將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂的策略分析

毛晏斌

摘 要：傳統(tǒng)體育文化是我國的重要文化遺產(chǎn)，將其融入初中體育課堂，不僅可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在初中體育教學(xué)中，如何融入傳統(tǒng)體育文化是一個(gè)值得探討的問題。本文闡述了在初中體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)體育文化的問題與對(duì)策，旨在幫助教師更好地開展教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育文化 初中體育 問題 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.11.054

一、傳統(tǒng)體育文化的概述

（一）傳統(tǒng)體育文化的定義

傳統(tǒng)體育文化是指在特定歷史、地域和文化背景下形成的、具有獨(dú)特文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的體育活動(dòng)和體育文化。它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中逐漸形成的，具有深厚的歷史淵源和文化底蘊(yùn)。傳統(tǒng)體育文化不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)的一種形式，更是一種包含思想、道德、文化等多方面內(nèi)容的精神文化遺產(chǎn)。

（二）傳統(tǒng)體育文化的特點(diǎn)

傳統(tǒng)體育文化具有多種特點(diǎn)，其中包括：1.民間性：傳統(tǒng)體育文化是人民群眾自發(fā)形成的，具有民間文化特征。2.多樣性：傳統(tǒng)體育文化形式多種多樣，涵蓋了各個(gè)方面的體育活動(dòng)和文化藝術(shù)形式。3.藝術(shù)性：傳統(tǒng)體育文化注重技巧、形式和藝術(shù)表現(xiàn)，具有較高的審美價(jià)值。4.時(shí)代感：傳統(tǒng)體育文化是歷史的產(chǎn)物，反映了不同時(shí)代的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景。5.基層性：傳統(tǒng)體育文化是基層文化的重要組成部分，深入人們生活的方方面面。

（三）傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值

傳統(tǒng)體育文化具有多方面的價(jià)值，其中包括：

促進(jìn)文化傳承：傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化有助于保護(hù)和傳承中華民族的文化遺產(chǎn)。

提升國際影響力：傳統(tǒng)體育文化是中國獨(dú)特的文化資源，在國際交流中具有重要的地位和作用。

增強(qiáng)民族自信心：傳統(tǒng)體育文化是中華民族的精神食糧，能夠增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

促進(jìn)身心健康：傳統(tǒng)體育文化注重身體鍛煉和精神修養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)人們的身心健康有重要的作用。

豐富文化生活：傳統(tǒng)體育文化具有良好的娛樂性和文化價(jià)值，能夠豐富人們的文化生活。

二、將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂的意義

（一）傳承文化遺產(chǎn)

傳統(tǒng)體育文化是中華民族的重要文化遺產(chǎn)之一，將其融入初中體育課堂可以有效地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，保護(hù)和傳承中華民族的文化遺產(chǎn)。學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化的歷史、形式、技巧等方面的知識(shí)，可以更好地認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

（二）增強(qiáng)民族自信心

傳統(tǒng)體育文化是中華民族的精神食糧，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂，可以讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特之處，進(jìn)而提高學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（三）促進(jìn)身心健康

傳統(tǒng)體育文化注重身體鍛煉和精神修養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)人們的身心健康發(fā)展有重要的作用。在初中體育課堂中融入傳統(tǒng)體育文化元素，可以讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)，了解傳統(tǒng)體育文化中的養(yǎng)生之道和精神追求，提高學(xué)生的身心健康發(fā)展水平。

（四）提升文化修養(yǎng)

傳統(tǒng)體育文化具有較高的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化融入初中體育課堂可以增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)體育文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如舞獅、踩高蹺等，學(xué)生可以提高審美能力和文化素養(yǎng)，讓他們更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。

（五）促進(jìn)多元文化融合

傳統(tǒng)體育文化是多元文化的重要組成部分，將其融入初中體育課堂可以促進(jìn)多元文化的融合。通過學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)體育文化的不同形式和技巧，可以增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，促進(jìn)不同文化之間的理解和融合。同時(shí)，教師也可以促進(jìn)不同地區(qū)和民族之間的文化交流，真正將文化自信融入其中。

三、將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂的問題

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不足

對(duì)于許多學(xué)生來說，傳統(tǒng)體育文化可能是陌生的，存在基礎(chǔ)不足的現(xiàn)象。其中，傳統(tǒng)體育文化往往與特定的文化、歷史、宗教等有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)這些文化缺乏了解，難以理解和參與到傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí)中。

例如，中國傳統(tǒng)武術(shù)和日本傳統(tǒng)劍道在文化背景和哲學(xué)理念上存在差異，如果學(xué)生不了解這些背景，就難以理解這些傳統(tǒng)體育文化的真正意義。同時(shí)，部分傳統(tǒng)體育文化使用的語言可能較為古老或?qū)I(yè)化，學(xué)生需要掌握相關(guān)詞匯和概念才能理解，比如學(xué)生需要了解“太極拳”的“陰陽”“氣”“內(nèi)功”等專業(yè)術(shù)語，才能深入理解太極拳的內(nèi)涵。部分傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí)難度較大，需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，如果學(xué)生沒有足夠的耐心和毅力，就可能無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）缺乏傳統(tǒng)體育文化教學(xué)素材

