文|陳春云
我到過不少中小學,但印象極深刻的卻很少,13 年前的濰坊五中和今天的濰城區外國語中學便是其中的兩所。不為別的,就因為學生的一聲問候——“老師好!”問候者不是個別學生,而是與你相遇的每個學生;被問候者不是個別老師,而是學校所有教職員工和來參加活動的校外老師。這樣的問候,在課間,在校園,隨處可見。
雖然,這一聲問候僅僅三個字,在許多人看來實在是簡單至極,簡直就是“小兒科”。但在我看來,它著實不簡單!
其一,它溫暖教師心田。老師的工作是辛苦的,因工作強度大,多數老師處在亞健康狀態,此時學生的一聲問候恰似春風,會令老師感到溫馨和幸福,同時也會產生一種積極的自勉效應,激勵老師自覺地以更好的形象回應學生,使師生關系變得融洽、和諧。
其二,它助推學校發展。一聲“老師好”體現的是對老師的尊重,滲透的是感恩教育。老師是學生無影的鏡子,一言一行、一舉一動無不對學生起著潛移默化的作用。教學生用禮貌語言,老師得首先用;要學生講文明,老師得首先講。如此,文明之風才會洋溢在校園的每個角落,才能助推學校發展。文明之風盛行的學校,是令人神往的學校,是發展前途美好的學校。當年濰坊五中的發展就是一個有力的佐證:教育專家韓吉東就任該校校長后,短短兩三年就把一個教學質量不高、學生打架斗毆不斷、社會聲譽不好的學校,變成了山東省省級教學示范校,并被濰坊市教育局確立為全市教師課改培訓基地。該校的發展,是學生文明禮儀教育、感恩教育的必然結果,是引導學生走向自主、互助、合作學習結出的美麗果實。今年,我從教體局調到了濰城區外國語中學工作,幾個月來,在校園的每一天我都被無數學生的“老師好”問候著,感動著。在這里,我也看到了師生相互問候的感人畫面,幾乎無處不在。我想,這應該是它今年中考成績名列市區第一的原因之一吧。
其三,它回歸教育本真。教育的本真是“愛”。教育家夏丏尊說,教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情、愛,就成了無水之池。學生的一聲問候,飽含了對教師的尊敬之情、感恩之心,其本源則是教師“愛”的付出、“情”的潤澤。教育的本真是“小”。對孩子來說,空洞的說教和可望而不可即的遠大教育目標都是難以見效的,尊重孩子的年齡特點和教育規律,重視養成教育,從小事抓起,從細節入手,以活動為載體,循序漸進,才是德育的有效途徑。學生的一聲問候,抓的正是許多人不屑一顧的“小事”和“細節”,然而卻是“事小而意義大”。
教育的本質,是教孩子學會做人。“善之本在教,教之本在師”。教師的使命光榮、工作艱辛,尊師重教何時都不為過。父母的養育、師長的教誨,理應成為感恩教育的起點。懂得感恩,不僅是一種心態,是一種處世之道,更是做人的境界。
讓我們的孩子從一聲問候開始,在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長吧!