紅色文化融入高校思想政治教育的邏輯理路與引導徑路

白秋純

(閩南師范大學 體育學院,福建 漳州 363000)

文化是一個國家的生命和靈魂,是一個國家的內核、實力和形象。中華民族從站起來到富起來,再到強起來,歷經許多坎坷,創造了諸多奇跡,孕育了永垂不朽的紅色基因。從建黨的開天辟地、革命戰爭的感天動地,到新中國成立后的改天換地、改革開放的翻天覆地,黨的百年奮斗征程形成鮮活生動的歷史鏈條,結出了紅色精神譜系的閃亮碩果。紅色文化是中國特色社會主義文化的有機組成部分,是我們黨薪火相傳的根脈所在、靈魂所依、力量所系。

習近平總書記高度重視紅色文化傳承,強調“要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源”;“增強表現力、傳播力、影響力,生動傳播紅色文化”[1]。習總書記的重要講話為我們指明了紅色文化傳承發展的方向。在中國特色社會主義新時代,我們更要不忘初心、不忘來路。立德樹人是新時代高校思想政治工作的價值訴求,貫徹于高校思想政治教育全過程。因此,對紅色文化融入高校思想政治教育的內在邏輯理路、引導徑路進行研究,有利于在工作實踐中把紅色基因埋入大學生的心靈,提升大學生政治素養,引領校園文化,引導廣大青年學生成為時代新人。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的內在邏輯

紅色文化是中國共產黨領導人民在艱苦卓絕的革命和建設發展過程中形成的中國化馬克思主義先進文化,是中國特有的文化樣態。紅色文化在思想引領、價值導向和精神鼓舞方面與社會主義核心價值觀高度契合,他們共同融于中華傳統文化之中,同為中國特色社會主義服務,對高校思想政治教育有明顯的促進作用。二者相輔相成,存在內在邏輯關系,主要包括以下四個方面:

(一)歷史邏輯

中國共產黨歷經百年崢嶸歲月,從新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設時期、新時代中國特色社會主義時期,不斷累積形成了文化底蘊深厚、獨具一格的紅色文化體系[2]。紅色文化是中國共產黨人獨特的政治標識,是中國共產黨以馬克思主義理論為指引,立足中國實際而創造的先進文化。紅色文化與中國傳統文化一脈相通,是對中國傳統文化的繼承和創造性發展。

高校作為立德樹人的“主戰場”,是培養人才和維護國家意識形態前沿陣地,在文化傳承、整合、創新性發展上負有重要責任,擔負著賡續紅色文化的光榮使命。高校思想政治教育工作者肩負著宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義建設者和接班人的重大任務,要把紅色文化融入高校思想政治教育,提高思想政治教育的號召力、感染力和吸引力。傳承和弘揚紅色基因,使紅色文化入腦入心,才能更好地滋養正處于“拔節孕穗期”的大學生,引導大學生追求進步、站位立場、提升品德,投身到實現中華民族偉大復興的“中國夢”之中。

(二)方法邏輯

馬克思主義唯物史觀認為,“經濟是基礎,政治是經濟的集中表現,文化是經濟和政治的反映”[3],這意味著文化對經濟和政治具有客觀能動性。隨著世界多極化的發展趨勢,文化已成為國家核心競爭力,是經濟社會發展的強大動力,在國際意識形態競爭中占有越來越重要的地位。紅色文化是孕育生長于中國大地的先進文化,詮釋著中國共產黨人的理想和追求,具有鮮明的民族性和時代特征。

同一種文化在不同時代、不同歷史時期,其傳承和發展的側重點也會不同。因此,我們必須結合時代發展背景來明晰具體要求。學以致用一直以來是中國共產黨的優良傳統,將紅色文化與高校思想政治教育相融合是時代發展的現實需要。我們積極響應黨在新形勢下加強和改進高校思想政治教育工作的要求,發揮紅色文化的政治教育功能,扎實推進紅色文化與高校思想政治教育深度融合,具有重要的現實意義。高校思想政治工作人員要運用歷史唯物主義的觀點科學評價和運用紅色文化資源。

(三)時代邏輯

隨著全球化進程的縱深發展,各國在政治、經濟、文化上相互交流、滲透、融合和沖撞,既有積極一面,也有消極影響。現代信息技術的廣泛應用,也加劇了東西方思想文化的融合與沖突。高校是信息傳播和知識構建的集散地,大學生正處于“拔節孕穗期”,心智尚未完全成熟,其行為方式和“三觀”容易受到不良影響。

