四類課堂：新時代小學國防教育的路徑方法

金建明 楊景瑜

摘要

加強小學國防教育是新時代少先隊組織的重要任務，在對隊員進行國防教育的過程中，學校通過打造“四類課堂”，普度國防知識，增強國防觀念，磨煉堅強意志，培育家國情懷，讓少先隊員努力“修品行、強體魄、求真知、保家國”，人人成為擁有“四個自信”的新時代好少年。

加強少年兒童國防教育，樹立國防觀念和總體國家安全觀，增強國家安全意識，要從娃娃抓起。《中華人民共和國國防教育法》強調指出：“小學和初級中學應當將國防教育的內容納入有關課程，將課堂教學與課外活動相結合，對學生進行國防教育。”

蘇州市吳中區楓津實驗小學一貫高度重視國防教育，以“潤紅每一片楓葉”為辦學愿景，以“楓津紅、國防綠、科技藍”三色融合、五育并舉為辦學路徑，在蘇州市教育科學“十四五”規劃課題“一所新建小學的國防教育課程敘事研究”引領下，積極探索新時代小學國防教育新路徑，在對隊員進行自主教育的過程中，以強健意志體魄、加強隊員國防意識、普及國防知識為目標，堅持打造“四類課堂”（固定的課堂、行走的課堂、云端的課堂、特色的課堂），學習國防知識，掌握初步的軍事技能，增強國防觀念，磨煉堅強意志，培育家國情懷。

一、固定的課堂，強化“國防綠”

1.建好基地平臺。在楓津實小，國防元素處處可見，有國防教育主題館、國防教育主題體驗館、CS虛擬實戰演練體驗館、尖端軍事模型知識廊、軍事體驗角，處處彰顯國防文化特色。隊員親身體驗國防館內的主題項目，在情境中經歷挑戰和磨煉，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、頑強的毅力，筑起愛國心和強國夢。

2.融入學科課程。學校堅持把國防知識、意志磨煉、國防精神和國防觀念培植作為結合滲透的主要目標，融入各學科教學的課表計劃。組織教師以國防觀念、國防知識、軍事技能為主線，圍繞義務教育各學科文化課程，從“知、情、意、行”上篩選出國防教育知識點，編寫出知識相對獨立、思想前后照應的校本教案。組織各學科教研組長、骨干教師開設以國防教育為主題的公開課，每學期開設不少于10節校級公開課，從而帶動全校把國防教育引進課堂。同時組織教師交流結合課堂教學開展國防教育的方式方法，不斷提高滲透實效，讓“國防綠”在隊員的心中點燃強化，“以軍養德、以軍育智、以軍健體、以軍創美、以軍促勞”，培養—批又—批新時代“小小兵”。

二、行走的課堂，涌動“國防綠”

1.主題實踐，寓教于樂。每年9月的第三個星期六是全民國防日。學校國防教育是全民國防教育的基礎。為了充分展示平時學校國防教育的成效，讓隊員深切感受到國防教育的力量，每逢9月，學校都會積極開展國防教育主題月活動。區委、區人武部等領導蒞臨學校指導全國國防教育月啟動儀式，主題月活動中，有愛國教育的集體晨會，有國防教育的主題班會，有國防教育場館體驗活動，有國防書籍故事閱讀活動，有國防教育主題手抄報、書簽創作比賽，有國防教育紅色故事，有隊列比賽及國防教育觀影括動等，內容豐富多彩，生動有趣，深受隊員喜愛。其中有以“心系國防，流光溢彩中國紅”為主題的書簽、手抄報制作比賽，孩子們用巧思慧手，創作了一枚枚精美的書簽，一張張絢麗的手抄報，登上了中國人民解放軍東部戰區官方微博。為加強隊員的愛國主義教育，推動紅色文化進校園，學校邀請了“全國關心下一代工作先進個人”雷鋒戰友趙明才首長、抗美援朝老兵徐伯榮先生為學校師生開展紅色講座，還邀請了13位退役老兵走進校園和隊員親切交流互動。一個個紅色故事展現了軍人的優良作風，更點燃了在場隊員的部隊英雄夢，紅色基因在心中涌動。

2.軍事訓練，以軍塑格。作為“全國國防教育示范學校”的“小小兵”，軍事訓練是楓津學子極其重要的一課。身穿橄欖綠軍裝的教官為隊員開展了站軍姿、稍息、立正、踏步、齊步走、口號和行進訓練、軍體拳等軍事訓練活動。國防小兵們目光堅定、口號嘹亮，邁著剛勁有力的步伐，那一刻，榮譽感、自豪感油然而生。

3.科技體驗，以趣燃夢。廣袤無垠的太空，寄托著人類無盡憧憬與遐想。學校組織隊員前往蘇州城市學院參觀航空模型展，通過現場體驗的方式探尋國防科技的魅力，感受國防科技的強大，點燃隊員筑夢太空的偉大理想。雷悅同學錄制的“火箭家族里的冰墩墩——長征五號運載火箭”作品喜獲中小學航空航天科普視頻一等獎。

三、云端的課堂，翻轉“國防綠”

用心講好國防故事，是國人的一項政治任務，更是一門“必修課”。學校通過謳歌紅色經典，宣傳雙擁工作，講好身邊英雄事跡，著力唱響主旋律，弘揚正能量，提振精氣神。隊員化身“主播”，以日志、故事、調查報告的形式，通過校園電視臺、學校微信公眾號等媒介，20多篇稿件借助圖片、音頻、視頻等信息技術手段進行宣傳教育學習，構筑起國防教育線上新課堂。目前“云端課堂”共開設以下專欄：國防小課堂之詩詞篇：紅色經典，崢嶸歲月；故事篇：人民英雄，民族脊梁；生活篇：強我國防，人人有責。隊員自我設計，自我組織，自我呈現，提高了隊員的參與度和活躍度，在國防教育的過程中爭做學習的小主人。

四、特色的課堂，浸潤“國防綠”

學校依托國防教育校本課程，開設以“立德楓茂”“武動楓聲”“閱書楓香”“樂繪楓彩”“勤動楓津”為主題的“紅楓課程”，五育并舉，以文化人，構建祟文尚武生態場，以德樹人，打造協同育人共同體，以行育人，踐行國防教育新路徑，培養楓津學子如紅楓般堅毅剛強，積極進取，追求德智體美勞全面發展。

學校精彩紛呈的國防教育課程，豐盈著校園，涌現出一批特色鮮明的“軍事社團”——國防科技社團（人工智能、無人機）、柔美之師社團（舞蹈）、國防驛站（小導游）、軍歌嘹亮（合唱）、創意兵團（手工制作）、繪我軍武（繪畫）、“津”武門（武術）、足戰先鋒（足球）、少年軍團等18個校級社團、41個年級社團。這些社團拓寬隊員視野，提升隊員技能，國防教育浸潤隊員心田。

總之，國防教育是學校落實立德樹人根本任務的重要途徑，通過規范化的實踐教育，把國防教育融入隊員的生活和學習中去，學習領悟習近平強軍思想，樹立總體國家安全觀，真正讓國防教育成為學校教育的引擎、人格的搖籃、素養的平臺。

面向未來，我們要適應新時代要求，深入開展各項國防教育活動，引導少先隊員學習黨史、軍史，了解黨領導下人民軍隊的光榮傳統和偉大精神，自覺傳承紅色基因；通過沉浸式體驗軍旅生活，引導隊員們學習“四有”（有靈魂、有本事、有血性、有品德）新時代革命軍人，厚植家國情懷，初步培養國防意識和國家安全觀念，崇敬具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的“鐵軍”，從小學先鋒，長大做先鋒。