淺談高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合

文/王淑雅 王晨

在高校教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育都是主要內(nèi)容。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育進行有效結(jié)合，既可以提升學生的技能水平，又可以提高學生的道德品質(zhì)。因此，高校應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合，不斷提升教育教學水平。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育有效結(jié)合的重要價值

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠加強思政教育的有效性。開展思政教育的關(guān)鍵是對學生的思想品質(zhì)以及價值觀進行引領(lǐng)。思政教育有著很強的理論性以及實踐性，一些教師在進行思政課程教學時，教學模式不夠創(chuàng)新，課堂氛圍不夠活躍，只是向?qū)W生灌輸理論知識，并未重視學生的體驗，使學生對思政教育的理解不夠充分。一些教師采取的教學方法較為單一，缺乏多樣化，這樣就難以獲得良好的思政教育效果。但是如果將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育進行結(jié)合，將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容引入思政教育中，可以使思政教育有多元化的內(nèi)容。而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容較為生動、易于理解，將其與思政課進行結(jié)合，可以使學習難度降低。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很強的實踐性，能夠與學生將來的就業(yè)以及生活進行聯(lián)系，使思政教育與實際生活有更強的聯(lián)系，增強實踐性，確保思政課與實際生活貼合，使學生對學習充滿熱情，主動參與到課堂中，進而保證思政課堂教學的有效性。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合可以實現(xiàn)學生全面發(fā)展。利用思政教育可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以使學生具有較強的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生在將來有更好的職業(yè)生涯。通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育進行結(jié)合，可以將教育的價值發(fā)揮出來，使學生不只是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有高尚的道德品質(zhì)，還具有較強的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)能力。這樣，可以從本質(zhì)上達到雙贏的目的，促進學生的全面發(fā)展。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育有效結(jié)合的具體策略

樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合發(fā)展的理念。教育理念可以指導(dǎo)教育行為，為了實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合，高校要樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相結(jié)合的教育理念。通常，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，除了要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教授學生相關(guān)知識，還應(yīng)結(jié)合社會的實際需求進行教育，將社會需求作為重要導(dǎo)向，對教育目標進行明確。在思政教育中，應(yīng)該使學生具有較高的政治覺悟，并養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，要根據(jù)新時期對人才提出的要求和大學生成長中突出的新特征進行教學。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為出發(fā)點，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育內(nèi)容的結(jié)合，促使學生形成創(chuàng)新意識，具備開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神品質(zhì)，如團隊協(xié)作、艱苦奮斗等。對于教育者來說，不能只是沿用傳統(tǒng)的育人方法，應(yīng)該構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同步實施的機制，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的分開授課變成統(tǒng)一授課。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合授課中，應(yīng)該鼓勵學生通過學好思政教育，更好地了解世界，客觀分析自我，科學論證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)水平高且創(chuàng)新思維強的優(yōu)秀人才。

構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合的課程體系。為了實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合，要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相結(jié)合的課程體系，將教育方式以及教育理念等進行融合，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育形成整體，而不只是單純地疊加。在思政教育課程體系中必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行深入挖掘、積極開發(fā)，利用不同的形式，在思政課程體系中合理引入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容，如利用視頻或者案例等，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。同時，要將思政教育的思維以及辯證方式引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容是合理的。簡單來講，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的內(nèi)容相結(jié)合且互相滲透，保證形成的課程體系具有多層次、立體化等特征，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思政教育的水平。

積極組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合的專業(yè)團隊，強化各個專業(yè)教師之間的合作。就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育來講，有著很強的專業(yè)性，原來單獨進行教育通常有專門的教師，而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合，對教師各個方面都有更加嚴格的要求，其中包括業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等。因此，要獲得更好的教育效果，就要利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合，組建一支優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。無論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師還是思政教育教師，都應(yīng)該積極提升自我，認真研究分析現(xiàn)階段政策、人才培養(yǎng)需求，可以根據(jù)時代發(fā)展需求對人才進行培養(yǎng)，積極引入先進的教育理念。思政教師還應(yīng)該積極創(chuàng)新，使自己具有較強的創(chuàng)新意識，在教學中合理應(yīng)用創(chuàng)新意識。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師而言，也需要不斷了解與思政教育有關(guān)的內(nèi)容，掌握思政研究的思維，可以通過思政教育方式，高效進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。不只是教師要利用一些途徑或者平臺，使自身得到更好的提升，調(diào)整個人的知識結(jié)構(gòu)，高校也必須重視對教師的培訓，能夠定期進行教育培訓，利用校際合作或者學術(shù)交流等方法，使教師具有較高的教學能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相結(jié)合，就要求這些課程的教師必須有效結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師與思政教師可以一起備課，一起對教學內(nèi)容以及教學方案進行合理設(shè)計，結(jié)合這些課程，科學制定相應(yīng)的考核標準，強化課程之間的合作。

積極創(chuàng)新教育平臺與教育方法。過去，思政教育教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的重點是課堂教學，教育路徑缺乏多樣化，不夠靈活，效果也不顯著。實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合，作為教師以及學校，必須對現(xiàn)有的教育平臺進行創(chuàng)新，使學生有更多的學習路徑，積極改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方法。高校能夠合理利用第二課堂進行教育，這樣既可以使教育有更多的路徑，也可以將理論聯(lián)系實踐，獲得顯著的教育效果。事實上，實踐是至關(guān)重要的，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相結(jié)合也必須重視實踐性，合理利用第二課堂進行教育。教師應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合實踐活動科學規(guī)劃設(shè)計，對學校的所有資源進行合理利用，積極開展活動，利用校園活動將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育落實到位。同時，高校也能根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合，建立相應(yīng)的社團，在社團活動中踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育，鼓勵學生形成良好的思想品質(zhì)以及正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新思維。除此之外，教師也要借助網(wǎng)絡(luò)平臺來實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的有效結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺將知識進行傳遞、推送，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學，使學生可以徹底突破時空的約束進行學習。在此過程中，高校要注重將網(wǎng)絡(luò)的顯著優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，創(chuàng)建在線網(wǎng)絡(luò)課程，努力開發(fā)出相應(yīng)的精品課程，建立科學化、規(guī)范化的在線教育體系，定期或者不定期進行在線教學。高校還可以利用學校的微信公眾號或者官方網(wǎng)站，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容進行分享，讓學生通過碎片化的時間了解相關(guān)知識，可以在潛移默化中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的相結(jié)合。

總而言之，不管是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師還是思政課程教師，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合中，都必須迅速改變傳統(tǒng)的教育理念，充分意識到兩者結(jié)合是至關(guān)重要的。高校要不斷構(gòu)建起完善的課程體系，建立優(yōu)秀、專業(yè)的教師團隊，積極促進專業(yè)教師之間的彼此合作，不斷創(chuàng)新教育方法，打造新的教育平臺，只有這樣才能全面發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育有效結(jié)合的應(yīng)有價值。