基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究

杜 舸,崔菁菁

(1.長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130122; 2.吉林工商學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130507)

在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代背景下,社會(huì)諸多領(lǐng)域?qū)ν庹Z(yǔ)人才的需求與日俱增。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為各類(lèi)企業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型外語(yǔ)人才,一些應(yīng)用型本科院校嘗試與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作,構(gòu)建院校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)三方互利互惠、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才模式。這種人才培養(yǎng)模式促進(jìn)了外語(yǔ)人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐的融合式發(fā)展,促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,產(chǎn)生好的社會(huì)效益。

近年來(lái),國(guó)家通過(guò)立法等方式出臺(tái)了多項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作政策,為應(yīng)用型本科院校實(shí)施基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式提供了制度保障。但是這種人才培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中收效并不理想,在校企合作等方面仍然存在問(wèn)題。同時(shí),學(xué)界對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究多數(shù)仍停留在理論層面,缺乏實(shí)踐性。構(gòu)建一個(gè)更加完善的基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式,有利于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校與企業(yè)之間的外語(yǔ)人才供需融合,有利于完善企業(yè)、院校和科研機(jī)構(gòu)之間的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系,促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵

產(chǎn)學(xué)研合作是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。其中,“產(chǎn)”是指一些現(xiàn)代化企業(yè)實(shí)體,“學(xué)”泛指學(xué)術(shù)界,“研”泛指高校中的科研機(jī)構(gòu)以及進(jìn)行應(yīng)用研究的科研院所。產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵有廣義和狹義之分:廣義上指學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合;狹義上指院校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行的合作。產(chǎn)學(xué)研合作有多種類(lèi)型,其中包括校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作、雙向產(chǎn)學(xué)研合作和多向聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研合作。作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在推動(dòng)力,產(chǎn)學(xué)研合作把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和知識(shí)創(chuàng)新形態(tài)進(jìn)行有機(jī)融合,是一種提升生產(chǎn)力的社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。

二、應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)困境

近年來(lái),應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式日趨多元。基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式逐漸成為應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)外語(yǔ)人才的主要模式,但是仍然存在一些問(wèn)題。

(一)政府層面

1.輔助政策不完善

政府相關(guān)部門(mén)制定了一些旨在完善應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的輔助政策,但政策尚不完善,主要體現(xiàn)在以下兩方面:第一,缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性,難以體現(xiàn)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新思路。第二,缺乏深入性。

一些輔助政策的制定僅僅停留在表層,在實(shí)施過(guò)程中不能深層次地解決實(shí)際問(wèn)題。例如,一些政府部門(mén)不能根據(jù)地緣優(yōu)勢(shì)出臺(tái)人才任用和人才引進(jìn)等配套優(yōu)惠政策,難以從根本上解決實(shí)踐問(wèn)題。

2.監(jiān)督職能不健全

在應(yīng)用型本科院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)外語(yǔ)人才的過(guò)程中,一些政府部門(mén)沒(méi)有很好地行使監(jiān)督職能,沒(méi)有對(duì)產(chǎn)學(xué)研三方的規(guī)范性和順暢性合作進(jìn)行有效的監(jiān)管和調(diào)控,導(dǎo)致基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)情況無(wú)法得到及時(shí)反饋和完善。

(二)學(xué)校層面

1.外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案不完善

部分應(yīng)用型本科院校制定的外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案不完善,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:第一,人才培養(yǎng)方案存在滯后性。一些應(yīng)用型本科院校采用的人才培養(yǎng)方案內(nèi)容陳舊,落后于時(shí)代發(fā)展步伐。第二,人才培養(yǎng)方案存在盲目性。一些應(yīng)用型本科院校在制定外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案時(shí),盲目效仿綜合型大學(xué)的作法,沒(méi)有根據(jù)自身情況制定更加合理的外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案,導(dǎo)致教育資源大量浪費(fèi)。

2.學(xué)科設(shè)置不合理

部分應(yīng)用型院校在學(xué)科設(shè)置方面缺乏針對(duì)性,開(kāi)設(shè)了一些與促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)性不大的學(xué)科。此舉一方面造成了高等教育資源的大量浪費(fèi),另一方面極大影響了應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率。因此,應(yīng)用型本科院校在學(xué)科設(shè)置方面要充分考慮地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)外語(yǔ)人才的需求,并對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

(三)企業(yè)層面

1.人才引進(jìn)情況不理想

近年來(lái),一些企業(yè)的高層決策者逐漸意識(shí)到通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作從應(yīng)用型本科院校引進(jìn)高層次外語(yǔ)人才的重要性和必要性。但是受企業(yè)福利待遇、工作環(huán)境等客觀因素影響,企業(yè)難以對(duì)高層次人才產(chǎn)生足夠的吸引力,高層次人才引進(jìn)效果不理想。一些企業(yè)引進(jìn)的應(yīng)用型外語(yǔ)人才學(xué)歷偏低,綜合素質(zhì)偏弱,部分新入職人員短期之內(nèi)無(wú)法勝任工作角色。人才引進(jìn)情況不理想,直接影響企業(yè)的科技研發(fā)和生產(chǎn),對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用難以有效發(fā)揮。

2.部分企業(yè)自身實(shí)力偏弱

在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中,部分應(yīng)用型本科院校不斷產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果。但與之合作的一些中小企業(yè),由于自身實(shí)力局限,無(wú)法為應(yīng)用型本科院校下設(shè)的科研機(jī)構(gòu)提供必要的科研經(jīng)費(fèi),難以將應(yīng)用型本科院校產(chǎn)出的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,導(dǎo)致基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量難以提升。

