論融合出版視角下高校教材出版創新

黃瑞明 北京大學出版社

新時代下，現代教材逐漸朝著數字化、差異化的方向發展。隨著信息技術與出版行業之間越來越深入的融合，如何在滿足教育要求的基礎上，實現高校教材出版創新，已經成為現階段出版單位的核心議題。據此，現重點探討在融合出版視角下，高校教材出版創新策略，以期建設優質的教材體系，實現高校教材與數字資源的有效融合，滿足廣大師生的教學需求。

在信息時代背景下，只依靠傳統書本文字教材已經無法滿足現代高校建設和發展的需求，信息時代背景對出版單位高校教材的出版提出了更高的要求。在這種情況下，要想維持原有市場優勢，出版單位應與時俱進，利用智能技術與數字技術創新編排設計思路，在高校教材的編制方面及時轉變固有理念，注重教學實踐，從而賦予教材多元形態，打造教材出版新格局。

高校教材融合出版及其表現形式

高校教材融合出版的概念和優勢

融合出版依托互聯網技術，運用數字出版的方式進行信息傳播，能夠將同樣的內容發布到不同的媒體平臺，具有個性化、立體化及效果最大化等多種優勢[1]。這也是當代出版行業的主要發展趨勢。在眾多融合出版所涉及的領域中，教材出版可謂中流砥柱。尤其是隨著高校教材市場的細分化發展，其出版戰略逐漸開始圍繞教材的專業化與特色化展開。同時，教材出版與數字技術的深度融合，使得出版單位摸索出數字出版的全新教材形態。這類教材不但在內容與呈現形式上優于傳統教材，還能夠為高校教育教學發展開創出一片新天地。

高校教材融合出版的基本表現形式

1.數字資源

教學資源信息化屬于高校教材融合出版的基本表現形式[2]。它是基于紙質教材，通過數字技術將各種教學資源以新媒體的形式呈現出來的新形態教材，可以支持日常教學演示活動，讓枯燥乏味的知識變得更加生動有趣，使學生真切地感受到知識的魅力。例如，醫學課程常用的傳統紙質教材難以表現出人體的立體結構，但是數字化教材可以很好地解決這一問題。

2.應用軟件

高校教材融合出版中的應用軟件，指的是利用計算機編程模擬各種教學活動的軟件系統，具有管理功能，能夠滿足智能搜索與過程監控等教學需求。其不但可以承載多種教學資源，而且還帶有一定的交互性，可以為教學質量的監測提供必要參考。例如，在教材App中設置關聯二維碼，用戶掃描二維碼就可以快速獲取相關的學科資料，當然一些重要情境中也可以增添搜索引擎，便于用戶及時查詢疑難點。

3.云平臺

所謂云平臺，就是融合教學資源、教學策略與教學服務，借助網絡系統集成打造的綜合性教材平臺[3]，應用范圍十分廣泛。比如，常見的高校慕課、騰訊課堂、在線資源共享課程，可以滿足不同高校的不同教學需求。這些平臺主要是圍繞用戶數據，借助出版方提供的學術支持營造成果聚集效應，為教師和學生提供“一站到底”的教學服務。

高校教材融合出版的重要性

促進綜合素質的培養

高校教材由于體量有限，需要綜合學科內容與專業知識，高度凝練的內容是其最明顯的特征表現。但是，融合出版能夠彌補傳統教材枯燥單一、案例陳舊等不足，進一步挖掘教材相關內容的內涵及知識體系，賦能教材新活力。例如，在新聞傳播專業教材中融入人工智能技術等內容，能開闊學生視野，提高教材內容的時效性。

促使教材形式多樣化

融合出版形勢下，高校教材的數字化與動態化逐漸成為一種常態[4]。與此同時，數字鏈接與教材App等多種新形態出版形式也會得到大范圍普及，利用其交互功能促進師生之間的互動，營造全新的教學氛圍。對于出版人員而言，融合教材出版形式的選擇更加豐富。其雖然需要重新了解適應新的教學理念，但是能夠借助先進的技術為高校提供在線授課、虛擬實驗，甚至是學習成果監測等服務，而這種教材顯然更符合實際市場需要，更有助于提升出版效果。

