用體育擦亮特殊孩子的人生底色
——訪全國五一勞動獎章獲得者、北京市朝陽區白家莊小學體育教師曹晶

文/李 萌

曹晶老師從事體育教育工作近30年，其中有10余年的特教體育教學經驗。曾在北京市朝陽區新源西里小學任職的她不僅是特教體育教師，同時也是一名特奧柔道教練員，她帶領學校特奧柔道隊多次獲得世界特奧會、全國特奧會的金牌。曹晶老師用體育為他們打開了一扇通往新世界的大門，在她不懈的努力和堅持下，這群特殊兒童和特殊家庭將夢想一步步變成了現實，這群孩子不僅自己變得更加自尊、自信，讓生命更有價值和意義，也為其他殘障人士樹起了自強不息的標桿。

一、走上特教之路

1996年，曾經獲得過“華北區柔道錦標賽”冠軍的曹晶從體校畢業后選擇做一名小學體育教師，2003年7月，她調入新源西里小學，這是她從事特殊體育教育的開始。

這所成立于1983年的小學，是朝陽區一所非常特殊的學校，它從成立之初，就開始招收智力相對落后的特殊兒童，并且讓特殊兒童進入普通班，與普通兒童共同學習生活。新源西里小學因其特殊教育與普通教育融合教育的特色，在北京甚至是全國都有一定的影響，受到家長和社會各界的贊譽。

一次偶然的機會，曹晶老師參加了全國特奧教練員培訓班，培訓結束后，曹晶老師有了一個新的想法：組建一支學校特奧柔道隊，讓特殊學生接觸并學習一項新的體育運動，通過體育來提升學生的運動技能和社會價值。曹晶老師的想法得到了新源西里小學梁松梅校長的大力支持，這個最初只有十幾名孩子和一間簡陋的訓練室的校級柔道隊，就這樣一步一個腳印地走上了艱苦的奮斗之路。

二、勇敢嘗試，爭取勝利

特殊奧林匹克運動會的口號是：“Let me win. But if I cannot win, let me be brave in the attempt！”這句話直接翻譯過來是：“讓我獲勝，如果我不能獲勝，讓我勇敢地去嘗試。”柔道隊成立以后，首先面對的是隊員的選材問題，為了能讓更多的學生有嘗試的機會，曹晶老師經常向學生和學生家長宣傳特奧項目，對于那些適合練柔道的“好苗子”，她總是不厭其煩地做學生的工作，做家長的工作。學生小王的身體素質很好，曹晶老師多次跟家長溝通，希望家長能支持孩子參加特奧柔道隊，但家長擔心孩子練習柔道太危險也太辛苦，一直不太支持孩子練習柔道。曹晶老師為了學生的發展并沒有放棄，她多次與學生家長溝通，還經常將外出集訓和比賽的照片拿給家長看，終于在她的不懈努力下，家長愿意讓孩子試一試。后來學生家長還是不放心，多次提出退隊的要求。曹晶老師對他們說：“家庭再好，也不能照顧孩子一輩子。當有一天，他必須獨自面對這個世界的時候，他還能依靠誰？”在曹晶的堅持和陪伴下，小王在特奧柔道隊的訓練中堅持下來，最終在第五屆全國特殊奧林匹克運動會上獲得金牌。

三、你行，我也行

柔道訓練是一個很艱苦的過程，對于普通孩子來說柔道訓練尚且需要他們有毅力、能堅持，對于這些特殊的孩子而言，其難度更是可想而知。一個簡單的動作，對這些特殊的孩子來說可能要練習上數百遍，曹晶老師總是不厭其煩地給大家糾正動作。經過長時間的摸索，曹晶老師發明了DV輔助訓練法，她將孩子們訓練的動作拍下來，通過不斷的回放、對比、糾正，孩子們的技術水平慢慢都有所提升。她還經常把自己當成同學們練習的靶子，在反復的摔打中讓孩子們體會動作要領。

為了讓學生們有更多的選擇，更好地激發學生的運動興趣，曹晶老師利用業余時間自學了羽毛球、乒乓球等項目的訓練方法，組建了羽毛球隊。她為每一個孩子量身定制了訓練方案，學生從零基礎開始逐漸達到能夠與教師進行配合練習，到能夠參加全國比賽，進步得非常快。曹晶老師指導的兩名學生參加了全國第六屆特殊奧林匹克運動會，獲得了一枚銀牌，兩枚銅牌的好成績。

