力，提高家校溝通的實效性，共同助力青少年健康成長，我校多措并舉創新家校合作模式，形成家校教育合力。

增強信任，強化家校共育理念

家校共育要以所有學生為中心，創建有效的溝通模式，增強信任，彼此密切配合，強化共育理念。首先，要重視溝通內容的一致性。家校雙方要對“雙減”政策、“五項管理”等有關法規進行深度解讀、深層次溝通交流，最終達成教育共識。其次，要增強溝通的高效性。在這個環節中，家庭與學校之間、家長與教師之間、家長與家長之間都要互相溝通，在具體交流中求同存異。學校在每學期新生入學之前，都會召開新生家長座談會，讓家長知曉學校的辦學理念和育人目標。班主任定期召開線上線下家長會，跟家長溝通學生在校的學習和養成教育達成情況，并把學生在校的學習狀態、衛生和紀律情況反饋給家長。家長把學生在家學習、親子關系、家庭教育等情況反饋給校方，便于教師后續開展工作，在不斷地溝通、反饋、改進中，落實家校共育。

明確責任，細化家校共育工作

在教育實踐中，學校要不斷積累和完善家校共育的好方法，并形成文字印發給家長學習，為家庭教育提供指導和服務。在具體實施家校共育過程中要明確雙方的責任與義務，彼此不越界，使家校共育真正做到有法可依、有法必依。

學校是對學生進行思想、文化教育的專門機構，在做好本職工作的同時，要主動承擔家庭教育的指導責任，有目標、有計劃地舉辦家長課堂，定期對家長進行指導，喚醒家長的教育意識，提升其教育能力，進而實現家校共育的目的。我校每學期都會邀請消防、醫務、國防、社會機構等專業人士到校對學生進行相關培訓；聘請市人民法院人員為法制副校長，開展普法教育；每學年都會邀請家庭教育專家到校開展2～3次家庭教育指導講座。

組建“家校聯盟”，實時互通信息

教師要充分利用班級的微信群、學校微信公眾號、抖音公眾號、QQ等平臺，跟家長溝通學生在?！暗轮求w美勞”的表現，并了解學生在家的表現。班主任定期在班級群里推送有關教育方面的文章，供家長閱讀，利用家長會讓優秀家長分享育兒經驗。學校邀請家長進課堂全面了解教師上課和學生學習的情況，并邀請家長積極參與學校在傳統節日舉行的各項活動，增進彼此感情。如在上學期期末組織的無紙化測評中，學校邀請家長積極參與教師設計的趣味識字、口語表達和經典背誦等闖關活動，跟家長一起見證孩子們的成長。這些活動的成功舉辦贏得了家長和社會各界的贊譽。

做好家訪工作，提升家?！坝H情”

學校設置了家訪日，教師利用每周末，走訪留守學生、貧困生、學困生、單親學生，開展科學有效的家庭教育，聽取家長的建議。家訪結束后，教師認真整理資料，反思工作中的不足，總結工作中的優秀經驗，努力把家訪工作做實做優。另外，學校還成立校級家長委員會，在每年的開學之初，每個班級都會選出一批熱衷于教育事業的家長，積極為班級的管理工作建言獻策。

十年樹木，百年樹人。教育是一項持久、復雜的系統工程。只有學校與家庭同心同力，才能收到更好的教育效果。作為教師，我們要不斷創新教育模式，探索家校共育新方法，共同譜寫家校合作新華章。

（本文系2022年河南省許昌市基礎教育教學研究項目“‘雙減’政策下家校共育的有效性研究”的成果。立項編號：YL2022G232）

（責編 桑 濤）