高校教材融合出版的前提條件

政策扶持

國家政策與行業發展方向密切相關，融合出版這一概念的設定從根本上來說是為了響應國家政策。《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》的正式頒布，促進了出版行業的融合發展。因此，可以說政策的扶持奠定了出版行業今后的發展目標與發展方向。高校教材是承載與傳播知識的重要工具，也是高等教育質量的基本保障，在融合出版的大背景下，出版創新已成為必然。如今相關部門在高校教材體制創新方面提供了大力支持，為高校教材融合出版帶來了新的契機。

技術支撐

信息時代下，不少高校已經開始采用以數字化教材為主的新型教材形態。但是，由于高校教材融合出版還處于初級階段，部分數字出版物與傳統教材并無明顯差異，只是將原有內容進行復制粘貼，缺乏創新，而且有些融合出版教材對配套硬件有較高的要求，如果采用的設備不能滿足這些要求，可能會影響到應用效果。這一現象的出現，除了有業界資源整合能力與開發能力等方面的原因外，在很大程度上是受到了數字技術的影響。如今，5G技術的不斷發展，出版技術需要充分的技術支撐，才能確保高校教材融合出版的順利進行。

發展需要

現階段，高校已經將教學理念從過往的“以教為主”轉變為“以學為主”。近年來，高校學生的數量逐年增加。為了保證教育質量，高校在人才培養過程中所采用的教學方式越來越多樣化，對融合出版教材的需求也愈發強烈，這需要高校教材在滿足當代教學理念需求的基礎上，針對教材應用主體強化教學實踐成效[5]。同時，新時代發展對高校教材提出了應勢而變的倡議，也就是說要在紙質文本內容的基礎上，利用信息技術與互聯網促進融合出版的發展，達到培養綜合型人才的教育目標。當前北京交通大學出版社采用的“M+BOOK”技術就是基于新理念創造的實踐成果。高校教材的融合出版已成為一種發展需要。

時代趨勢

進入全媒體時代以來，人們接收的信息體量呈指數型增長，使得人們搜集信息與處理信息的模式發生改變。當代大學生的學習方式也有所轉變，開始由紙質閱讀轉變為數字閱讀，各類電子設備逐漸成為學生的主要學習工具。這一系列的變化雖然為學生的學習生活帶來了很多便利，但是也讓他們養成了一些不良習慣，比如注意力難以集中，過度依賴電子設備，甚至使教材的地位受到了一定威脅。在這樣的形勢下，為了滿足高校教學需求，出版單位需要盡快打造新格局，站在學生的視角考慮教材出版需求，生產出符合時代趨勢的產品。

融合出版視角下高校教材出版創新的有效措施

目前，出版單位的高校教材呈現出與數字技術深度融合的發展趨勢，這不僅是為了提升產品質量，更好地滿足高校教學需求，更是出版單位在新時代背景下實現進一步發展的必然選擇。

整合教育資源，制定出版規劃

融合出版發展工程往往需要多方參與，特別是高校教材融合出版，涉及的范圍更廣泛。雖然當前高校教材出版的形勢一片大好，但是仍然不能忽視市場競爭的激烈性與教材質量不過關可能帶來的消極影響。所以，出版社在融合出版的過程中，應當明確發展目標，制定發展規劃，結合專業要求與自身目標進行有針對性的融合出版。

第一，制定詳細的出版規劃。因為高校教材供應量大，在已經飽和的市場要盡量避免“面面俱到”，而是用特色鮮明、技術成熟的產品展開推廣。

第二，在出版學科教材之前應做好調研工作，明確融合出版方式的可行性。一般情況下，文科和理科教材需要不同的呈現方式，應根據教學需求有所側重，所以出版單位可以借助調研的形式確定選題方向，并分析其市場前景，注重與高校教師之間的交流探討，共同為教材的開發提供幫助。

第三，對于即將融合出版的教材，可以嘗試利用“試點+推廣”相結合的方式逐步推進。這主要是考慮到融合出版需要經受來自政策規范、各種技術條件與課堂實踐的全方位檢驗，如果忽視了這些因素，將不利于融合出版的發展。