對于這些特殊的孩子，曹晶老師除了技術上的指導以外，更重要的還要進行心理上的輔導與陪伴。她經常掛在嘴邊的一句話是“你行，我也行。“當孩子們因為一個動作反復練習失敗而不自信時，當家長因為心疼而打算讓孩子退出時，當孩子們第一次在特奧會上面對那么多人高馬大的外國運動員而情緒有波動時，曹晶老師就用這句話來鼓勵大家。“你行，我也行”，這句話不只是隊里的一句口號，也是孩子們迎戰對手的一種信念，更是他們未來融入社會，應對挑戰，提升自我所必不可少的精神力量。

四、是體育教練，也是家長和朋友

對于這些特殊的孩子，曹晶老師不僅承擔起了教練的職責，更是像家長和朋友一樣關心關愛每一名孩子。每次特奧集訓最短也要1個多月的時間，長時間的遠離家人致使孩子們情緒不穩定，有的時候隊員們適應不了大運動量的訓練，甚至提出不想練了要回家的要求。在這種情況下，曹晶老師總是耐心地疏導學生，細心地照顧他們，想各種辦法調整學生情緒。

外出比賽或集訓，曹晶老師會無微不至地照顧孩子們的日常生活，她不僅教會了他們洗衣服、刷鞋、購物，給家人打電話，還教會了他們如何與身邊的人相處。在長時間的訓練生活中，隊員們與她結下了深厚的感情。有了這份感情的支撐，他們訓練起來更加刻苦，更加投入，家長都說：“孩子跟著曹老師，我們特別放心，參加特奧會不光能取得好成績，更重要的是樹立了孩子的自信心，在生活自理和人際交往方面也有了很大的提高，作為家長我們很欣慰能看到孩子的變化和成長。我們特別感謝曹老師的辛苦付出！”

五、從練習體育開始，他們的人生有了更鮮亮的底色

特奧會的信念中有這樣一條：特奧會運動員有學習的能力。在正確的指導和鼓勵下，智障人士通過參加體育訓練及比賽，能夠獲得相應的技能，進而享受成功的快樂。在曹晶老師的帶領下，這些特殊兒童通過練習體育，不僅學會了一項體育技能，享受到了成功的快樂，而且增強了體質，鍛煉了意志品質，學會了與人交流溝通，更重要的是他們的人生也因此有了或多或少的改變。

學生小張，一直跟著曹晶老師練習柔道，在老師的指導和幫助下，孩子不僅技術水平提高了，自理自立能力也增強了，在第十二屆世界夏季特殊奧運會上他為中國贏得一枚柔道金牌，同年也被評為朝陽區教育系統“年度人物”。孩子通過自身的努力，為祖國獲得了榮譽，完全超出了家長的預期。這個孩子后來在社區找到了一份工作，有了自己的幸福生活，一個家庭總算安了心。

學生小劉是一名孤獨癥患者，起初曹晶老師勸說孩子參加羽毛球項目的訓練時，家長并不支持，覺得孩子沒什么希望，但曹晶老師并不放棄，多次與家長溝通，表示即使孩子將來不參加比賽，通過練習羽毛球鍛煉鍛煉身體也是好的，在老師的努力下，家長終于同意。在曹晶老師的耐心指導和陪練下，孩子的羽毛球運動水平提高了，而且可以離開父母去參加一些活動，溝通也比以前更好了。每次集訓，他都會主動給家里打電話，匯報自己成長進步。后來他代表中國隊參加了第十五屆世界夏季特殊奧林匹克運動會，并取得了羽毛球項目雙打金牌、單打銀牌的優異成績。現在小劉在一家合資公司工作，負責在包裝車間給成品貼標簽，有五險一金，生活很穩定。

發生改變的不僅是學生，孩子的成長進步還會影響到家長和整個家庭。學生小江，生活在一個單親家庭，從小跟著父親。父親承受的心理壓力很大，認為孩子什么都不行，家里沒有任何希望，同時家庭的原因又導致了父親對社會有抱怨情緒。孩子練習體育項目，參加特奧會后，不僅孩子有了變化，他的父親也變的陽光了，家長特別感恩學校和社會能為孩子提供融入社會的機會，讓他看到了希望。

說起這些年從事特教工作最大的收獲，曹晶老師說：“最大的收獲是看到孩子們通過練習體育項目，意志品質得到鍛煉，自信心的不斷增長，生活自理有所提高，最重要的是他們學會了自立自強，一部分同學通過運動融入社會，在某一方面證明了自己。”看到通過自己的努力，讓更多的人了解、接納了這些特殊的生命，曹晶老師覺得她的工作是值得的。

如今曹晶老師已經從新源西里小學調離，不再專門從事特殊教育工作，但她依舊還會與這些孩子及家長們保持聯系，了解他們的近況，見證他們成長，為他們的每一次進步歡呼加油。