用雷鋒精神立德樹人

武鳳珠

“我的新發現——義務勞動能治肚子痛！”共產主義戰士雷鋒留下許多助人為樂的故事、平實卻動人的話語，其中一則帶病推磚的故事，發生在遼寧省撫順市原本溪路小學、今雷鋒中學的建校現場。這所學校，是全國僅有的幾所聘請到雷鋒擔任輔導員的學校之一；雷鋒意外犧牲后，全國第一個學雷鋒小組也是在這所學校率先成立的。

故事發生在1960年6月12日，當時學校剛剛開始建設，因腹痛去團部衛生連開藥的雷鋒，路過熱火朝天的施工現場時，情不自禁推起一輛小車，也加入運磚的行列……“蓋教學樓的時候，雷鋒就為我校出過力、流過汗。1961年，雷鋒又被聘請擔任我校校外輔導員。有幸在建校之初，就和雷鋒結下了不解之緣！”

12月18日是雷鋒誕辰日。遼寧省雷鋒研究會副會長、撫順市雷鋒中學校長李靜于近期接受本刊記者專訪，述及了自己和學校與雷鋒、與雷鋒精神之間剪不斷的淵源：“我出生在撫順，從小唱著學雷鋒的歌曲、伴隨著學雷鋒的活動長大，可以說，學雷鋒貫穿了我的整個學生時代。工作后，有幸成為研究會副會長、雷鋒中學校長，更加感到身上傳承雷鋒精神的責任與義務重大！”

用雷鋒精神建校育人，為青少年德育奠定思想基礎

記者：從1976年，學校被撫順市政府更名為雷鋒中學，到2015年，學校被撫順市教育局命名為“雷鋒精神種子工程示范校”，雷鋒精神始終貫穿于學校的發展歷程中。那么，您如何理解用雷鋒精神立德樹人的含義，學校又是如何用雷鋒精神建校育人的？

李靜：習近平總書記指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。我們的教育是為黨育人、為國育才，只有樹立這樣的理念信仰，才能真正明確學校的職責和使命，堅定目標、有的放矢。在“怎樣培養人、培養什么人”的問題上，我們要以樹人為核心、以立德為根本，培養德智體美勞全面發展，能夠肩負起社會責任、擔當民族復興大任的時代新人。

在我34年的從教生涯中，深深地感受到，雷鋒身上體現出的高貴品質，是當下青少年亟需培養的。通過學習雷鋒，可以培養學生良好的政治素質、道德品質、行為習慣等，為學生一生的成長奠定堅實的思想基礎。

在辦學實踐中，我校提出“用雷鋒精神建校育人”的辦學思想，明確了“建有雷鋒文化的校園，塑有雷鋒精神的師生，辦有雷鋒特色的學校”的辦學目標，緊緊圍繞“知雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”3條主線落實立德樹人的根本任務，為用雷鋒精神培育“雷鋒式”時代新人作出了實踐探索，回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的“教育三問”，這也是我校落實教育部《中小學德育工作指南》總體目標的具體舉措。

獲得“雷鋒精神種子工程示范校”等榮譽稱號，不僅是對我校用雷鋒精神建校育人的充分肯定，更是對我校教育工作的一種激勵。近10年來，學校還先后獲得了“全國關工委工作先進單位”“全國國防教育示范校”“遼寧省先進黨組織”“遼寧省文明校園”“遼寧省課改先進校”等200多項榮譽。

雷鋒的一種信念、四種精神，具有對青少年的德育價值

記者：對雷鋒精神的內涵，您有怎樣的理解？您認為，這些精神內涵對于青少年具有怎樣的啟迪感化作用？

李靜：雷鋒精神的內涵可以概括為：一種信念、四種精神。

一種信念，即愛黨、愛國、愛社會主義，這是雷鋒的初心，也是雷鋒精神的根本點。雷鋒把自己生命的每一分熱、每一分光，都無私地奉獻給了黨、祖國和人民，奉獻給了他為之奮斗的社會主義事業。學習雷鋒，首先要學習雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定信念。

四種精神，即服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，這是雷鋒精神的落腳點。全心全意為人民服務是雷鋒精神的核心實質，也是雷鋒精神的底色。雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，正是他“為人民服務”人生觀的重要體現，也是雷鋒精神的一個典型標識。縱觀雷鋒的成長經歷，我們不難看出，他將對黨、對祖國、對社會主義的無限熱愛，化為勤奮工作的熱情和動力，凝聚成了敬業、創新、創業的精神能量。

雷鋒精神已成為教育青少年、立德樹人的寶貴財富，圖為位于遼寧省撫順市的雷鋒雕塑。 （資料圖）

雷鋒的一種信念和四種精神，完全滿足學校德育工作中對學生基本文明習慣和行為規范的教育，以及對基本道德、公民道德、政治道德及較高層次信仰道德的要求。作為一種道德準則和行為典范，雷鋒精神對于青少年健康成長具有道德教育的價值，是教育青少年的寶貴精神財富。具體來說，雷鋒熱愛黨、熱愛祖國和人民的理想信念，有助于培養青少年的愛國主義情懷；雷鋒樂于助人的優良道德品質，可以遏制利己主義的滋生和蔓延；雷鋒的精神力量可以增強青少年的責任感；等等。

引導青少年學雷鋒，培養合格可靠的社會主義接班人

記者：雷鋒精神產生于20世紀60年代的時代大背景中，您認為，在當今時代應當如何向青少年講述雷鋒事跡、宣傳雷鋒精神，才能取得更好的成效？在新時代向青少年傳播弘揚雷鋒精神，又具有怎樣的重要意義？

李靜：向青少年講述雷鋒事跡、宣傳雷鋒精神，一是要融入日常，從身邊小事做起，比如我校常年開展的“每天做一件好事”活動，就對學生的影響非常大，它可以是隨手拾起一件垃圾、隨手關燈、給同學講題等，通過活動讓學生認識到，我們時刻都要像雷鋒那樣做事；二是要堅持經常，比如我校每年都會邀請遼寧省雷鋒研究會張仲國會長，采用學生易于接受、喜聞樂見的宣講形式，為學生講解“雷鋒知識ABC”等；三是要家校協作，我們邀請家長進行督促，讓學生在家也做像雷鋒那樣知道感恩的人。

雷鋒短暫的22年生命，呈現出一個合格、可靠的社會主義建設者和接班人形象。在雷鋒的身上，我們看到的是一個有理想、立大志，有道德、有素養，有紀律、有擔當，有文化、有追求的青年榜樣，這正是青少年應當成為的樣子。雷鋒是青少年的楷模，青少年應當成為傳承雷鋒精神的主力軍，引導青少年學雷鋒也是落實“教育三問”的有效途徑。學校通過引導青少年學雷鋒，建立完善以德育為引領、德智體美勞“五育并舉”的素質教育，有助于培養更多像雷鋒那樣“請黨放心、強國有我”的人才。