高中班主任工作中落實愛國主義教育的實踐探索

曾本蘭

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義教育既是提高全民族整體素質的基礎性工程，又是社會主義核心價值觀的重要組成部分。在《中小學德育工作指南》中，愛國主義教育處于核心地位，愛國主義教育是我國學校德育工作中最重要的內容。同時，在《新時代愛國主義教育實施綱要》中對愛國主義教育總體要求、基本內容、實施對象和途徑等方面作出明確指示，確保愛國主義教育各項任務要求落到實處。高中階段作為影響學生人生軌跡的一個重要階段，起著至關重要的作用，影響學生人格的形成。因此，愛國主義教育是高中教育工作者尤其是班主任工作必不可少的的重要內容。筆者現就高中班主任工作中落實愛國主義教育作了一定的實踐探索。

一、明確教育要求，落實愛國主義教育。

《中小學德育工作指南》“總體目標”中要求：“培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度......引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求。”同時，在“高中學段目標”中要求：“教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念......初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”《新時代愛國主義教育實施綱要》指出：“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。在普通中小學、中職學校，將愛國主義教育內容融入語文、道德與法治、歷史等學科教材編寫和教育教學中，在普通高校將愛國主義教育與哲學社會科學相關專業課程有機結合，加大愛國主義教育內容的比重。”愛國主義教育作為社會思想道德教育的主要內容之一，對社會的發展、民族的振興具有重要的意義。（1）引導作用。愛國主義教育是幫助個人樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀的基礎。青年學生正處在迅速走向成熟而又未真正成熟的階段，是特別受關注的社會群體。他們缺乏明辨是非的能力，他們的世界觀、人生觀、價值觀容易受到不良風氣的影響。愛國主義教育能培養他們的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，有利于幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們把個人利益與國家的前途、命運聯系在一起，正確處理好國家、集體、個人三者利益關系。（2）強化作用。愛國不是口號，不是空話，愛國是扎根于內心深處對祖國自覺擁護的情感，是通過身體力行來體現及表達的。愛國行為不是片面簡單地搞轟轟烈烈的活動，愛國也體現在生活的小事當中。愛國主義教育不是一句虛偽的誓言，而是意味著一份責任，只有激發起社會成員的愛國熱情，強化他們的愛國意識，才能增強其主人翁的責任感及使命感。（3）警示作用。和平與發展是當今世界的兩大主題，愛國應與時俱進，突出表現為遵紀守法，維護社會的公平正義，保障正常的社會秩序。對“愛國”概念的理解有時會帶有片面性及偏激性，難以把握正確的尺度，個別人往往會做出一些非理性愛國舉動。

二、做好工作規劃，落實愛國主義教育。

對于高中班主任來說，要想更好地開展愛國主義教育，就需要從多個方面展開教學，增強學生對于愛國教育的認知，不斷地提高學生的學習能力，更好地開展課堂內容的深度探究。從現有的教學形式來看，很多學校缺乏相應科學的教學管理，使得班級教學混亂，學生無法感受到社會主義核心價值觀的真正內涵。如果想要改變以上現狀，就需要高中班主任能夠做好管理工作規劃，根據班級的學習特點和學生的個性發展，制定出合理的管理規劃，更好地開展愛國主義教育，增強學生的愛國主義情懷。例如，如果班主任發現班級的學習氛圍過于壓抑，班級的團結奮斗精神并不高漲，這時，班主任就需要調整教學策略，通過集體性的活動，讓學生重新感受到集體的力量。首先，班主任可以與班里同學開展體育鍛煉，讓學生在集體活動中感受到團結的力量。教師還可以在班會的時候開展愛國主義宣傳活動，讓學生認真地傾聽并與身邊的同學展開討論，學生只有通過互相討論，在集體中才能夠迸發出更多的思想，提高自己對愛國主義情懷的認知。

三、創設教育情境，落實愛國主義教育。

落實愛國主義教育是一種心與心的呼喚，心與心的感應，心與心的碰撞，硬性灌輸是難以奏效的。這要求高中班主任必須飽含真情，用富有磁性的語言和極具感染力的表情，創設一種教育情境，營造一種氛圍，和風細雨地感染學生的情緒。愛國主義教育內容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中最主要的是要讓學生在具體的活動中去體驗，去感受。因此，高中班主任通過創設一定的情境并開展一定的活動，可以有效地激發學生的愛國主義情感。（1）開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”“唱百首革命歌曲”“觀百部愛國優秀影視片”“賞百首愛國詩詞”等，借助生動的視頻形象和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字來激發學生的愛國主義情感。（2）結合重大節日開展活動。結合清明節、“五四”、“七一”、國慶節等重大節日開展主題鮮明的活動，如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，可使學生耳濡目染，動心動情。（3）開展寒暑假社會實踐和調查活動。組織學生走出校門參觀革命圣地、歷史遺跡、中外合資企業、訪問老紅軍老戰士；還可邀請有關部門同志來校做鄉情和形勢報告；開展一些愛國實踐活動，如“我為退伍殘疾軍人獻愛心”等。這些貼近現實的活動更易培養學生的愛國主義情感。