第四，充分發揮高校教育資源的價值，比如將具有前沿性的學術成果融入出版中，確保融合出版質量。

借助前沿技術，拓展教材服務

傳統高校教材內容具有明顯的局限性，反觀融合出版，不但打破了這一局限，還提供了更多新的知識空間。例如，通過各種數字技術，改善教學環境，讓電子屏幕介質取代紙質介質，提升教材吸引力；引入智能終端，以音頻、視頻等生動的方式展現知識內涵，使教材內容“活”起來；應用云端技術，打造集教學資源與課程基礎于一體的綜合型平臺，為高校提供更多發揮教育優勢的空間，讓師生按照實際需求選擇知識的呈現方式。尤其是實踐性較強的教材類型，在前沿技術的輔助下，為學生呈現出各種生動形象的內容。由此可見，融合出版離不開技術的支持，并且需要緊緊跟隨信息發展的趨勢。比如，在現階段，開始整合5G網絡環境下的教育資源，為高校教材融合出版提供全新的切入點。

在教材可視化與交互性發展的背景下，出版單位應繼續抓好教材數字化建設，重視相關應用軟件與設備的研發，提升學生基于融合教材的學習體驗，同時還要充分發揮前沿技術的優勢，進一步拓展教材教學功能，為學生提供更多的人性化服務[6]。通俗來講，融合出版教材已經不再只是記錄知識的書本，也是一種能夠給學生帶來自主學習體驗以及滿足學生碎片化學習需求的新時代產品。部分出版單位已經將“智慧云課堂”作為主要的探索目標，嘗試將各個出版單位中的數字資源連接起來，以開放的形式支持教學工作，讓學生的電子設備成為學習工具，主張個性化教學，打造出全新的教材生態體系，這一舉措現今已取得了良好的實踐效果。

打造優秀團隊，提升專業素養

高校教材融合出版不但是產品升級的過程，也是對人才團隊專業素養的綜合考驗。出版單位相關人才除了要具備基本的出版經驗之外，還要精通信息技術，在新時代背景下，其還要有長遠的發展目光。但是，不少出版單位在人才團隊方面還存在諸多問題，比如，大多數編輯都會按照一定的模板編排高校教材內容，套路化現象十分嚴重；有些編輯是從傳統出版崗位調來的，年齡偏大，在學習新技術方面比較吃力；還有的單位員工的薪資待遇和實際的工作付出不成正比，使得人才流失嚴重。

要想解決這些問題，首先，出版單位要充分重視人才隊伍建設，盡可能提高人才的基礎薪酬與各種福利待遇，留住現有的優秀出版人才；其次，運用互聯網思維，站在發展的視角看待數字出版技術，不定期對編輯進行技能培訓，必要時還可以帶領他們進入高校校園進行實地考察，了解具體情況，使相關人員清楚教材出版的市場形勢，提高團隊綜合水平[7]；最后，如果有條件，可以聯合技術企業或融合出版實驗室共同打造新的出版機制。

重視出版售后，實現穩定發展

眾所周知，高校教材融合出版并非“一錘子買賣”，在出版以后各種如技術難題、更新迭代、學習體驗等方面的問題，都影響著出版產品在市場中的發展。例如，醫學教材中涉及很多技術與藥物，且知識點非常密集，隨著醫學的發展，各項技術與藥物不斷推陳出新，教材內容自然也需要隨之靈活調整。這就要求相關編輯人員及時了解并掌握醫學領域學科動態變化，并結合教材使用期間出現的各種問題查漏補缺，尤其是技術與設備不配套的問題，會直接影響使用效果，應當對其進行及時解決。例如，完善、簡化設備，強化技術運算手法，使教材發揮出其應用效果，提升學生的學習體驗。同時出版單位要注重做好售后工作，在第一時間了解教材使用情況，從而在今后的出版工作中不斷優化提升，使教材內容更好地適應不同學生的學習需求。此外，為了防止融合教材被非法盜取，需要做好知識產權保護設計工作，為高校教材融合出版保駕護航。

綜上所述，在融合出版的大形勢下，教育生態環境已經迎來深刻的變化，為了實現可持續發展，出版單位要積極做好高校教材建設工作，利用各種先進的技術展現豐富的教材內容，進一步推進教育實踐工作的開展。出版人員則需要在明確高校教材融合出版重要性的基礎上，結合實際發展情況，采取科學有效的出版措施，助力高校教材融合出版創新，滿足當代高校教育訴求，進而增強國家文化軟實力。