習近平總書記指出:“歷史和現實都告訴我們,青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現我們的發展目標就有源源不斷的強大動力。[4]因此,我們要圍繞關鍵點進行聚焦發力,增強主動性,用科學有效的先進文化提升大學生思想政治教育實效。紅色文化蘊含的精神內核和當代教育價值與社會主義核心價值觀一脈相通,是新時代高校對大學生進行思想政治教育的重要載體。深刻理解紅色文化,對提升大學生思想政治教育的化育作用大有裨益。積極探索紅色文化融入高校思想政治教育的徑路,是新時期傳承和弘揚紅色文化、實現高校立德樹人根本任務、增強高校思想政治教育實效性的時代之需。

(四)實踐邏輯

當前,隨著改革開放的不斷深入,國際國內形勢都發生了深刻的變化。部分黨員干部在工作中喪失理想信念,宗旨意識淡薄,在各種誘惑面前得了“軟骨病”,甚至出現以權謀私、違法亂紀、貪污腐敗現象。在高校中,也有部分青年學生出現思想態度消極、精神極度空虛、理想信念崩塌的情況。

“不忘初心,方得始終。”新時期面臨的問題復雜多變,大學生是祖國的未來和希望,需要紅色文化引導其守牢初心。高校要用紅色精神錘煉品性,用紅色文化浸潤心田,對大學生的思想進行潛移默化的正向激勵;通過開展豐富多彩的學習、紀念活動,教育大學生銘記歷史、永葆初心,激勵其把紅色精神轉化為使命擔當、艱苦奮斗的實踐動力,轉為為日常行動自覺,把革命先輩開創的偉大事業不斷向前推進。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的現實隱憂

(一)歷史虛無主義消解對紅色文化的價值認同

歷史虛無主義抱有明確的政治意圖,其本質是反動的社會思潮,輕蔑和否定本民族歷史和文化是其直接表現。歷史虛無主義更深層次的意圖是否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性,否認中國共產黨的領導,目的是讓中國重蹈一些社會主義國家亡黨亡國、改旗易幟的覆轍。當前,歷史虛無主義在否定紅色文化傳承和弘揚方面的突出表現是對黨和國家領袖、革命先烈等加以污蔑、丑化,竭力貶損中國取得的成績,意圖瓦解中國人民的理想信念,擊垮中華民族的精神脊梁。[5]

(二)邊緣化傳播導致對紅色文化出現認知偏差

隨著互聯網技術的融合發展,信息傳播生態發生了深刻的變革,顯著表征就是傳播方式的“去中心化”,這種變革是對傳統信息傳播方式的顛覆。在網絡互連時代,人人都是“發聲源”,可以隨時表達自己的所思所想。人際傳播和群體傳播空前活躍,帶來的負面作用是降低了紅色文化的話語權。在網絡空間中,各種社會思潮相互沖撞,容易導致大學生出現認知偏差。一方面,西方敵對勢力借助網絡空間向青年學生散步極具迷惑性和煽動性的信息,歪曲中國革命歷史;另一方面,在資本的推動下,有些文藝創作為了追求商業利益,有意迎合部分低級的大眾文化趣味,消解了紅色文化的嚴肅性。比如,網絡上頻現的“抗日雷劇”將抗戰過程游戲化、娛樂化,故意將我軍偶像化、友軍矮化、敵軍白癡化。這些都容易導致青年學生的反感,甚至出現認知偏差。

(三)信息接收碎片化弱化了紅色文化的話語權

紅色文化涵育于中國共產黨領導的人民偉大奮斗實踐,是黨領導團結全國人民艱苦卓絕地探索和建設社會主義最鮮活的實踐證明和生動寫照,所凝聚而成的紅色精神譜系嵌于偉大建黨精神,共同構筑起一幅歷史恢弘的脈絡圖景。在傳統媒體時代,傳播的內容是經過嚴格篩選的,具有很強的科學性和嚴肅性。在互聯網時代,話語環境更開闊自由,碎片化閱讀成為重要的信息接收方式。信息接收的碎片化,導致大學生對紅色文化難以形成系統認識,難以理解其豐富內涵和崇高的價值屬性。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的引導徑路

