高校中國音樂史多媒體數(shù)據(jù)庫建設路徑研究

蔡雨晴

（山東師范大學 音樂學院，山東 濟南 250014）

《中國音樂史》是記錄中國音樂發(fā)展的相關史料的集合，涵蓋了民間和宮廷音樂，還涉及樂律學史以及音樂方面的美學史、思想史與器樂史等，是助力學生音樂綜合素質(zhì)提升的重要教學資料。加強線上資源開發(fā)，立足“金課”建設視角，構(gòu)建面向《中國音樂史》的多媒體數(shù)據(jù)庫，值得深入探討。

一、多媒體數(shù)據(jù)庫的概念

所謂多媒體數(shù)據(jù)庫，實際上是多媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)二者有機結(jié)合的重要產(chǎn)物，從多媒體信息與數(shù)據(jù)本身的特征出發(fā)，構(gòu)建專門的“線上”數(shù)據(jù)庫來對各方面的多媒體信息進行有效整合處理。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，多媒體數(shù)據(jù)庫要對多媒體信息資源進行有效整合，保證其滿足數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的基本要求與規(guī)定。多媒體數(shù)據(jù)庫可以有效存儲多媒體信息，方便查詢、調(diào)用以及應用，這是傳統(tǒng)“線下”數(shù)據(jù)庫所無法比擬的。

二、建設《中國音樂史》多媒體數(shù)據(jù)庫的意義

《中國音樂史》是當下國內(nèi)高校音樂專業(yè)普遍開設的一門課程，旨在使高校學生有效了解、感知我國不同時期的音樂文化發(fā)展情況。這不僅有利于拓寬高校學生的音樂知識面，而且可以促進其音樂鑒賞能力、創(chuàng)作能力的全面發(fā)展。現(xiàn)階段，在《中國音樂史》的課堂上，教師大多側(cè)重理論講授，這種授課方式不利于高校學生深刻理解及掌握《中國音樂史》的相關課程內(nèi)容。身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等都得到了飛速發(fā)展，《中國音樂史》課程教學資源越來越豐富，但是，這些教學資源本身較為分散，系統(tǒng)化特性不足，如果不進行有效分類、歸納及整理，就容易直接影響這些多媒體授課資源本身的實施效果。

如果可以有效地構(gòu)建面向《中國音樂史》的多媒體數(shù)據(jù)庫，就能有效解決上述《中國音樂史》課程資源滲透中存在的問題，大幅提高課程信息在課堂中的滲透效果。首先，構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫，可以在《中國音樂史》課程改革過程中便捷查詢相關課程方面的信息化資源，保證這些課程資源得以高效應用，尤其是可以增強相關信息化課程資源本身的分類、歸納以及整理效果。其次，有利于高效共享相關課程教學資源。構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫可以徹底解決以往封閉式課程授課模式的弊端，最大限度挖掘及運用這些有價值的課程資源。特別是專門的多媒體數(shù)據(jù)庫，可以高效匯總、共享音樂課程資源，避免浪費優(yōu)秀的課程資源。再次，合理建設多媒體數(shù)據(jù)庫，也有利于強化師生、生生彼此之間的合作溝通及交流，對打造特色“金課”，改革課程授課手段等都有積極意義。最后，有助于促進音樂教學與教研工作協(xié)同發(fā)展。構(gòu)建專門的音樂多媒體數(shù)據(jù)庫可以便捷、高效地對相關課程的信息化資源進行搜集、整理與評估，這對提高《中國音樂史》課程開發(fā)及實施效果有很大的幫助。

三、建設《中國音樂史》多媒體數(shù)據(jù)庫的有效路徑

（一）明確基本需求

在建設面向《中國音樂史》的多媒體數(shù)據(jù)庫期間，為了保證數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的合理性，首先要認真分析數(shù)據(jù)庫建設的對象及其需求，避免因為盲目構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫而直接影響其實施的實效性，具體需求表現(xiàn)如下：

1.操作便捷。構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫可以采取“瀏覽器/網(wǎng)絡服務器”這種結(jié)構(gòu)形式，保證其可以滿足檢索、瀏覽以及在線觀看各種類型數(shù)據(jù)資料的需求。鑒于《中國音樂史》這門課程本身涉及種類繁多、數(shù)量龐大的多媒體素材，為了保證數(shù)據(jù)庫建設實效性，要采取統(tǒng)一的多媒體素材打開方式與素材格式。與此同時，不同種類多媒體信息要在瀏覽器當中集成以及基于網(wǎng)絡進行播放，不需要瀏覽主體額外安裝專門的軟件，只需要在瀏覽器中搜索即可便捷瀏覽。