在初中體育教學(xué)中，由于傳統(tǒng)體育文化教學(xué)素材相對(duì)較少，學(xué)生們可能沒有足夠的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化，甚至對(duì)于傳統(tǒng)體育文化的存在和意義都感到陌生，這就給將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂帶來一定的困難，具體來說，缺乏傳統(tǒng)體育文化教學(xué)素材可能表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.教材匱乏：初中體育教學(xué)需要教材作為支撐，但目前的教材通常只涵蓋一些常見的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如太極拳、武術(shù)等，較為小眾或具有地方特色的傳統(tǒng)體育文化教材相對(duì)較少，這就限制了教師和學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí)和掌握。

2.資源有限：初中體育教學(xué)需要相關(guān)的場(chǎng)地、器材和指導(dǎo)教師，部分傳統(tǒng)體育文化的器材可能比較特殊，難以獲取，這就給將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂帶來了一定的難度。

（三）未重視傳統(tǒng)體育文化教學(xué)

傳統(tǒng)體育文化是中國文化的重要組成部分，它與中國的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等緊密相關(guān)。然而，在初中體育課程中，許多體育教師過于注重體育技能的訓(xùn)練和競(jìng)賽成績(jī)的提高，而忽略了傳統(tǒng)體育文化的傳承，教師會(huì)融入一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如太極拳、氣功、武術(shù)等，但只是講解技術(shù)動(dòng)作，而沒有深入挖掘其中的哲學(xué)、文化內(nèi)涵。這樣做會(huì)使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化缺乏了解和興趣。同時(shí)，在初中體育課程中，考試評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。但是，在考試評(píng)價(jià)中，許多體育教師偏向于考查學(xué)生的技術(shù)能力和競(jìng)賽成績(jī)，而忽略了對(duì)傳統(tǒng)體育文化的考查。例如，他們可能會(huì)安排一些技能測(cè)試和比賽，如跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等，而沒有考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的了解和掌握程度，這樣的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)體育文化缺乏興趣，從而難以體會(huì)其中的價(jià)值和意義。從另一個(gè)角度分析，許多體育教師在傳授傳統(tǒng)體育文化時(shí)采用了單一的教學(xué)方法，如講解、演示等，這樣的教學(xué)方法缺乏趣味性和互動(dòng)性，難以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂的策略

（一）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選擇合適的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

不同地區(qū)有不同的文化背景和地域特色，教師在選擇傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)應(yīng)充分考慮這些因素。例如，廣東地區(qū)可以選擇教授龍獅舞，山東地區(qū)可以選擇教授拳術(shù)，湖南地區(qū)可以選擇教授太極拳等。同時(shí)，學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)也是選擇傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)需要考慮的因素。如果學(xué)生對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，可以選擇教授形意拳、太極拳等項(xiàng)目，如果學(xué)生身體素質(zhì)較好，可以選擇教授高山流水、水上競(jìng)技等項(xiàng)目。此外，教師還要考慮到當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源和設(shè)備是否能夠支持該項(xiàng)目的開展。例如，如果當(dāng)?shù)貨]有足夠的教學(xué)場(chǎng)地和器材來完成某個(gè)項(xiàng)目，那么教師就需要選擇其他適合的項(xiàng)目。

以下是一些可能適合初中體育教學(xué)中融入的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目：1.太極拳：太極拳是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有益于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)。太極拳動(dòng)作緩慢、柔和，適合初中生的年齡和身體條件，太極拳的基本功可以讓學(xué)生鍛煉到身體的各個(gè)部位，有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。2.中國武術(shù)：中國武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一，包括形意拳、八卦掌、太極拳等多種拳法，武術(shù)的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力，讓學(xué)生更好地了解和體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

（二）融入傳統(tǒng)體育文化

在初中體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增加學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的理解。

首先，增加中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目包括太極拳、武術(shù)、八段錦、氣功等，這些體育項(xiàng)目具有獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目，比如，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的基本動(dòng)作和呼吸法，或者學(xué)習(xí)武術(shù)的基本招式和姿勢(shì)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神力量。

其次，教師可以講述傳統(tǒng)文化故事。在體育課堂上講述相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事，可以讓學(xué)生更加深入地了解中華文化的精髓。在教學(xué)太極拳時(shí)，教師可以講述太極拳的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解太極拳的哲學(xué)思想和精神內(nèi)涵；在教學(xué)武術(shù)時(shí)，教師可以講述武術(shù)大師的故事和武術(shù)與武士道的關(guān)系，讓學(xué)生了解武術(shù)的道德意義和精神追求。通過這些傳統(tǒng)文化故事，教師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和敬仰之情。

