聚焦

1 壓歲錢所有權(quán)屬于孩子

春節(jié)假期，不少小朋友都收到了壓歲錢，但是家長(zhǎng)老想替孩子“保管”，到底對(duì)不對(duì)？北京海淀法院法官指出：給孩子壓歲錢在法律上屬于贈(zèng)與行為，孩子或者其監(jiān)護(hù)人表示接受、錢款發(fā)生轉(zhuǎn)移之時(shí)，壓歲錢的所有權(quán)就歸屬于孩子。即便壓歲錢在家長(zhǎng)處，家長(zhǎng)也要妥善保管，不能私自挪用，損害被監(jiān)護(hù)人財(cái)產(chǎn)權(quán)益。如果是不滿8周歲的未成年人，應(yīng)當(dāng)由其父母代為支配；如果是已滿8周歲的未成年人，可以購(gòu)買一些文具、玩具、食品等，進(jìn)行與其年齡、智力相應(yīng)的民事法律行為，但如果購(gòu)買大件用品或者大額游戲充值、打賞等行為則需經(jīng)過(guò)父母的同意或者追認(rèn)。

（摘自《北京日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：隨著生活水平的提高，長(zhǎng)輩們這些年給孩子的壓歲錢也是水漲船高。家長(zhǎng)和孩子在壓歲錢的管理和支配上大都是平順的：大點(diǎn)兒的孩子有了正當(dāng)需求，跟家長(zhǎng)打了招呼或請(qǐng)家長(zhǎng)參謀后，支取壓歲錢一般不成問題；小一點(diǎn)兒的孩子有了花錢的想法，是需要家長(zhǎng)幫助把持的。然而，習(xí)慣了包管孩子一切的家長(zhǎng)也要有所轉(zhuǎn)變，孩子對(duì)獲得的壓歲錢和其他物品已有了所有權(quán)，家長(zhǎng)代為保管、協(xié)助理財(cái)，傳授理財(cái)之道，義不容辭。至于那些忽略孩子的感受，擅自挪用、侵吞壓歲錢，損害被監(jiān)護(hù)人財(cái)產(chǎn)權(quán)益的做法還是少一點(diǎn)好，最好沒有。

2 讓特殊兒童享受“特別的愛”

“原本以為你們只是隨口一問，沒想到……真的太感謝了！”小杰奶奶接過(guò)這份特別的禮物，眼眶早已濕潤(rùn)……不久前，湖南省南縣特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們了解到一些學(xué)生生活不能自理，大小便無(wú)法控制，急需尿不濕等物資。返校后，立即安排專人采購(gòu)、分類、裝袋，并將這份新春禮包送到32名和小杰一樣的孩子手中。今冬天氣雖好，但腦癱兒童佳佳手上的凍瘡仍舊復(fù)發(fā)。當(dāng)看到老師拿出“禮包”以及一副毛絨手套時(shí)，佳佳的喜悅之情溢于言表，止不住地拍手，嘴里不停地說(shuō)著“謝謝”。從最開始的沉默不語(yǔ)、憤怒抗拒，到現(xiàn)在簡(jiǎn)單溝通、情緒平穩(wěn)，佳佳的積極變化，是教師們長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力換來(lái)的。為讓殘疾兒童足不出戶就可接受專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，2018年起，該校對(duì)全縣范圍內(nèi)不能正常入學(xué)的適齡兒童進(jìn)行排查，開展“送教上門”服務(wù)。

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）

點(diǎn)評(píng)：從事教書育人的老師是辛苦的、令人尊敬的，而從事特殊教育尤其是從事殘疾兒童教育的老師更是辛苦的、備受尊敬的！在我國(guó)城鄉(xiāng)廣泛分布面向殘疾兒童少年設(shè)立的特殊教育學(xué)校，通過(guò)特教老師傳遞愛，有助于那些先天患有殘疾和后天致殘的孩子改善生存狀況，提高生活質(zhì)量，也能享受到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利。我們家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛殘疾兒童，給予他們力所能及的幫助，共同推動(dòng)我們社會(huì)的文明進(jìn)步。

