探析新媒體時代學生期刊編輯工作的守正與創新
——以《初中生之友》為例

鄒璋敏

隨著信息技術的飛速發展，新聞客戶端、微信、微博、抖音等新媒體平臺蓬勃發展。有著時效性顯著、傳播速度快、影響范圍廣、信息量大、互動性強、個性化程度高等特點的新媒體，既改變了人們的生活方式，也改變了人們的閱讀習慣，給傳統媒體帶來了巨大沖擊。

學生期刊是以廣大青少年學生為服務對象，以豐富學生課外知識、促進學生全面發展為目的的刊物。而青少年學生相較于枯燥的文字，往往更喜歡音頻、視頻、圖畫。在完成功課后，他們可能更愿意選擇聽音樂、看視頻和漫畫來放松自己。此外，當前有些學生家長則認為，孩子的學習任務已經夠重了，還需要花大量時間去閱讀教材里推薦的名著，沒必要再花精力去閱讀對考試毫無幫助的期刊。

這也就意味著，要想實現自身的可持續良性發展，不被市場淘汰，學生期刊就必須抓住學生和學生家長的心，既要做到形式新穎、內容豐富，又要對學生成長有所幫助。學生期刊編輯就必須順應時代潮流，做到守正與創新。

一、學生期刊編輯工作如何“守正”

在新媒體時代，很多毫無根據的話題或者結論被廣泛傳播，甚至有一些自媒體為獲得流量而肆意造謠。而大多數青少年學生缺乏辨別力和自制力，很容易受到不良信息的影響，有的甚至會變成造謠者、傳播者。在管控謠言的層面上，因傳統媒體的局限性，學生期刊無法及時阻止謠言的傳播，但可以努力成為“智者”，恪守正道，主動發聲，守好輿論陣地。

守正，即恪守正道。編輯工作的守正，就是“要尊重和傳承人類社會所積累的道德理念，教育大眾形成良好的道德認知和道德自覺，并在社會上起到引導和傳播優秀道德的作用”［1］，在永葆期刊生命力、提升品牌影響力的同時，積極弘揚主旋律，傳播正能量。具體來說包括以下兩個方面：

（一）守政治之正，唱響主旋律

導向為魂，在意識形態斗爭復雜的網絡時代，守政治之正，對于編輯工作者來說，不是一道選擇題，而是一道必答題。出版工作者要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務；要始終堅持正確的政治方向、出版導向和價值取向，將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相統一。

學生是祖國的未來、民族的希望，應接受思想政治教育，在學習中堅定“四個自信”，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。但對青少年的思想政治教育不能只是簡單地說教，而是要從大處著眼，從小處入手，把理論與學生的學習和生活結合起來，堅持正面教育、啟發式教育，使之入腦入心入行，從而增強教育效果。

作為期刊內容的策劃者、選擇者、加工者、把關者，編輯要加強政治理論學習，在深入學、系統學、全面學上下功夫。只有用政治理論武裝頭腦，才能不斷強化自身政治意識和理論修養；增強政治敏銳性，提高政治站位，才能真正做到內化于心、外化于行。自創刊以來，《初中生之友》始終嚴把導向關，傳播正能量，不斷尋找讀者、時政熱點、刊物定位之間的契合點，做好相關重大選題策劃和欄目策劃：

1.重大選題策劃。如慶祝建黨百年，《初中生之友》策劃《獻禮建黨100周年：唱響青春之歌》，以《保衛黃河》《歌唱祖國》等12首紅色歌曲為線索，通過講述歌曲背后的動人故事，展示中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命，唱響愛黨愛國之情，令人感動，頗具教育意義。該系列主題文章將黨史故事和紅色經典歌曲有機結合，形式新穎活潑，內容豐富有趣，契合初中學生的認知水平和閱讀習慣。

2.欄目策劃。《初中生之友》開設黨史教育專欄《紅色印記》，以紅色人物故事引導讀者追尋先輩足跡，探尋紅色印記，推進對讀者的黨史學習教育常態化、長效化，在潤物細無聲中傳遞紅色基因；開設先鋒人物專欄《時代先鋒》，講述時代楷模、感動中國人物等一大批時代先鋒的感人事跡，為讀者樹立榜樣等。

（二）守內容之正，打造高品質

如果說正確的政治導向是期刊立足的前提和根本，那么高品質的內容是期刊的核心競爭力。傳統媒體還能在新媒體時代洪流中占據一席之地，就在于其核心競爭優勢，如策劃、編輯、三審三校等嚴謹的出版流程，優秀的作者隊伍等。學生期刊服務對象為在校學生，更應該堅守期刊的優良出版傳統，維護好自身核心競爭優勢。

