如何開(kāi)啟兒童性教育

侯碩

每當(dāng)看到兒童受到性侵害的新聞或相關(guān)信息時(shí)，作為家長(zhǎng)，我心中都會(huì)有一陣緊縮感。壞人不會(huì)因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€小而不去傷害他們，不會(huì)因?yàn)槲覀兊慕逃袥](méi)有兒童性教育就不觸碰道德的底線。

受傳統(tǒng)文化教育的影響，我們往往會(huì)對(duì)“性教育”這個(gè)話題隱晦表達(dá)，甚至談“性”色變、難于啟齒，羞于向孩子表達(dá)。因?yàn)椴恢涝撊绾魏秃⒆訙贤ㄟ@類(lèi)話題，便心存僥幸。面對(duì)孩子的問(wèn)題“我是怎么來(lái)的，從哪里來(lái)的”，經(jīng)常聽(tīng)到的是玩笑似的回答“垃圾桶撿來(lái)的”“充電話費(fèi)送的”……其實(shí)，孩子對(duì)于這個(gè)答案內(nèi)心也是充滿(mǎn)疑問(wèn)的，當(dāng)?shù)貌坏秸娴幕卮饡r(shí)反而更加好奇。兒童性教育并沒(méi)有我們想象得那么難，和成人相比，性對(duì)于兒童而言是完全不一樣的。對(duì)于兒童而言，性意味著好奇心、特殊的感覺(jué)、性別的認(rèn)同、關(guān)系的發(fā)展等等。

那么，孩子多大開(kāi)始性教育比較合適，講哪些內(nèi)容，又該如何開(kāi)口講呢？本期就和大家聊一聊。

兒童性教育專(zhuān)家胡萍認(rèn)為，性教育可以從0歲就開(kāi)始。我們的家長(zhǎng)不管您的孩子現(xiàn)在幾歲，只要您現(xiàn)在開(kāi)始有性教育的意識(shí)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自己小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，建立對(duì)于性的積極認(rèn)知，并開(kāi)始進(jìn)行脫敏練習(xí)，選擇讓自己和孩子都感覺(jué)舒服的詞語(yǔ)和孩子進(jìn)行溝通。

0～3歲的兒童，由于年齡小，對(duì)于性別是沒(méi)有概念的。這個(gè)年齡段的孩子們，家長(zhǎng)要做的是保護(hù)孩子，如不給孩子穿開(kāi)襠褲、不允許外人觸碰孩子的生殖器、不準(zhǔn)開(kāi)與性有關(guān)的玩笑等，通過(guò)行為的方式去保護(hù)孩子。

4～6歲的兒童，有了對(duì)自己性別的認(rèn)知，知道自己是男孩還是女孩，對(duì)身體產(chǎn)生好奇，開(kāi)始注意到與異性的不同，會(huì)提問(wèn)“我從哪里來(lái)的”等問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)要做的是教孩子關(guān)于身體的知識(shí)，認(rèn)識(shí)私密部位，告訴他們男孩短褲覆蓋的地方、女孩背心和短褲覆蓋的地方屬于私密部位，不可以看，更不允許別人隨意觸碰。

7～12歲的兒童，這個(gè)階段的孩子開(kāi)始主動(dòng)去探索，去了解關(guān)于性和性相關(guān)的知識(shí)。這時(shí)，家長(zhǎng)需要做的是正確引導(dǎo)，為青春期的到來(lái)做好準(zhǔn)備工作，提前了解青春期身體的發(fā)展變化，如女生的初潮，男生的變聲期、遺精等知識(shí)。

12～18歲的孩子進(jìn)入青春期，青春期是個(gè)體生理、心理迅速生長(zhǎng)發(fā)育以及第二性征顯現(xiàn)的時(shí)期，也是第二叛逆期。這個(gè)階段的孩子會(huì)受到很多因素的影響，面對(duì)身體的變化，可能會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。此時(shí)，家長(zhǎng)可從衛(wèi)生保健的角度出發(fā)，告訴女孩月經(jīng)期避免劇烈運(yùn)動(dòng)、痛經(jīng)的處理方法等知識(shí)，告訴男孩遺精出現(xiàn)的情況、變聲期聲帶保護(hù)等知識(shí)。

對(duì)于處在幼兒及兒童期的孩子，家長(zhǎng)可以從孩子生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)、規(guī)則的建立等方面去進(jìn)行性教育。家長(zhǎng)回答兒童有關(guān)性問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要欺騙孩子，也不要從成人的視角去解讀問(wèn)題。因?yàn)楹⒆拥乃季S方式還是直觀、具體的，性教育可以通過(guò)講繪本故事、觀看動(dòng)畫(huà)片的方式進(jìn)行，如一起看《小威向前沖》《這樣做，不可以》《丁丁豆豆成長(zhǎng)故事》《寶寶巴士：兒童身體保護(hù)》《給孩子的第一堂性教育課》等。當(dāng)然，也可以用繪畫(huà)的方式進(jìn)行性教育，選擇大張的白紙讓孩子躺在紙上，畫(huà)出孩子身體的輪廓，并讓孩子自己指出身體器官的名稱(chēng)。這么做，可以讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體。

到了青春期，孩子的思維模式開(kāi)始從直觀具體向抽象轉(zhuǎn)變。他們擁有了獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，會(huì)從不同的角度看問(wèn)題。此時(shí)，家長(zhǎng)可以以平等的角色和孩子進(jìn)行討論，區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，選擇敏感的話題，如早戀、性別認(rèn)同等問(wèn)題。家長(zhǎng)可以采取讓孩子自己寫(xiě)出1條事實(shí)和1條觀點(diǎn)的方式進(jìn)行討論。需要注意的是，父母給予孩子的信息要適合孩子的年齡段，溝通用語(yǔ)要是非批判式的、非恐嚇式的，且盡量選擇積極的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，允許孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

性教育不單單指生理的性別教育，它包含的內(nèi)容很多、很廣泛，如心理性別教育、社會(huì)性別教育等。對(duì)于兒童性教育的理解，也不是簡(jiǎn)單地從成人的角度去看待問(wèn)題、理解問(wèn)題、講解問(wèn)題。之所以成人面對(duì)孩子提出的有關(guān)性的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)“談性色變”“難于啟齒”的情況，主要還是因?yàn)榭创龁?wèn)題的角度不同。兒童提出的有關(guān)性的問(wèn)題，更多的是出于好奇的心理、探索的欲望。家長(zhǎng)越是回避問(wèn)題、忽略問(wèn)題，甚至欺騙孩子，孩子探索的欲望就越強(qiáng)烈。他們會(huì)自己尋找答案，從網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)，甚至通過(guò)一些不良的渠道獲取相關(guān)知識(shí)，這樣反而更容易對(duì)孩子的心理造成傷害。

面對(duì)孩子對(duì)性知識(shí)的困惑，家長(zhǎng)不如落落大方直面孩子的問(wèn)題，以科學(xué)、積極、簡(jiǎn)單易懂的方式開(kāi)啟兒童性教育。越早開(kāi)始性教育，就能越早為孩子建立一道保護(hù)屏障。最后，愿我們的孩子都能健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（作者系國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師）

（編輯 文鳳）