散落在青春故事里的驚喜

麥田田

剛上高中時，圖書館是我吃完午飯后會去呆的小天地。那時，喜歡看時事雜文，再來就是看《中學(xué)生博覽》。

我周圍很多同學(xué)在語文老師的鼓勵下，往博覽上投了很多稿——聽說語文老師也是博覽的作者。我對于寫作這事向來不感興趣，直到有一天翻到了在柜子上缺少封面的博覽，在里面看到了一張擊中我少女心的男孩照片。我問語文老師：“你認(rèn)識他嗎？”小妖寂寂、木各格、巫小詩……都是語文老師的QQ好友，唯獨(dú)他不是。

他？筆名很特別，長得也好看，白襯衫，小平頭，少年氣，滿足了我對文藝少年的幻想。

那會兒，私立學(xué)校封閉式管理，我摸不到手機(jī)，在圖書館看了很多博覽的期刊，可是卻再也找不到他的任何作品。他還寫過哪些文章？我開始好奇起來。

一到周末，我就在家搜索關(guān)于他的信息，發(fā)現(xiàn)用那個筆名的是其他人，并不是我要找的那個少年。我想要付錢向圖書館王阿姨買下那本博覽，王阿姨笑了笑遞給我，還附送了我十幾本博覽舊刊，不僅沒要我的錢，還讓我寫了一篇讀后感，貼在圖書館的公告欄上。

我在公告欄上看到了語文老師寫的文學(xué)回憶錄，覺得挺有意思的，她寫的是她看周國平的書，寫哲學(xué)的意義……和我平時在試卷上湊字?jǐn)?shù)的文字不同，從她的文字中，我看到了一個有趣的靈魂。我萌發(fā)了寫作的念頭。

晚自習(xí)第一節(jié)，英語老師戴著老花鏡批改月考試卷，教室里時不時傳來翻頁的沙沙聲，同桌和我坐在后排一人一只耳機(jī)聽英語歌。等訂完英語默寫，完成所有作業(yè)后，我偷偷翻看著博覽期刊，突然就看到了找尋多日的“他”。看著他的文字，一個溫柔少年的形象在我心中躍然出現(xiàn)，他的文字溫和而又有力量……

我一下晚自習(xí)就去操場跑步。剛好那晚月亮又圓又大，涼風(fēng)中透著溫柔，我跑完步躺在草坪上，感受夜晚帶來的靜謐，與此同時，寫作的念頭越來越強(qiáng)烈。

我寫博覽讀后感時，看了下期刊發(fā)行時間，突然發(fā)現(xiàn)這是多年前的期刊。我因?yàn)椴┯[的一張照片記住了他，搜索他在博覽上的文字，卻沒想到他現(xiàn)在已經(jīng)是個青年人。

一段還沒來得及開始的少女心事，會覺得遺憾嗎？好像也沒想象中的小小傷感，當(dāng)下被少年文字治愈的心情是如此珍貴，珍貴到想把它好好藏進(jìn)青春美好回憶里。

語文老師推薦我參加市里的征文比賽，我拿了市三等獎，此后參加征文比賽，校內(nèi)校外比賽獲獎名單上都有我的名字。于是，在語文老師的建議下，我開始鼓起勇氣給學(xué)校報刊投稿——報刊投稿第一次很順利，第一次就看到自己的文字上了校內(nèi)刊。再接著，我向當(dāng)?shù)氐娜請笸陡澹拖耖_掛似的，我第一次拿到200元稿費(fèi)。

在單調(diào)的高中生活里，我開始喜歡上寫作這件事：中午吃完飯，第一件事就是爭分奪秒去圖書館讀雜志積累寫作素材；每讀到有趣、有感觸的句子就整齊地把它摘抄下來——這種類似尋找寶藏的心情讓我感到愉快以及滿足；每月回家一次，我會把摘抄本打開，找到那些句子，把它聯(lián)想成一篇篇青春故事，嘗試寫下來，最后，再把寫好的文稿整理下，把它放進(jìn)書桌的抽屜里。

那會兒，我還沒有想要投稿給青春類雜志，就只是這樣利用每月回家一次的機(jī)會盡心地寫著那些文字，不知不覺中書桌抽屜里積累了一篇篇故事……或許是缺乏自信，恰逢青春期的敏感，使我沒有勇氣用鍵盤輸入自己的文字并打開郵箱發(fā)送給雜志編輯，直到高一期末結(jié)束，我抽屜里一篇篇故事已經(jīng)溢出來了。

我打開抽屜里的那些故事，將它們一篇篇排列在書桌上。午后的陽光明媚，我內(nèi)心開始閃爍著對未來的期待：我會成為一個厲害的作者嗎？我會在讀書、寫作上繼續(xù)遇到并認(rèn)識到溫暖有趣的人嗎？比如他。我和他之間沒有交流過，我卻能認(rèn)識他的文字，這是何其有幸。

我打開郵箱，敲著鍵盤，發(fā)送第一篇與他有關(guān)的青春故事。我的故事里，他仍然自由自在地在書寫著青春的故事，他仍然棲居在我內(nèi)心最柔軟的地方。

哪天有幸相遇，我想和他說：“你是散落在我青春故事里的驚喜。”