要想在洪流中立于不敗之地，學生期刊編輯就要守內容之正，堅持質量第一，著力打造高品質內容，為學生提供優質而豐富的精神食糧。這就要求編輯們在加強編校業務學習的同時，以強烈的使命感與責任感對待選題策劃、編校等基礎工作，以精益求精的工匠精神打磨好每一篇文章。

1.加強專業學習，豐富知識儲備。編輯工作是出版工作的中心環節。編輯人員的專業技術水平和綜合素質的高低，決定了其所編輯期刊總體水平的高低。

作為學生期刊編輯，既要學習和掌握相關法律法規、標準及規范，以減少或不犯低級錯誤，也要學習優秀的編輯前輩們在工作實踐中的智慧結晶，以汲取編校經驗，還要多閱讀教材，以確保所編輯稿件中的知識點契合對應讀者的認知水平。

2.加強編讀互動，做好選題策劃?！俺霭婀ぷ饕槕嗣袢罕妼裎幕畹男缕诖鰪姵霭嫖锏奈?、感染力和影響力，努力出版內容積極向上、健康有益、人民群眾喜聞樂見的出版物，保障人民文化權益，不斷豐富人們的精神世界，提高人們的審美情趣，陶冶人們的道德情操?！保?］作為學生期刊編輯，不能閉門造“稿”，需要經常走近學生、走進課堂，充分了解學生閱讀需求，才能策劃出既符合政治導向，又符合教育規律和青少年身心發展規律，深受讀者關注和認可的優質內容。

3.打造優質作者隊伍，保障文章質量。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！痹诰庉嫻ぷ髦校庉嬍恰扒蓩D”，文章是“米”，而“米”的好壞決定著“炊”的優劣。要想有源源不斷的好“米”，就得打造一支會教書、懂寫作的優質作者隊伍?！冻踔猩选纷x者為初中學生，內容多為閱讀和學科指導。為了給讀者提供優質豐富的閱讀內容和切實有用的學科指導，《初中生之友》進行了積極有益嘗試，打造了一支以各學科特級教師、正高級教師、教研員，中國作家協會會員為主的優質作者隊伍，確保了來稿質量。

4.嚴把質量關，打造精品文章。不忘初心，方得始終。《初中生之友》的初心是成為學生人生的向導、學習的參謀和課外生活的綠洲。編輯們牢記初心，以謹慎的態度、精益求精的工匠精神去對待每一篇稿件，嚴把質量關，努力做到“不放過任何一個細節，不漏掉任何一個錯誤”。

二、學生期刊編輯工作如何“創新”

守正是學生期刊編輯工作的前提，創新則是引領發展的第一動力。要想在新媒體的洪流中脫穎而出，學生期刊編輯就要在保持優勢的同時，積極轉型，推陳出新，做出獨樹一幟的特色內容，以謀求新的發展機遇。

（一）內容創新：人無我有，人有我優

“‘在瑞士的草原上，看到一頭黑白乳牛，令人心曠神怡，但是當你看了一萬頭黑白乳牛，你的眼皮已經快要闔上。如果，這時候草原上出現一頭紫色乳牛……’不用講，你一定眼睛一亮，精神為之一振。”［3］學生期刊要想成為黑白乳牛群中的紫色乳牛，就得從自身優勢發力，在內容創新上下苦功夫，做到人無我有，人有我優。

1.轉變自身觀念。學生期刊編輯應轉變自身觀念，從在辦公室被動等待來稿，到“走出去”發掘內容：一是走進課堂，增強與教師、學生的交流，精準把握讀者的需求和痛點，結合時政熱點和問題進行選題策劃、組稿約稿，使內容更具深度，更符合學生閱讀需求。二是練就一雙智慧的眼，從紛繁復雜的信息海中尋找契合讀者需求的熱點。

如在一次進校調研活動中，有不少學生提出喜歡追星，希望能在刊物上看到關于明星的內容；同時，又有不少學生持反對意見。恰逢《青春有你3》的“倒牛奶事件”在網絡引發熱議。于是，筆者策劃了《追星，當追這樣的星》一文，從熱點事件引入追星話題，講述于敏、崔崑和朱慧楠夫婦、韋東奕等人充滿正能量的故事，告訴學生追星并沒有錯，因為真正的偶像能夠拓寬我們的人生廣度，讓我們有機會成為更好的人。這既能滿足學生的閱讀需求，宣揚優質案例，又能引導學生樹立正確的追星觀。