2.簡單易用。數(shù)據(jù)庫不僅能對《中國音樂史》課程的相關多媒體資源進行有效整合，而且是一個面向課程教學的平臺。由于這門課程本身涉及種類繁多、規(guī)模龐大的學科知識點，并且同其他學科之間有交叉，在對相關課程知識點進行查詢的過程中，查詢得到的結(jié)果除了包含相關課程知識點外，同樣需要展現(xiàn)出它們在整個音樂知識體系與文化背景當中所占的地位，以及與它們相關的音樂內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要合理地關聯(lián)不同知識點，如基于構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫，在對“古琴”的查詢中，查詢的結(jié)果除了涵蓋古琴發(fā)展史、古琴演奏特征與代表人物外，還需要包含相關方面的一些著作內(nèi)容。

3.內(nèi)容完備。《中國音樂史》課程能使高校學生切實體會音樂之美，了解民族音樂、考古學等方面的學科知識。為了最大限度提升數(shù)據(jù)庫的資源使用率，數(shù)據(jù)庫設計者不能盲目追求“大而全”的內(nèi)容，必須根據(jù)課程需求，認真篩選與合理組織，結(jié)合相關課程研究結(jié)果，持續(xù)完善課程內(nèi)容，更好地滿足科研與授課等使用需求。此外，在保證數(shù)據(jù)庫內(nèi)容完備性的同時，也要注意增強相關素材選用的標準化特征，即存儲形式、素材格式、交互形式等方面都要滿足標準化要求，這樣才能保證更高效地利用課程資源，避免因為素材不統(tǒng)一而直接影響最終信息資源共享及使用效率。

（二）合理選擇應用程序

在建設數(shù)據(jù)庫期間，為了保證整個開發(fā)過程的有序開展，必須要結(jié)合上述《中國音樂史》的多媒體數(shù)據(jù)庫開發(fā)需求，按照安全性、共享性以及可擴充性與實用性等基本原則，合理選擇應用程序來進行數(shù)據(jù)庫開發(fā)。當下在windows 平臺上基于Web進行數(shù)據(jù)訪問的數(shù)據(jù)庫構(gòu)建方式主要包括三種類型，即：Oracle、SQL Server 和Access 數(shù)據(jù)庫。其中Access 2000主要適用于小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)，SQL Server 數(shù)據(jù)庫是一種強化數(shù)據(jù)關聯(lián)性的有效管理系統(tǒng)，本身的擴展性特征非常突出，主要適用于中大型應用程序?qū)嵤┻^程中的后臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)；Oracle 數(shù)據(jù)庫一般適用于那些數(shù)據(jù)存儲量或處理量比較大的行業(yè)。基于《中國音樂史》的發(fā)展需求，相關數(shù)據(jù)量相對較大，同時考慮到高校音樂專業(yè)的教育需求，需要立足于整體視角來對數(shù)據(jù)庫進行有效規(guī)劃，所以在實際的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)開發(fā)過程中更適宜采用SQL Sever 平臺。與此同時，針對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的建設，適宜應用瀏覽器/服務器這種結(jié)構(gòu)，用戶基于瀏覽器可以相應地向服務器發(fā)送請求，而服務器端則可以對Asp 調(diào)用程序進行調(diào)用，或者對Web 服務應用程序進行執(zhí)行，為相關用戶查詢、瀏覽以及學習《中國音樂史》提供優(yōu)質(zhì)服務。

（三）確保素材的標準化

在確定數(shù)據(jù)庫建設條件與需求的基礎上，為了保證整個數(shù)據(jù)庫建設的質(zhì)量，還需要保證面向《中國音樂史》課程的多媒體素材在應用中保持良好的標準化特征。因為多媒體數(shù)據(jù)庫本身建設的基礎是海量的課程相關多媒體素材，它們本身的標準性與規(guī)范化特性至關重要。對計算機平臺而言，相應數(shù)據(jù)的存儲都要采取數(shù)字格式，并且要將不同多媒體素材統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為標準化的數(shù)字格式，這樣更便于進行存儲、查詢及使用。經(jīng)過標準化處理之后的素材便于進行統(tǒng)一分類與管理。就《中國音樂史》這門課程的多媒體數(shù)據(jù)庫而言，相應媒體分類特征可以結(jié)合高校音樂專業(yè)本身的特征與內(nèi)容進行確定。基于媒體類型的不同，一般可以將相應的素材劃分成如下幾種關鍵類型：其一，文字資料類（如中國音樂史方面的期刊、著作、學術(shù)論文以及其他文字類的資料）；其二，圖片類（包括音樂家、樂器、樂譜等方面的圖片或者照片資源等）；其三，音頻類；其四，視頻類（針對這些音樂方面的視頻資料，要考慮相關數(shù)據(jù)壓縮標準以及數(shù)據(jù)庫的運行條件）。基于上述不同類型的資源形式，可以采取如下統(tǒng)一化的標準格式：文字類資料借助PDF 格式進行呈現(xiàn)，圖片類資料借助JPEG 格式進行呈現(xiàn)；音頻類資料借助mp3 格式進行呈現(xiàn)；視頻類資料借助asp格式進行呈現(xiàn)。