最后，教師要結(jié)合現(xiàn)代體育科技。在融入傳統(tǒng)文化元素的同時(shí)，教師也可以結(jié)合現(xiàn)代體育科技，讓傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更加科學(xué)和高效。在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)，教師可以使用傳感器和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更加直觀地感受到身體的變化和力量的流動(dòng)，或者在學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)，使用運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，讓學(xué)生更加深入地理解武術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧。

（三）以傳統(tǒng)體育文化為主題設(shè)計(jì)課程

在以傳統(tǒng)體育文化為主題設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師可以將太極拳、武術(shù)等不同的傳統(tǒng)體育文化元素納入教學(xué)內(nèi)容中，以便全面展示傳統(tǒng)體育文化的魅力和特色。

1.對(duì)于太極拳的教學(xué)，教師可以從基本的拳式動(dòng)作開始，教授太極拳的基本動(dòng)作和基本招式。學(xué)生可以通過模仿教師的動(dòng)作來學(xué)習(xí)太極拳的基本技巧，并逐漸提高自己的水平。除此之外，教師還可以介紹太極拳的歷史、文化背景以及太極拳對(duì)健康的益處等知識(shí)。

2.在武術(shù)的教學(xué)方面，教師可以以各個(gè)不同的武術(shù)門派和流派為主題，介紹其獨(dú)特的技巧和特色。同時(shí)，教師也可以介紹武術(shù)的歷史和文化背景，讓學(xué)生對(duì)中國武術(shù)文化產(chǎn)生更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

3.在中華武魂的教學(xué)方面，教師可以通過游戲的形式讓學(xué)生更加深入地了解中華武魂的含義和精神內(nèi)涵。例如，教師利用拳擊沙袋的活動(dòng)來讓學(xué)生體驗(yàn)中華武魂所蘊(yùn)含的勇氣和拼搏精神，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華武魂的內(nèi)涵和意義進(jìn)行探討和思考。

（四）利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)

在利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，教師需要將傳統(tǒng)體育文化元素與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，以充分體現(xiàn)學(xué)生的參與感。例如，在太極拳演練環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自由組合動(dòng)作，以展示他們學(xué)到的太極拳技巧，這樣一來，學(xué)生既可以通過實(shí)踐來深入體驗(yàn)太極拳的魅力，也可以通過演練來展示自己的學(xué)習(xí)效果。在武術(shù)表演的實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自行選擇自己感興趣的武術(shù)門派和流派進(jìn)行表演，教師可以對(duì)表演的技巧和動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸提高自己的表演水平和武術(shù)技巧，同時(shí)，教師也可以安排學(xué)生之間的比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解和感受傳統(tǒng)體育文化的魅力和特色，也能夠鍛煉自己的能力。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解和掌握傳統(tǒng)體育文化的精髓，同時(shí)也能夠通過實(shí)踐來體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)體育文化的魅力。

五、初中體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)體育文化的注意事項(xiàng)

在初中體育教學(xué)中，融入傳統(tǒng)體育文化是非常有意義的。這不僅可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。以下是融入傳統(tǒng)體育文化時(shí)需要注意的事項(xiàng)：

1.調(diào)查和研究：在融入傳統(tǒng)體育文化之前，教師需要先對(duì)該文化進(jìn)行深入的了解和研究。這樣才能保證所傳授的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。2.了解學(xué)生：教師應(yīng)該了解學(xué)生的文化背景和興趣愛好，以便更好地設(shè)計(jì)和安排傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃。3.制定教學(xué)目標(biāo)：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)計(jì)劃，明確融入傳統(tǒng)體育文化的教學(xué)目標(biāo)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握傳統(tǒng)體育文化的知識(shí)和技能。4.創(chuàng)設(shè)情境：在融入傳統(tǒng)體育文化時(shí)，教師可以通過模擬和體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更深入地了解文化背景和文化內(nèi)涵。例如，在教授傳統(tǒng)武術(shù)時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)武館，讓學(xué)生穿上武術(shù)服體驗(yàn)一下練習(xí)的感覺。5.借助多媒體：利用多媒體設(shè)備，如圖片、視頻、音頻等，教師可以讓學(xué)生更形象地理解傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)容。例如，在講解中國武術(shù)時(shí)，教師可以用視頻展示武術(shù)比賽。6.關(guān)注安全：在進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化教學(xué)時(shí)，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全問題。7.組織實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的傳統(tǒng)體育文化知識(shí)和技能。例如，在教授傳統(tǒng)民間舞蹈時(shí)，可以安排學(xué)生自己編排舞蹈并展示。

總之，通過本文的介紹可以發(fā)現(xiàn)，在初中體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)體育文化的方法是多種多樣的，教師應(yīng)該針對(duì)不同的傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，在融入傳統(tǒng)體育文化時(shí)，教師需要注意學(xué)生的安全問題，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，通過融入傳統(tǒng)體育文化，讓學(xué)生更全面地了解中國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)和文化自信。

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