建立健全長效管理機制，推動建設平安校園

王文文

（甘肅省天水市羅玉中學，甘肅天水 741000）

建設平安校園由來已久，是各級教育主管部門針對學校重點考核的內容，也是黨和國家重視的安全生產的有機組成部分。但是以往很多學校在實施建設平安校園工作的時候，只會按照上級制定的管理制度加強管理學校和師生。一方面，這些制度并不一定適合每一所學校建設平安校園的現狀；另一方面，很多制度也并非長期適用，而僅僅只是某個時間段內規范建設平安校園的要求。所以，學校要結合上級規章制度和本校實際情況，制定一套契合本校實際、有利于可持續建設平安校園的長效管理機制，為建設平安校園提供有力支持。

一、建立健全長效管理機制，推動建設平安校園的意義

建設平安校園是一項系統性、復雜性的工作，需要長期按部就班地推進，為此需要建立健全長效管理機制，通過建立這一機制，保證建設平安校園的可持續性和可發展性。為此，建立健全長效管理機制在推動建設平安校園的過程中具有積極的意義，主要體現在以下幾個方面。

（一）有利于有條不紊地推進建設平安校園的各項工作

建設平安校園內容繁多，涉及軟硬件，立足學生生活和學習的方方面面。面對如此多的教育內容，學校需要系統推進才能按部就班地完成各項教育目標，避免因為制度缺失而“丟三落四”。

（二）有助于落實、落細建設平安校園的各項要求

建設平安校園涉及的主體非常多，包括校長、分管校長、主任、年級主任、班主任，甚至還包括教育主管部門、家長、社會力量等，面對如此多的主體需要一個有效的制度統籌各方，形成一股強大地建設平安校園的力量?！?br>