（四）數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容建設

在數(shù)據(jù)庫相關資料采取統(tǒng)一格式與標準的基礎上，為了保證后續(xù)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容建設的質(zhì)量，還要重點考慮如下兩個方面的內(nèi)容：

1.基于媒體類型，科學構(gòu)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，強化它們之間的對應關系。所謂的關系型數(shù)據(jù)庫，可以相應地在數(shù)據(jù)表之間構(gòu)建一對一或一對多的字段關系，同一課程的多媒體素材只需要在數(shù)據(jù)庫當中進行一次錄入即可借助表之間對應關系加以調(diào)用。因此，基于媒體類型，可以相應地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)表，并且對它們內(nèi)在的對應關系進行有效構(gòu)建，這樣可以保證《中國音樂史》課程相關數(shù)據(jù)查詢、管理以及更新的效率。

2.基于數(shù)據(jù)庫構(gòu)建需求，合理選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)庫內(nèi)容。《中國音樂史》課程數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容選擇要同我國高校音樂專業(yè)的課程設置以及教材安排等實際情況保持緊密聯(lián)系，相應的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容在數(shù)據(jù)選擇過程中也要注意科學、準確與全面等要求。現(xiàn)階段國內(nèi)高等院校在開展《中國音樂史》課程教學活動過程中，主要將其劃分為古代、近現(xiàn)代與當代三個時期的音樂史內(nèi)容，所選的教材可以分別對照如下：古代階段的音樂史教材可以選擇《中國音樂通史簡編》（孫繼南主編）當中關于“古代”音樂史部分的描述；近現(xiàn)代階段的音樂史教材可以選擇《中國近現(xiàn)代音樂史》（汪毓和編寫）的相應內(nèi)容，它們的內(nèi)容都涉及清晰的知識體系，并且有理有據(jù)，涵蓋了全面的音樂知識，非常適宜高校音樂專業(yè)教學需求。基于這兩本經(jīng)典教材，認真搜集及整理相關方面內(nèi)容可以保證數(shù)據(jù)庫構(gòu)建中相關內(nèi)容的質(zhì)量。

（五）有效開展主頁設計

系統(tǒng)門戶是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的主頁。如果門戶網(wǎng)頁設計中具有非常突出的生動性特征，那么更容易激發(fā)用戶學習興趣，同時查詢檢索方式也更加便捷，這樣可以顯著提高數(shù)據(jù)庫資源的利用實效性。在面向《中國音樂史》的多媒體數(shù)據(jù)庫門戶網(wǎng)頁設計過程中需要考慮高校學生等使用對象的需求，首先要保證網(wǎng)頁版面保持古樸、高雅等特征，近現(xiàn)代音樂史部分內(nèi)容需要具備良好的民族風格；裝飾圖案要具備民族化特征，有效烘托學生學習知識的民族氛圍和歷史氛圍，同時也更容易給學習人員在視覺上帶來更為強烈的沖擊感和震撼感。其次，針對數(shù)據(jù)庫主頁內(nèi)容設計，也要考慮不同時期與階段中國音樂史的介紹，要提供借助關鍵詞來進行模糊查詢的相應功能。比如，針對科研與學習的不同視角，可以將相應資源劃分成不同類型，如根據(jù)媒體形式可以劃分為圖片、視頻、音頻以及文字等類別。與此同時，在主頁設計中需要提供多樣化的查詢方式，保證用戶可以結(jié)合自身查詢需求自定義查詢條件，提高數(shù)據(jù)查詢的準確率。

總之，多媒體數(shù)據(jù)庫建設對輔助高校音樂專業(yè)課程教學有很大的作用。在面向《中國音樂史》構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫期間，要注意在明確建設基本需求的基礎上，合理選擇應用程序，確保素材的標準化，有效建設數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，開展主頁設計，這樣才能更好地提高數(shù)據(jù)庫構(gòu)建效果。