讓科學的種子在孩子心中扎下深根

□韋寧

2018年，由在校大學生研發的“龍江二號”微納衛星準確進入環月軌道，哈爾濱工業大學也因此成為世界上第一個將飛行器送入月球軌道的高校。衛星設計團隊的領頭人就是哈工大在讀博士生韋明川。后來，團隊使用自主研制的重量僅20克的微型CMOS相機，經過周密計算成功拍攝了地球與月球的“合影”，該圖片被世界權威的學術期刊選為封面，被國內外贊譽為“最美地月合影”。

韋明川能在科研方面有如此的成績，得益于他父親多年的培養和潛移默化的影響。韋明川的父親是一位教師，從教三十多年的他為國家培養了數以千計的人才。韋老師自參加工作以來，一直堅持每天晚上讀書學習，以此提高自己的科學文化素養。作為學校的理化生教研組組長，他潛心鉆研教材，探索新時代高效教學方法，取得了驕人的業績，在全校乃至全市都起到了引領和示范作用。先后獲得市教育戰線先進工作者、全國初中生化學競賽優秀指導教師、全國初中生化學競賽園丁獎等榮譽。

韋老師特別重視對兒子學習興趣和自主學習能力的培養，形成了自己的家風。明川從小受家長的影響頗深，他不僅樂于幫助鄰居和參加社會公益活動，而且特別愛讀科普圖書，由此養成了勤學好問的科研素質。孩子對各種實驗情有獨鐘，尤其對新興信息技術充滿了好奇。孩子上學以后，韋老師在家里專門開設了小小的理化實驗室，帶領明川在科學的浩瀚海洋中暢游。從物理學的熱力聲光電，到化學的有機變化和無機反應，孩子不僅樂學會學，而且逐漸豐滿了自己“遨游太空”的羽翼。在父親的引導下，明川在家里制作出了化學電池，不僅點亮了小燈泡，而且點亮了通往科學殿堂的道路，讓科學的種子在心中扎下了根。

談及對孩子科學素養的培育和引領，韋老師認為，青少年的好奇心和求知欲很強，在他們的成長過程中，如果家長或老師采取有趣的形式傳授科學知識，就可以激發他們對科學的興趣，促進孩子的全面發展。比如，家長可以帶孩子了解我國最新的科技發展成果，像近兩年神舟十二號、十三號的成功發射和返回。很多孩子在了解了航天員的事跡和我國的科技發展成就之后，會發自內心地想要好好學習、鍛煉身體，期待著以后能夠乘著飛船去探索太空。

說到家庭教育經驗時，韋老師感觸頗深地說：“興趣引導加動手動腦，是培養孩子成才的法寶。”他的家庭教育案例，曾被中國教育學會家庭教育專業委員會評為“中國家庭教育激勵計劃優秀案例”。