3 拒絕“雞娃四件套”，該做哪些調(diào)整

“雞娃”你熟，但你聽說(shuō)過(guò)“雞娃四件套”嗎？這個(gè)新名詞，指的是家有學(xué)生的“老母親們”常在體檢中發(fā)現(xiàn)甲狀腺結(jié)節(jié)、乳腺結(jié)節(jié)、肺部結(jié)節(jié)、子宮肌瘤等與情緒、壓力相關(guān)的疾病。“道理大家都懂，但別人都‘卷’，你不‘卷’咋辦？”雷女士一語(yǔ)未落，周圍不少家長(zhǎng)已頻頻點(diǎn)頭。剛上小學(xué)二年級(jí)的恬恬，此前曾主動(dòng)提出學(xué)芭蕾舞和鋼琴，得到了父母的傾力支持。“我們不想讓她有遺憾，找的都是很牛的老師，鋼琴也買了，學(xué)費(fèi)花了六七萬(wàn)，但最近她說(shuō)沒興趣就不想學(xué)了……”恬恬父親說(shuō)。六年級(jí)的小海“厭學(xué)”了，試卷錯(cuò)得離譜，侯女士看得心驚。“我把該說(shuō)的都說(shuō)了，能做的都做了，他都聽不進(jìn)去，瞪著眼珠跟我吵。”這是侯女士一周之內(nèi)第二次被兒子氣得“出走”，深夜坐在麥當(dāng)勞大口吸可樂。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：“雙減”政策實(shí)施一年多以來(lái)，中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)已明顯減輕，但是盤踞在有些家長(zhǎng)腦海中多年的焦慮，化解尚需時(shí)日。希望孩子比父母有出息；人家孩子那么出色，你為什么不行；我們付出了這么多，你總不能打了水漂吧……不理性的比較、攀比、期待，如此的“焦慮”，又做出了巨大的“付出”，卻遇上了這么“叛逆”的孩子，郁郁寡歡的家長(zhǎng)難免染疾。深諳其中癥結(jié)的心理教育專家給出處方：緩解焦慮，平衡心理，不妨先從穩(wěn)定和諧的親子關(guān)系開始。溫馨自然的家庭氛圍，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)，媽媽們也會(huì)遠(yuǎn)離“雞娃四件套”。

4 規(guī)范中小學(xué)“平板教學(xué)”嚴(yán)禁強(qiáng)制購(gòu)買、違規(guī)分班

近年來(lái)，隨著教育信息化的深入推進(jìn)，一些中小學(xué)積極將平板電腦等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端應(yīng)用于教育教學(xué)創(chuàng)新探索，推進(jìn)教與學(xué)模式變革。但有個(gè)別地方、個(gè)別學(xué)校在推行“平板教學(xué)”過(guò)程中存在違規(guī)分班、強(qiáng)制購(gòu)買、違規(guī)收費(fèi)、監(jiān)管缺位等問題，損害教育公平。為營(yíng)造良好的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”育人環(huán)境，保障廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，四川省教育廳發(fā)出通知，要求各地教育部門和學(xué)校嚴(yán)禁以信息化教學(xué)為名強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦或教育APP，不得違規(guī)將其作為服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)項(xiàng)目向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用；不得以家長(zhǎng)或家委會(huì)名義直接支付企業(yè)等方式變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買；不得依據(jù)“是否購(gòu)買平板電腦”分班；不得以教育信息化改革名義分班并取名。

（摘自四川在線）

點(diǎn)評(píng)：在推進(jìn)“平板教學(xué)”過(guò)程中“個(gè)別地方個(gè)別學(xué)校”出現(xiàn)的問題，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正，主管部門為營(yíng)造良好育人環(huán)境、維護(hù)教育公平的主動(dòng)作為值得點(diǎn)贊。近年來(lái)，那些曾經(jīng)被家長(zhǎng)們?cè)嵅〉倪`規(guī)亂收費(fèi)、亂辦班得到了根本治理；各地區(qū)教育資源均衡發(fā)展，惠及了千萬(wàn)家庭，人們對(duì)未來(lái)充滿信心。不可否認(rèn)，教育發(fā)展中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，只要我們敢于正視，勇于糾錯(cuò)，就能贏得民心，推進(jìn)教育健康發(fā)展。