(一)以紅色文化之“人”汲取奮進力量

中國共產黨精神是戰勝一切風險挑戰的力量源泉,是歷代中國共產黨人精神世界的集中反映,共同譜寫成中國共產黨精神譜系。中國共產黨精神譜系是共產黨人經過披荊斬棘、千錘百煉鑄鍛造而成的精神豐碑,彰顯著共產黨人的精神力量、人格力量。傳承和弘揚紅色文化,須學習和弘揚黨在百年接續奮斗征程中彰顯的舍生忘死、敢為人先、艱苦奮斗、勇攀高峰、甘于奉獻、廉潔修身、愛崗敬業等精神,從中汲取前進動力。

在高校開展紅色文化學習教育活動,應進一步發揮紅色文化對校園文化的引領作用,將其融入思想政治教育課堂、融入實踐,從紅色之“人”中汲取智慧和方法;進一步挖掘紅色之“人”的時代價值,將其與踐行社會主義核心價值相融合,提升高校思想政治教育工作的感召力;進一步挖掘紅色之“人”的崇高信仰、優良傳統、美好道德,提升大學生的情感認同。

(二)以紅色文化之“事”傳承先輩遺志

紅色文化之“事”,顧名思義指的是紅色事件或英雄人物事跡。中國共產黨歷經百年風雨鑄就的輝煌歷史,是一部波瀾壯闊的革命史、驚天動地的建設史和披荊斬棘的改革開放史。“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑”[6]。紅色文化之“事”具有鮮明的政治導向,高校借助紅色之“事”這個重要載體,把革命道理講得入情入理,是提高思想政治教育有效性的重要舉措。

一方面,高校要進步一挖掘紅色文化之“事”,將其進行時空轉化、價值轉化。可以借助新媒體手段,將紅色之“事”通過音視頻、舞臺表演等手段加以立體呈現,拉近大學生與紅色文化的距離,贏得大學生的理解、認同,轉化為其精神世界的一部分;另一方面,高校思想政治教育工作者要提高紅色文化之“事”的知識儲備,講好紅色故事,讓其成為能夠信手拈來的鮮活案例,用紅色文化之“事”浸潤大學生,真正提升紅色資源育人實效。

(三)以紅色文化之“物”感悟先烈情懷

“歲月失語,惟石能言”。紅色文化之“物”是傳承和弘揚紅色文化的重要載體,能夠喚醒我們的紅色記憶。紅色文化之“物”包括紅色遺址、紅色遺存、紅色文化景觀等,內容極為豐富。紅色文化之“物”蘊含著豐富的歷史信息,具有深刻的文化內涵,是中國近代革命史的重要“物證”,是革命先烈留給后人的重要遺產。

教育實踐活動是高校思想政治教育工作的重要內容。高校要加強與本土紅色文化資源的有機整合,創新性地建設現場教育教學和文化實踐平臺。堅持以社會主義核心價值觀為導向,把握正確的育人方向,加強大學生理想信念教育,引導大學生追尋紅色記憶,體悟紅色文化之“物”的精神內涵,將紅色精神轉化為行動自覺,不斷提升文化自信。

(四)以紅色文化之“魂”擦亮育人底色

紅色文化之“魂”實際上是崇高的理想信念、腳踏實地的工作作風、全心全意為人民服務的宗旨、艱苦奮斗的精神。習近平總書記強調:“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。”紅色文化嵌于中國特色社會主義文化的之中,是中華民族特有的精神標識,高校應充分發揮紅色文化對大學生的滋養作用,發揮其精神力量,創新性地發展紅色文化,用紅色文化之“魂”補足精神之鈣,堅持立德樹人的根本任務,引導廣大青年學生為實現中華民族偉大復興而努力學習、健康成長、接續奮斗。

高校校園文化環境對大學生具有潛移默化的影響,具有很強的滲透性。高校思想政治教育工作者應積極主動將紅色文化納入校園文化建設,進行融合發展。在校園環境打造或媒體宣傳方面,將紅色之“人”“物”“事”融入學生日常生活,提高學生的參與度,讓紅色文化之“魂”在大學生心中鮮活起來、立體起來,才能使其變成大學生精神世界的一部分,厚植大學生的愛國情懷。

四、結語

紅色文化資源鐫刻著中國共產黨人永恒不朽的理想追求,蘊含著豐富的立德樹人思想之源。在高校思想政治教育工作中融入紅色文化,是一件事關國家、民族未來的重大教育工程,是新時代賦予高校的時代使命。高校思想政治教育工作應該把紅色文化之“人”“物”“事”“魂”融于日常教育管理工作,將紅色文化融于校園文化建設、課堂教學主渠道、融于社會實踐、融于地方特色紅色資源。這是高校賡續紅色基因、培育時代新人的現實需要。