泉言墨語
“努力”二字,在上高中以前,于我是一個空洞的詞語,因為我是“別人家的孩子”。除了正常上課與完成作業,我并沒有付出太多的力氣就能做到成績名列前茅,偶然的成績波動也是因為對新的任課老師不熟悉,過一段時間就會重回正軌。評三好學生,次次都有我,一次都沒落下。
上了高中,第一次月考后,我才深刻意識到“天高地厚”這四個字的現實意義。在九年義務教育的背景之下,我初中學校的學生水平參差不齊,從中脫穎而出并不難。然而,我考入的市高中,在那里就讀的都是各鎮排名前列的學生,每個人在他們那個地方都是“別人家的孩子”,想要延續過去的輝煌談何容易。
其實,我早該意識到,因為我是踩線上的市高中,按理屬于墊底。
雖然第一次月考成績沒有墊底,可位于中間的排名足夠讓我懷疑人生,畢竟有很多同學是從管理極其嚴苛的私立初中考上來的,在相對寬松的環境下徹底放松了,一心想要享受高中的青春時光,并沒有太努力。
我想要發奮努力,卻有些不知所措。上課多舉手答題,課后向老師請教?在我還沒弄清楚自己需要問什么問題時,好學的同學已經將老師圍住了。在學校門口的書攤買單詞本、語法書和真題?太無聊了,還是雜志更好看。
陷入如此境地,我不是獨一無二的,室友中也有為成績失落的,但沒過兩天,他們便繼續嘻嘻哈哈,打打鬧鬧。室友對我說,日后要分文理科,我們的對手會變少,現在在中游,分科之后沒準就是前列。……