基于多變量方差模糊聚類(lèi)算法的無(wú)手機(jī)恐懼癥研究

王小紅

(陜西省委黨校，文化與科技教研部， 陜西，西安 710061)

0 引言

無(wú)手機(jī)恐懼癥(Nomophobia)2008年在英國(guó)首次出現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是害怕失去與手機(jī)的聯(lián)系，當(dāng)人們無(wú)法使用手機(jī)或無(wú)法利用這些設(shè)備提供的功能時(shí)，會(huì)感到不適或焦慮。這種恐懼癥是隨著通訊技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的。無(wú)手機(jī)恐懼癥是由于智能手機(jī)所提供的即時(shí)通訊和滿(mǎn)足感而形成的一種心理障礙，并表現(xiàn)為一種強(qiáng)迫性和成癮行為。目前，對(duì)于手機(jī)危害性研究大多以心理研究和社會(huì)行為研究為主[1-4]，而以智能算法為工具的數(shù)據(jù)分析方法很少。再者，由于調(diào)查數(shù)據(jù)龐大，數(shù)據(jù)特征不明晰，如果利用現(xiàn)有智能算法去進(jìn)行研究，肯定會(huì)影響數(shù)據(jù)分析的結(jié)論與對(duì)策。因此，本文以多變量方差模糊聚類(lèi)算法為理論依據(jù)，利用模糊聚類(lèi)理論去分析數(shù)據(jù)之間內(nèi)外的關(guān)聯(lián)，利用方差去衡量聚類(lèi)精度，進(jìn)而，提高對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確度與客觀性。

1 多變量方差分析

多變量方差分析是一種基于多元方差分析方法，它不僅能夠分析多個(gè)觀測(cè)數(shù)據(jù)(控制變量)對(duì)其它被觀測(cè)數(shù)據(jù)的獨(dú)立干擾與影響，而且還可以根據(jù)多個(gè)觀測(cè)數(shù)據(jù)(控制變量)的變化與交互，來(lái)監(jiān)控被測(cè)數(shù)據(jù)的變化，并通過(guò)優(yōu)化迭代最終找到適合分析的最優(yōu)觀測(cè)數(shù)據(jù)組合。在多變量方差分析中，觀測(cè)數(shù)據(jù)(觀測(cè)量)的變化取決于以下三個(gè)因素：一是觀測(cè)數(shù)據(jù)獨(dú)立作用的影響；二是觀測(cè)數(shù)據(jù)相互搭配后對(duì)被觀測(cè)變量產(chǎn)生的影響；三是抽樣誤差影響。因此，基于多變量方差分析可以定義為[5]

ST=SA+SB+SAB+SSE

(1)

其中，SA、SB分別表示由觀測(cè)數(shù)據(jù)A、B獨(dú)立作用引起的差變,SAB為控制變量A、B兩兩交互作用引起的變差,SSE為隨機(jī)因素引起的變差。通常稱(chēng)SA+SB+SAB為主效應(yīng)，SAB為N向(N-WAY)交互效應(yīng)，ST表示為總觀測(cè)數(shù)據(jù)，它可以用下式來(lái)表示：

(2)

(3)

(4)

對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行處理過(guò)程中，外界隨機(jī)因素引起的變差SSE可以通過(guò)下式來(lái)表示：

(5)

SAB=SST-SA-SB-SSE

(6)

根據(jù)式(6)可以發(fā)現(xiàn)，在測(cè)試數(shù)據(jù)交互作用中的變差式中，當(dāng)變差式SA的值在式中的比例較大時(shí)，則說(shuō)明測(cè)量控制數(shù)據(jù)A是引起觀測(cè)數(shù)據(jù)變量變化的主要因素，因此，被觀測(cè)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)可以擬由控制測(cè)試數(shù)據(jù)變量A來(lái)決定；相反，如果變差式SA的值所占比例較小，則說(shuō)明測(cè)量控制數(shù)據(jù)A不是引起觀測(cè)變量變動(dòng)的主要因素，則觀測(cè)變量的變化趨勢(shì)無(wú)法用控制測(cè)量數(shù)據(jù)變量A來(lái)解釋。因此，在多變量方差分析中，可以預(yù)先將控制變量(測(cè)試數(shù)據(jù))劃分為固定測(cè)試變量和隨機(jī)測(cè)試變量。在隨機(jī)測(cè)試變量模型中，應(yīng)首先對(duì)A、B的交互作用進(jìn)行推斷，然后再分別依次對(duì)A、B的效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)[9]。在多變量測(cè)試數(shù)據(jù)方差分析中，對(duì)于不同測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)量的檢驗(yàn)計(jì)算如下式：