三、應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑

針對(duì)基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題,我們應(yīng)該從政府、院校和企業(yè)三個(gè)層面進(jìn)行完善和優(yōu)化。

(一)政府層面

在應(yīng)用型本科院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)外語(yǔ)人才的過(guò)程中,政府部門(mén)雖然不能發(fā)揮主導(dǎo)作用,但是可以通過(guò)出臺(tái)政策或提供立法、監(jiān)管保障等方式,為應(yīng)用型本科院校創(chuàng)造良好的外語(yǔ)人才培養(yǎng)環(huán)境。

1.提供政策保障

(1)完善經(jīng)費(fèi)保障政策

為了使應(yīng)用型本科院校順利進(jìn)行基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng),政府部門(mén)應(yīng)給予一定的經(jīng)費(fèi)保障。首先,制定相關(guān)激勵(lì)政策,鼓勵(lì)應(yīng)用型院校科研人員積極參與政府部門(mén)制定的旨在促進(jìn)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專題項(xiàng)目,并給予一定的科研經(jīng)費(fèi)投入,提升科研人員參與學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性和積極性。其次,積極鼓勵(lì)企業(yè)和應(yīng)用型本科院校開(kāi)展合作。對(duì)參與產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè),通過(guò)財(cái)政撥款等方式給予政策支持,為應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)外語(yǔ)人才提供良好的發(fā)展環(huán)境。

(2)制定減免稅收政策

對(duì)于與應(yīng)用型本科院校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)外語(yǔ)人才的企業(yè),政府部門(mén)可以出臺(tái)減免稅收等政策,減免其在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同園區(qū)的土地稅收,提升企業(yè)與院校合作培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才的主動(dòng)性和積極性。

2.提供立法和監(jiān)管保障

(1)提供立法保障

政府部門(mén)可以通過(guò)頒布較為細(xì)化和具有較強(qiáng)操作性的法規(guī),減少企業(yè)、院校和科研機(jī)構(gòu)在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中容易產(chǎn)生的糾紛和問(wèn)題,進(jìn)而提升應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(2)提供監(jiān)管保障

政府部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步完善監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管職能,對(duì)應(yīng)用型本科院校和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行監(jiān)督和管理。第一,進(jìn)一步健全資金監(jiān)管機(jī)制,建立健全項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)賬制度,保障政府資助經(jīng)費(fèi)的高效使用;第二,宏觀調(diào)控應(yīng)用型本科院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行外語(yǔ)人才培養(yǎng)的過(guò)程,及時(shí)指出人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并指導(dǎo)其整改完善。

(二)院校層面

作為基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要實(shí)施主體,應(yīng)用型本科院校應(yīng)該從明確外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)和完善外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案等方面,進(jìn)一步完善基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式。

1.明確外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)過(guò)程中,不能盲目效仿綜合型大學(xué)的做法。外語(yǔ)人才培養(yǎng)要以服務(wù)地方發(fā)展、促進(jìn)和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo),體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)造性;既要注重理論知識(shí)的傳授,又要注重實(shí)踐能力的塑造。

2.完善外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案

外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案是一種基于外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)方案,是教學(xué)內(nèi)容實(shí)施和教學(xué)大綱制定的重要參照和依據(jù)。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該從以下方面完善外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案。首先,內(nèi)容要體現(xiàn)應(yīng)用性。應(yīng)用型本科院校要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求,制定迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案。其次,制定成員要呈現(xiàn)多元性。在應(yīng)用型本科院校院系領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的基礎(chǔ)上,可以邀請(qǐng)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制定,使人才培養(yǎng)方案更具前瞻性和實(shí)用性。

(三)企業(yè)層面

企業(yè)是應(yīng)用型本科院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行外語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要合作實(shí)體,是實(shí)現(xiàn)科研和知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的重要力量。企業(yè)通過(guò)完善人才引進(jìn)機(jī)制和加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等舉措,可以進(jìn)一步完善基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式。

1.完善人才引進(jìn)機(jī)制

企業(yè)可以通過(guò)多元化途徑,優(yōu)化企業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制,進(jìn)一步完善應(yīng)用型本科院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行外語(yǔ)人才培養(yǎng)的過(guò)程。可以邀請(qǐng)應(yīng)用型本科院校一線教師和科研機(jī)構(gòu)專家定期到企業(yè)中代職,增加企業(yè)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的人才深度,促進(jìn)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型院校外語(yǔ)人才的孵化進(jìn)程。這些人員從企業(yè)代職崗位回到各自的教學(xué)、科研崗位后,可以對(duì)基于產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的后續(xù)改革方向產(chǎn)生更深刻的理解。

2.加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

為了提升應(yīng)用型本科院校的外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量,企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè),為院校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)施的知識(shí)成果和科研成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的實(shí)施環(huán)境。企業(yè)可以為院校設(shè)立研發(fā)基金,與科研機(jī)構(gòu)共建科研實(shí)驗(yàn)室;也可以與應(yīng)用型院校和科研機(jī)構(gòu)通力合作,共同進(jìn)行科研技術(shù)攻關(guān)等系列科研創(chuàng)新活動(dòng)。

四、總結(jié)與思考

目前,基于產(chǎn)學(xué)研合作的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)外語(yǔ)人才的主要模式。這種人才培養(yǎng)模式更加有利于應(yīng)用型本科院校的知識(shí)成果轉(zhuǎn)化和科研機(jī)構(gòu)的科研成果轉(zhuǎn)化,同時(shí)有利于促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是,這種外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式仍然處在探索階段,有待完善。我們可以從政府、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)三個(gè)層面完善這種外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型外語(yǔ)人才,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。