中職音樂體驗式教學的實踐探索

章麗娟

（甘肅省渭源縣職業中等專業學校，甘肅渭源 748200）

體驗式教學的重點在于提升學生實際的學習體驗，教師根據課程的主題內容和教學目標引入豐富、有趣的資源，營造良好的課堂氛圍，創設多種多樣的活動，讓學生在觀察、交流、探究、操作等過程中獲得獨特的體驗，提高自主學習能力與合作探究精神，更好地發展學科核心素養。教師在中職音樂教學過程中要重視彰顯音樂的美育功能，提高課程的審美情趣，通過組織聆聽、歌唱、演奏、編創、綜合藝術表演等多樣的實踐活動，讓學生獲得各類音樂體驗，培養學生的審美意識，開發學生的創造潛能，增強學生的藝術表現力。在體驗式音樂教學過程中，教師通過引領學生體驗各種實踐活動，能深化學生的情感體驗，讓他們形成積極樂觀的心態。

一、中職音樂體驗式教學的實踐意義

（一）獲得豐富的音樂體驗

新時期教育教學過程中，教師應當積極轉變傳統單獨講授的教學方式，而是要突出學生學習的主體地位，從傳統以教師為中心的課堂轉變為以學生為中心的課堂，這樣才能有效激發學生學習與探究的積極性。在中職音樂體驗式教學過程中，教師同樣也要重點突出學生這個學習中心，引入豐富的音樂體驗資源，創造更多學生參與體驗的機會，引導學生聆聽、欣賞、演奏各類樂曲，獲得豐富的音樂體驗［1］。

（二）激發學生的學習興趣

基于中職音樂體驗式教學，教師還要明確中職學生的心理特點：大部分中職學生年齡較小，認知世界還不夠成熟，不少學生的知識基礎較弱，學習不夠積極主動。……