(7)

(8)

(9)

在上式中，對(duì)不同測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)量檢驗(yàn)計(jì)算均采用F校驗(yàn)。為了確保測(cè)試數(shù)據(jù)分析的正確性，在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘分析過(guò)程中，本文采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)多元分析模糊聚類(lèi)法，在多變量方差數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)，從而客觀的對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。

2 模糊聚類(lèi)算法

本文引入模糊聚類(lèi)算法，將調(diào)查數(shù)據(jù)按一定要求對(duì)其進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，科學(xué)地評(píng)判調(diào)查問(wèn)卷測(cè)試樣本數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，從而客觀地對(duì)問(wèn)卷情況進(jìn)行類(lèi)型劃分。為后續(xù)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的NMP-Q量表分析奠定基礎(chǔ)，模糊聚類(lèi)通常采用如下的公式：

S={xi(k)|xi(k)∈x(k)}

(10)

其中，S為調(diào)查問(wèn)卷某項(xiàng)數(shù)據(jù)集合，k為數(shù)據(jù)集合中數(shù)據(jù)序列，i表示調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的項(xiàng)，x(k)表示調(diào)查問(wèn)卷中某項(xiàng)數(shù)據(jù)集合中的樣本向量，其含義與式(2)中的x相同。

為進(jìn)一步衡量調(diào)查數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，現(xiàn)定義如下的性能指標(biāo)函數(shù)，來(lái)確定調(diào)查問(wèn)卷中同一類(lèi)數(shù)據(jù)之間的聚類(lèi)精度。

(11)

其中，Ci為定義的聚類(lèi)中心，它是隨著測(cè)量數(shù)據(jù)分析過(guò)程進(jìn)行變化的。為了限制調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析過(guò)程中聚類(lèi)中心變化的越界，特定義如下的聚類(lèi)中心變化函數(shù)來(lái)對(duì)其進(jìn)行約束：

(12)

其中，u(xi(k))為測(cè)試數(shù)據(jù)分析過(guò)程中模糊聚類(lèi)隸屬度函數(shù)。

將由式(10)～式(12)所得到的測(cè)量數(shù)據(jù)xi帶入式(1)～式(5)，則可以得到調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的多變量方差分析模糊聚類(lèi)分析數(shù)據(jù)，再通過(guò)采用NMP-Q量表對(duì)其進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，對(duì)中國(guó)大學(xué)生無(wú)手機(jī)恐懼癥現(xiàn)狀進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3 多變量方差模糊聚類(lèi)算法應(yīng)用

3.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

采用NMP-Q量表為原型設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷中量表的四個(gè)維度20個(gè)問(wèn)題(見(jiàn)圖1)，每個(gè)問(wèn)題答案都使用李克特7分制評(píng)分，問(wèn)卷包含與人口統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，如性別、年齡、擁有手機(jī)的年限、幾年級(jí)學(xué)生、每天使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短等。問(wèn)卷數(shù)據(jù)分別來(lái)自陜西、山西、青海、貴州、湖南地區(qū)的高等院校學(xué)生。

圖1 改進(jìn)HS算法流程圖

3.2 樣本情況介紹

本次調(diào)研總共收集到1 627條數(shù)據(jù)，由于本次問(wèn)卷調(diào)查是采用網(wǎng)絡(luò)宣傳采集數(shù)據(jù)，有些人沒(méi)有看清楚調(diào)查對(duì)象，有已畢業(yè)的對(duì)象也填了本次問(wèn)卷，所以去除已畢業(yè)的130條數(shù)據(jù)，剩下1 497個(gè)有效樣本，性別統(tǒng)計(jì)：女生占65.7%(984人)，男生占34.3%(513人)。學(xué)生所在年級(jí)統(tǒng)計(jì)：大一學(xué)生占39.8%(596人)，大二學(xué)生占40.3%(604人)，大三學(xué)生占15.8%(237)，大四及研究生學(xué)生占4.0%(62人)。擁有智能手機(jī)的年限統(tǒng)計(jì)：1年以下的占3.9%(58人)，1年-2年之間的占13.2%(197人)，3年-4年之間的占34.1%(510人)，5年-6年之間的占34.1%(511人)，7年-8年之間的占9.8%(146人)，8年以上的占5.0%(75人)。學(xué)生所在院校統(tǒng)計(jì)：大中專(zhuān)院校占74.5%(1 116人)，本科院校占25.5%(381人)。智能手機(jī)用戶(hù)的平均年齡為20.06歲(SD=1.95)，大部分是大一、大二和大三學(xué)生。使用智能手機(jī)的平均時(shí)間為4.96年(SD=2.59)。每天使用手機(jī)的平均時(shí)間為3.72小時(shí)(SD=2.50)。