2.創新欄目設置。欄目是期刊的基本單位，能夠讓讀者初步了解期刊的定位和主要特色，快速找到自己感興趣的內容。如《初中生之友》（中旬刊）設置的欄目有《美文欣賞》《名著導讀》《詩詞薈萃》《名家有約》《寫作指導》等，能夠清晰地反映出它的定位，即青春讀寫。因此，在設置期刊欄目時，既要體現出期刊定位、辦刊宗旨，也要體現出該板塊的刊發方向。欄目不能一成不變，而是要根據需求適時作出調整。與時俱進，方能不敗。

近年來，江西學考語文試卷中的古詩詞閱讀選材多與江西有關，題材多為寫景抒情詩和山水田園詩。為了與學考接軌，讓學生及學生家長覺得《初中生之友》并不是對學習毫無幫助的期刊，也為了弘揚江西深厚的古色文化，讓學生感受家鄉的文化魅力，厚植家鄉情懷，筆者對《詩詞薈萃》欄目作出調整——由原來的對比分析兩首同主題的詩詞，轉變為分“跟著古詩詞游江西”專題，引導學生跟著古詩詞“游覽”江西，了解江西各地風土人情。每期選定一首描述江西的古詩詞，以“賞析+紙上旅行”的形式，帶領學生一起探訪藏在古詩詞里的贛鄱大地。當學生們發現古詩詞描寫的就是身邊的某一處景，他們便會覺得古詩詞離自己并不遙遠。相信與古人進行了“交流”后，學生會更樂意去探尋家鄉的傳統文化。

（二）形式創新：創新載體，內容多元化

在新媒體時代，讀者閱讀呈現出多元化、精準化和碎片化等特點，單一的紙質刊物無法滿足讀者，尤其是學生讀者的閱讀需求。因此，需將傳統的紙媒形態拓展出圖畫、音頻和視頻等更多形式，實現內容多元化的升級，滿足讀者的閱讀偏好。學生期刊編輯應借助已有平臺，對期刊內容進行立體開發，創新內容形式：

一是內容資源數字化。學生期刊可以將積累的數量巨大的內容資源數字化，進行內容分類、整合，在微信公眾號、抖音短視頻等新媒體平臺推出專題，如寫作指導、美文閱讀、心理健康教育等。這樣不僅便于讀者快速找到感興趣的內容，在空閑時間進行碎片化學習，還能吸引更多的家長用戶關注，拓寬期刊的傳播渠道，增強期刊影響力。便于讀者進行系統性學習。加強刊網融合，在《初中生之友》雜志上有很多欄目是以專題的形式呈現的，如《名家有約》《詩詞薈萃》《寫作指導》《作文點津》，往往會有讀者看不到往期內容，尤其是《作文點津》欄目，若將欄目上的內容發至微信公眾號，再組合成一個集合頁面，生成二維碼放在雜志上，讀者就能通過掃描觀看往期內容。

二是內容資源音頻化、視頻化。在新媒體時代，“聽音頻、看視頻等成為用戶獲取信息與知識的新途徑，而且這些新興傳播渠道因智能手機的普及覆蓋各個階層”［4］。學生期刊可以將刊物中學生及家長感興趣的內容，如學生習作、美文、寫作素材等音頻化、視頻化，增強內容的吸引力和傳播力，努力成為網絡中的“被粘貼者”。

（三）服務創新：補足短板，精準服務

與新媒體相比，傳統媒體確實存在時效性差、互動性弱的短板。學生期刊編輯應學會利用好新媒體的特性揚長補短，精準服務讀者。如在新媒體平臺設立投稿通道，學生投稿作文后，編輯要及時審稿并回復，以讓學生讀者感受到期刊對讀者的尊重和服務。又如，策劃關于欄目的調查問卷，采集教師、學生及家長的閱讀需求、對期刊的意見和建議，再據此對期刊進行優化升級。再如，在微信公眾號發布一個話題，由學生留言討論，精選后發至期刊，能引發更多讀者積極參與，讓讀者也能成為作者。

學生期刊不僅積累了龐大的內容資源，還擁有優秀的作者資源。期刊編輯可以利用作者資源精準服務好讀者。如初中生之友雜志社開展作家進校園公益活動，邀請石紅許、朝顏等作家走進學校，與學生面對面交流關于閱讀寫作方面的內容，并為他們答疑解惑。學生和老師表示，這樣的活動干貨滿滿，讓他們受益匪淺。這不僅能增強讀者對期刊的認同感，還能樹立良好的品牌形象。

三、結語

總之，萬事萬物都是在不斷發展變化的，時代在發展，技術在更新迭代，讀者的需求也在不斷變化。但無論怎么變化，學生期刊編輯都要守政治之正、守內容之正，做到內容創新、形式創新、服務創新，才能獲得長足發展。