3.3 樣本數(shù)據(jù)多變量方差模糊聚類(lèi)分析

在進(jìn)行多變量方差分析(MANOVA)測(cè)試之前，通過(guò)使用模糊聚類(lèi)方法將數(shù)據(jù)中的年齡、使用手機(jī)的年限和每天使用手機(jī)的時(shí)間等變量分成了幾類(lèi)。然后，采用式(1)～式(9)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，研究大學(xué)生的無(wú)手機(jī)恐懼行為在性別、年齡、每天手機(jī)使用時(shí)間等方面是否存在差異。其次，通過(guò)計(jì)算問(wèn)題負(fù)荷對(duì)NMP-Q各因子的平均得分，來(lái)構(gòu)建樣本的NMP-Q因子得分，探究大學(xué)生的無(wú)手機(jī)恐懼癥行為，分析結(jié)果如表1。

表1 NMP-Q量表項(xiàng)分析

表2中，與其他因素相比，大學(xué)生對(duì)無(wú)法溝通(M=4.81，SD=1.464)和失去聯(lián)系(M=4.76，SD=1.540)的恐懼程度更高。情緒因手機(jī)或功能不能使用而惱火(M=3.97，SD=1.602)得分最低。

在假設(shè)F=6.923，相伴概率p=0.009<0.05，T統(tǒng)計(jì)量的相伴概率p=0.024<0.05。進(jìn)而，男性和女性在量表總分的平均值上存在顯著性差異。此外，對(duì)四個(gè)維度平均值的比較顯示，女性的無(wú)手機(jī)恐懼癥得分高于男性(見(jiàn)表2)。

表2 無(wú)手機(jī)恐懼癥性別統(tǒng)計(jì)得分的均值和標(biāo)準(zhǔn)差

采用式(7)～式(10)對(duì)被測(cè)數(shù)據(jù)的方差進(jìn)行檢驗(yàn)，顯著性值為0.111>0.05，說(shuō)明本次分析結(jié)果可信。對(duì)各年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷總得分進(jìn)行方差檢驗(yàn)，F(xiàn)=3.507，相伴概率p=0.015<0.05，說(shuō)明學(xué)生所在年級(jí)在無(wú)手機(jī)恐懼癥行為上有統(tǒng)計(jì)學(xué)上顯著差異。結(jié)果是在維度1無(wú)法訪問(wèn)信息上無(wú)顯著性差異，在維度2失去聯(lián)系、維度3無(wú)法溝通和維度4帶來(lái)不方便上顯著性差。大一和大二學(xué)生在維度2、3和4上有明顯差異，并且大二學(xué)生得分高于大一學(xué)生(見(jiàn)表3)。

表3 無(wú)手機(jī)恐懼癥學(xué)生年級(jí)統(tǒng)計(jì)得分的均值和標(biāo)準(zhǔn)差

而且，根據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，每天使用手機(jī)時(shí)間越長(zhǎng)的樣本問(wèn)卷得分越高，患無(wú)手機(jī)恐懼癥的可能性越大(見(jiàn)圖2)，而院校類(lèi)型對(duì)問(wèn)卷得分的高低無(wú)顯著性差異。

圖2 每天使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短和問(wèn)卷得分的關(guān)系

4 總結(jié)

本論文設(shè)計(jì)了一種模糊聚類(lèi)多變量方差大數(shù)據(jù)分析方法，完成了大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，客觀評(píng)價(jià)了無(wú)手機(jī)恐懼癥行為對(duì)大學(xué)生群體的影響。結(jié)果顯示擁有手機(jī)年限和每天使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)年輕人的無(wú)手機(jī)恐懼癥有影響。由于手機(jī)的功能不斷在增強(qiáng)，年輕人對(duì)“無(wú)手機(jī)恐懼癥”可能變得更加嚴(yán)重。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，由于調(diào)研數(shù)據(jù)采集院校劃分不明晰。因此，在后續(xù)研究中有待拓寬更廣泛的年齡群體，以便調(diào)查數(shù)據(jù)分析更為客觀。